Вопросы по "сценариям" Берна

[Sergey]

Предлагаю вести обсуждение в этой теме. Приглашаю всех, кто следил за разбором книги "Люди, которые играют в игры" или читал книгу самостоятельно.

[Sergey]

Первые вопросы сам же и задам. Надеюсь, кто-нибудь из спецов ответит .

1) Берн говорит, что любому ребенку присуща «жажда структурированности». Что тут имеется ввиду? Структурирование времени по Берну – это способ заполнить время.
Т.е. любой ребенок жаждет получить инструкцию, как заполнять время? Значит ли это, что в какой-то степени ребенок сам жаждет получить жизненный сценарий?
Или имеется ввиду что-то другое?

2) Не совсем разобрался с устройством Ребенка.

Насколько я понял, Ребенок делится на 3 части:
«Электрод» - Родитель в Ребенке – та часть, которая делает человека послушным указаниям, исходящим от бессознательной части Родителя.

«Профессор» - Взрослый в Ребенке, эксперт в психологии (хоть и работает на бессознательном уровне). Благодаря деятельности профессора, его способности читать людей и предсказывать их действия, становятся возможны Игры.

«?» Ребенок в Ребенке – самая древняя и немного дикая ипостась. Я не совсем понял: это и есть «Демон»? Вроде бы нет. Насколько я понял Демон, это подстрекательский голос от Родителя, точнее от его Безумного Ребенка.

3) В указанной структуре – смотрим. «Электрод» и «профессор» вроде бы работают на бессознательном уровне. А где же место сознательной части Ребенка? Опять же вопрос, кем является «Демон»? В чем смысл этого советчика? Как и почему он появляется?

4) Не совсем понятно и другое деление Ребенка на
- адаптированного
- бунтующего
- естественного
В чем смысл данной классификации?

[Тома]

Сергей, теория игр Берна , всего лишь ОДНА из множества попыток описать поведение и психику человека. Не стоит пытаться все разнообразие жизни впихнуть в жесткую схему.

К тому же надо четко понимать, что ЛЮБАЯ теории не обьясняет действительность, а лишь даёт некую модель для расчетов(предсказаний) . С различной степенью точности. Если буксует одна модель-используй другую.