Мышата ссорятся - Страница 4

Сансара · 06.04.2009, 03:42

Цитата:

Сообщение от Левконоя

Она лидер, очень хороший организатор, крепкая отличница. Вообще умница. Но лгунья.

А можешь ли рассказать, в чём конкретно она лжет?
Я так поняла, что в подделывании оценок, в чём ещё?

Цитата:

Сообщение от Левконоя

нет, папа не жесткий. Очень мудрый и толковый. Скорее мама временами за ремень хватается.

Сложная мама...
С одной стороны - допускает ложь, а с другой - ремень?
Интересно, а за что ремнём наказывает?

Ирис · 06.04.2009, 07:20

Цитата:

Сообщение от Левконоя

Она лидер, очень хороший организатор, крепкая отличница.

Ей нужно ставить задачи, которые никто кроме неё не сможет выполнить. Персональная нагрузка. Предельная, на грани возможностей. Она спортом не занимается?

Цитата:

Вообще умница. Но лгунья.

Ложь - это защита.

Если понять от чего (от кого) девочка защищается...

Цитата:

посмотрим. Она-то считает себя совершенством...

Если ей требуется самоутверждаться - значит с её самооценкой не все в порядке.

Похоже, что ей реально не хватает адресного внимания в семье. Возможно, что отец держится от её воспитания на расстоянии.

SiberianTiger · 06.04.2009, 10:54

Ладно, задам пару прямых вопросов, - насколько важна для деффачки оценка ее другими?
Как она реагирует на наезды/агрессию мира?

Левконоя · 06.04.2009, 12:17

Цитата:

Сообщение от SiberianTiger

Ладно, задам пару прямых вопросов, - насколько важна для деффачки оценка ее другими?
Как она реагирует на наезды/агрессию мира?

Оценка важна от тех, кого она сама признает достойными ее оценивать. К остальным неприкрытое высокомерие : А вы сами...
Ни разу не удалось долбиться от нее Я-высказывания. Всегда: А они...
На агрессию реагирует шушуканьем(моментально), если, например, наезд шел от меня. На наезд от равного - примерно пополам тоже агрессия или шушуканье.
Считает себя несравненной и демонстрирует это всем. На равных чувствует себя, похоже, только со взрослыми, а одноклассники так, мусор.

SiberianTiger · 06.04.2009, 12:33

Когда будешь читать описание типажей, - обрати внимание на психопата и нарцисса

.

Антуанетта · 06.04.2009, 12:42

Левконоя

А ты с ней беседуешь один на один? Подробно, обстоятельно разбираешь все ситуации с ней, ее взаимоотношения с девочками?

Sergey · 06.04.2009, 13:15

Левконоя
Помнится, когда была пед. практика классе в 6-м, я там дважды провел социометрию. Один раз в начале, один раз в конце – два месяца спустя.

Социометрия интересная штука – сразу видно, кто с кем дружит и враждует. Кто в классе лидер, а кто отверженный. Так вот, что меня удивило, это то, что два месяца спустя картина изменилась, ну пусть не полностью, но значительно.

Сейчас у них такой возраст, когда постоянно кто-то с кем-то ссорится и дружится, кто-то против кого-то дружит и т.д. Ты лучше меня знаешь.

В ситуации, описанной тобой, я большой проблемы не вижу. Раньше девчонки дружили с ученицей, сегодня они ей недовольны. Завтра снова будут дружить. Во всяком случае, для серьезной вражды нужны более серьезные предпосылки. Может они и есть, но в твоем рассказе они не прозвучали.

Правка оценок в журнале – тоже случай не такой уж редкий. Желание привлечь к себе внимание – тем более.

Главная проблема, которую я вижу в этой ситуации, ученица слишком умна для обычной школы. В результате, она скучает, и банально не знает, чем заняться. Нельзя давать уму застаивался – он от этого портится. Соответственно, выхода я вижу два:
1. Ученица переходит в какой-нибудь лицей
2. Ученица находит себе интересное хобби, которое дает практическое приложение ее уму и (или) творческим способностям.
Можно поговорить с родителями на пример того и другого. В общем, если она чем-то интересуется, поощрять ее интерес в этом направлении.

Левконоя · 06.04.2009, 13:45

Цитата:

Сообщение от SiberianTiger

Когда будешь читать описание типажей, - обрати внимание на психопата и нарцисса

.

У меня где-то еще мелькнуло нечто социопатическое. Но вчера бегло прочла, сейчас посмотрю еще.

Левконоя · 06.04.2009, 13:56

[quote=Sergey;175617]Левконоя

Цитата:

Помнится, когда была пед. практика классе в 6-м, я там дважды провел социометрию. Один раз в начале, один раз в конце – два месяца спустя.

Социометрия интересная штука – сразу видно, кто с кем дружит и враждует. Кто в классе лидер, а кто отверженный. Так вот, что меня удивило, это то, что два месяца спустя картина изменилась, ну пусть не полностью, но значительно

.
Я согласна, хочу тоже провести, вернее, чтоб школьный психолог провел. Потому что они правда сегодня одно, завтра другое. Лишь бы отучить их от этих подковерных штучек...

