Рациофашизм

[rassudok]

Сообщение от Aliskana

С учетом того, что методы изучения очень разные, и в некоторых вшита принципиальная невозможность сознательного понимания определенных процессов и даже деструктивность попыток такового.

Можно примеры выделенного мной ЖШ?

Сообщение от Aliskana

Это то, что у тебя проходит по графе "Ненаучность".

У меня многое проходит по этой графе.

Сообщение от Aliskana

И пока ты не признаешь совершенно различные методы изучения различных сфер - см. тэги "Рационализация, вытеснение, избегание, отрицание, ограниченность".

Вот только разные методы изучения на выходе дают таки разное количество полезного продукта.

[rassudok]

Одно из весьма примечательных отличий рационала от иррационала заключаетс в том, что:
1) для рационала более важно не кто говорит, а что говорится.
2) для иррационала более важно не что говорится, а кто говорит.
То есть:
1) для рационала истина превыше авторитетов.
2) для иррационала авторитеты превыше истины.
Вывод:
1) рационал предан истине.
2) иррационал предан авторитетам.
Где-то так.

[rassudok]

Одним из главных отличий рационалов от иррационалов является то, что:
1) рационалы исходят из того, что выживание превыше всего и поэтому все явления действительности они делят на:
а) те которые способствуют выживанию.
б) те которые препятствуют выживанию.
2) иррационалы исходят из того, что наслаждение превыше всего и поэтому все явления действительности они делят на:
а) те которые способствуют наслаждению.
б) те которые препятствуют наслаждению.
То есть:
1) рационалы это выживальщики.
2) иррационалы это наслаждальщики.
В итоге:
1) для выживания предпочтительнее рационализм.
2) для наслаждания предпочтительнее иррационализм.
Где-то так.
П.С. с учётом широты распространения в человечестве вредных привычек способствующих наслаждению, но препятствующих выжванию становится от и до ясно, что большинство человеков являются не рационалами, но иррационалами, не выживальщиками, но наслаждальщиками.

[rassudok]

По здравому размышлению одниим из важных отличий рационалов от иррационалов является то, что:
1) рационалы на первое место ставят выживание индивида, а на второе место ставят выживание вида.
2) иррационалы на первое место ставят выживание вида, а на второе место ставят выживание индивида.
Как-то так.

[Aliskana]

Сообщение от rassudok

Можно примеры выделенного мной ЖШ?

Да любой творческий процесс, к примеру. Есть такое понятие "период инкубации". В это время попытки осознавать "кухню" приводит только к срыву процесса.

Вот только разные методы изучения на выходе дают таки разное количество полезного продукта.

Ну, почитай описания учеными процесса открытий и изобретений, что ли, если писатели, художники и композиторы для тебя не авторитет.

[rassudok]

Да любой творческий процесс, к примеру. Есть такое понятие "период инкубации". В это время попытки осознавать "кухню" приводит только к срыву процесса.

Ключевое выделено мной ЖШ (в это время, но отнюдь не после этого времени).

Ну, почитай описания учеными процесса открытий и изобретений, что ли, если писатели, художники и композиторы для тебя не авторитет.

Правильно, в это время они не осознают ибо они осознают после этого времени (если-бы они и после этого времени не осознавали, то никаких описаний этого процесса у нас-бы по понятным причинам не было).

[Aliskana]

Сообщение от rassudok

Ключевое выделено мной ЖШ (в это время, но отнюдь не после этого времени).



Правильно, в это время они не осознают ибо они осознают после этого времени (если-бы они и после этого времени не осознавали, то никаких описаний этого процесса у нас-бы по понятным причинам не было).

Понять после этого времени, что именно происходило в это время, тоже не представляется возможным.

А описывают творцы процесс примерно так: долго думал, крутил со всех сторон, потом отставил и занялся другим - и вдруг раз! Эврика! Или во сне, или вдруг как инсайт - причем обычно в неподходящем месте: в душе, на прогулке, на природе, за рулем. Совершенно неожиданно.

Единственное, что удалось установить исследователям - изменение биоритмов мозга. Я уже давала тебе ссылку, кажется:

Анна Вайз "Вдохновение по заказу"

Она 25 лет экспериментировала с прибором, измеряющим длину и частоту мозговых волн. Почитай, очень любопытно.

Но дело не совсем в этом.
Логико-аналитические процессы происходят в ином режиме, нежели синтетические - когда из разрозненных элементов образуется новая целостность. И пытаться посредством первых осознать вторые - принципиально невозможно. Именно ОСОЗНАТЬ - не так, чтобы объяснить, а так, чтобы воспроизвести.

[rassudok]

Понять после этого времени, что именно происходило в это время, тоже не представляется возможным.

Почему?

Логико-аналитические процессы происходят в ином режиме, нежели синтетические - когда из разрозненных элементов образуется новая целостность. И пытаться посредством первых осознать вторые - принципиально невозможно. Именно ОСОЗНАТЬ - не так, чтобы объяснить, а так, чтобы воспроизвести.

И вот тут на сцену выходит моё любимое сравнительное мышление ибо если некое явление нельзя изучать аналитически (при помощи разбиения на элементы и связи между ними), то в таком случае его можно изучать сравнительно (при помощи его сравнения с различными другими явлениями и выявления сходств и отличий между ними).

[Aliskana]

Сообщение от rassudok

Почему? .

А как ты изучишь процессы, которые уже закончились?

И вот тут на сцену выходит моё любимое сравнительное мышление ибо если некое явление нельзя изучать аналитически (при помощи разбиения на элементы и связи между ними), то в таком случае его можно изучать сравнительно (при помощи его сравнения с различными другими явлениями и выявления сходств и отличий между ними).

Ок. Ты считаешь, что можно, я считаю, что принципиально невозможно.
Хочешь доказать мою неправоту? Докажи. Смоделируй творческий процесс и научи меня его использовать, чтобы я могла его осознанно включить и создать что-либо.

[rassudok]

А как ты изучишь процессы, которые уже закончились?

По информации о них хранимой в долговременной памяти.

Смоделируй творческий процесс и научи меня его использовать, чтобы я могла его осознанно включить и создать что-либо.

Насчёт моделирования ТП?
ТП это совокупность расчленения информации хранимой в ДП на части и объединения этих частй в новые комбинации и чем на более мелкие части человек расчленяет содержимое своей ДП и в более нестандартные новые комбинации их объединяет, тем более развиты у него способности к творчеству.
Насчёт обучения тебя сознательному включению ТП?
Это просто, а именно - научись максимально детально вспоминать своё состояние в момент осуществления ТП и нырять в это состояние и тогда рано или поздно подобные ныряния будут сопровождатся включением ТП.