Антиучитель

[Караван]

Сообщение от Ирис

Прежде, чем передавать опасные знания (коли обладаешь таковыми) десять раз проверь своего ученика - нет ли в нём какой червоточины...

Нужны какие-то критерии проверки тогда.

Сообщение от Ирис

Это, конечно, касается в основном действительно опасных знаний - типа рецепта ядерной боеголовки или сильнодействующего яда...

Ага, Т.Е. случаи разные бывают и среди них такие, когда передавать знания опасно. Таки вот.

Сообщение от SmileMan

Из вопроса не совсем понятно, опасно передавать знания или опасно мешать осуществлению планов? По-моему это разные и никак не связанные между собой действия.

Передавать знания, когда у ученика есть планы, которые с точки зрения учителя противоречат смыслу обретения знаний, которые он пытается передать. На счет связи не понятно. Зачем чему-то учиться, если планов нет?

Сообщение от Afa

а ученикам ноги там не ломают, шоп учителя не превзошли?

Есть случай, когда настоятелям храма ломали:
В 1968-76 годах Китай был погружен в хаос "Великой Пролетарской Культурной революции", этот период сами китайцы называют "десятилетием смуты". Не обошли бедствия стороной и многострадальный Шаолинь; в частности, хунвэйбины переломали ноги исполнявшему обязанности настоятеля Суси, сделав его на всю оставшуюся жизнь инвалидом, прикованным к инвалидной коляске.

Сообщение от Afa

ну могу обнять

Сообщение от Aliskana

А если, к примеру, взять знание живописи - ну, превзошел Леонардо своего учителя Андреа Вероккьо. И вроде ничего, тот жив остался и даже гордился своим учеником.

Не знаю...
Ну, в общем я от темы аж прослезился! Оказывается всё красиво и романтично пока.

Ну вот пример - Иисус. Иуда за 30 сребренников его предал. Ученик? Ученик. Что-то не осуществилось у него или чо?

[Aliskana]

Сообщение от Караван

Ну вот пример - Иисус. Иуда за 30 сребренников его предал. Ученик? Ученик. Что-то не осуществилось у него или чо?

У кого не осуществилось? Если в планах Иисуса было показать, что смерть преодолима, - то все осуществилось.

К тому же не очень понятно, при чем здесь передача знаний. Иуда что - воспользовался полученными знаниями? Чтобы выдать чье-то местоположение, вовсе не обязательно быть учеником, это может и сосед по коммуналке сделать, чтобы освободившуюся площадь занять.

[Караван]

Сообщение от Aliskana

Иуда что - воспользовался полученными знаниями?

Ну вот мы собственно и подошли к моменту, когда проявился весьма не очевидный для основной массы момент:

Не знания сами по себе играют роль в отношениях ученика и учителя, а ПОВЕДЕНИЕ.
Поведение одного человека по отношению к другому может измениться в любой момент.

[Aliskana]

Сообщение от Караван

Ну вот мы собственно и подошли к моменту, когда проявился весьма не очевидный для основной массы момент:

Не знания сами по себе играют роль в отношениях ученика и учителя, а ПОВЕДЕНИЕ.
Поведение одного человека по отношению к другому может измениться в любой момент.

Тогда подпускать к себе кого-то близко вообще опасно, независимо от того, это учитель-ученик, муж-жена, любовник-любовница, просто друг.

Вот я сейчас живу в чужой квартире в Праге, хозяйка в отъезде, оставила мне ключи. А ведь я ее ограбить могу или квартиру поджечь или сбежать с ее ключами.

[Караван]

А что-то мешает? )))

[Aliskana]

Сообщение от Караван

А что-то мешает? )))

Видимо, да, поскольку я этого не делаю.

[Караван]

Aliskana, а Вы можете попробовать понять, ЧТО это и назвать одним словом?

[Aliskana]

Сообщение от Караван

Aliskana, а Вы можете попробовать понять, ЧТО это и назвать одним словом?

Одним словом? Тогда просветление.

[Караван]

))) О как.
Это все, кто не ворует просветлённые? )))

[Aliskana]

Нет, не значит.
Вы просили назвать ЭТО одним словом. А прокрустовы рамки всегда чреваты неточностями. Так что Вы уж решите, что важнее: суть или количество слов.

К тому же мы уходим в сторону от вопроса. Пока что мы дошли до того, что доверять людям вообще опасно, ибо они могут предать. Теперь следующий вопрос: компенсируют ли выгоды от доверия людям эту опасность или нет?