Цитата:

В ситуации, описанной тобой, я большой проблемы не вижу. Раньше девчонки дружили с ученицей, сегодня они ей недовольны. Завтра снова будут дружить. Во всяком случае, для серьезной вражды нужны более серьезные предпосылки. Может они и есть, но в твоем рассказе они не прозвучали.

Она просто любит воевать. Но если ее занять чем-нибудь другим, переключится. Главное - ее высокомерие и позиция превосходства. Народ готов уважать за истинное превосходство(моего сынулю уважают с первого класса, а он тоже из тех, кому скучно в обычной школе, две звезды у меня: девочка эта из параллельного класса перешла, а Дима с первого класса с ними учился, но он не высокомерен, наоборот, бывает неуверенным). Других отличников уважают и от души восхищаются. Если б она не гнала волну постоянно, и ее б уважали.

Цитата:

Правка оценок в журнале – тоже случай не такой уж редкий. Желание привлечь к себе внимание – тем более.

Пусть не редкий, но это переход к правонарушениям. Ей типа закон не писан.

Цитата:

Главная проблема, которую я вижу в этой ситуации, ученица слишком умна для обычной школы. В результате, она скучает, и банально не знает, чем заняться.

Ага, и реализует себя вот так. При этом начала списывать, писать шпаргалки...Она шахматами занимается, но и там ленится.

Цитата:

Нельзя давать уму застаивался – он от этого портится.

Это отдельнейшая тема. Но поверь, программа Бунеева уму заставиваться не дает. Единтственно - скорость реакции, тут проблема.

Цитата:

Соответственно, выхода я вижу два:
1. Ученица переходит в какой-нибудь лицей

Родители не хотят. И она не хочет. Класс немного особенный, подбор учителей на высшем уровне. Да и бегать из школы в школу не решение проблемы. Это папа сказал.

Цитата:

2. Ученица находит себе интересное хобби, которое дает практическое приложение ее уму и (или) творческим способностям.
Можно поговорить с родителями на пример того и другого. В общем, если она чем-то интересуется, поощрять ее интерес в этом направлении

Ну ла.

Atelle · 06.04.2009, 14:06

Левконоя
Не суй свой нос куда не надо, и будет тебе счастье.

06.04.2009, 10:54	#33
SiberianTiger Englishman in New York Регистрация: 08.02.2006 Адрес: Сегодня здесь, а завтра там Сообщений: 8,254	Ладно, задам пару прямых вопросов, - насколько важна для деффачки оценка ее другими? Как она реагирует на наезды/агрессию мира? __________________ Я не могу дать вам формулу успеха, но готов предложить формулу неудачи: попробуйте всем понравиться. Г. Своуп

06.04.2009, 12:33	#35
SiberianTiger Englishman in New York Регистрация: 08.02.2006 Адрес: Сегодня здесь, а завтра там Сообщений: 8,254	Когда будешь читать описание типажей, - обрати внимание на психопата и нарцисса . __________________ Я не могу дать вам формулу успеха, но готов предложить формулу неудачи: попробуйте всем понравиться. Г. Своуп

06.04.2009, 12:42	#36
Антуанетта Наотрез Регистрация: 27.02.2006 Сообщений: 634	Левконоя А ты с ней беседуешь один на один? Подробно, обстоятельно разбираешь все ситуации с ней, ее взаимоотношения с девочками? __________________ Пойду и попляшу!

06.04.2009, 14:06	#40
Atelle Старожил Регистрация: 24.11.2007 Адрес: Чина Сообщений: 4,522	Левконоя Не суй свой нос куда не надо, и будет тебе счастье. __________________

06.04.2009, 13:15	#37
Sergey Старожил Регистрация: 12.05.2006 Адрес: Г.Брянск Сообщений: 8,852	Левконоя Помнится, когда была пед. практика классе в 6-м, я там дважды провел социометрию. Один раз в начале, один раз в конце – два месяца спустя. Социометрия интересная штука – сразу видно, кто с кем дружит и враждует. Кто в классе лидер, а кто отверженный. Так вот, что меня удивило, это то, что два месяца спустя картина изменилась, ну пусть не полностью, но значительно. Сейчас у них такой возраст, когда постоянно кто-то с кем-то ссорится и дружится, кто-то против кого-то дружит и т.д. Ты лучше меня знаешь. В ситуации, описанной тобой, я большой проблемы не вижу. Раньше девчонки дружили с ученицей, сегодня они ей недовольны. Завтра снова будут дружить. Во всяком случае, для серьезной вражды нужны более серьезные предпосылки. Может они и есть, но в твоем рассказе они не прозвучали. Правка оценок в журнале – тоже случай не такой уж редкий. Желание привлечь к себе внимание – тем более. Главная проблема, которую я вижу в этой ситуации, ученица слишком умна для обычной школы. В результате, она скучает, и банально не знает, чем заняться. Нельзя давать уму застаивался – он от этого портится. Соответственно, выхода я вижу два: 1. Ученица переходит в какой-нибудь лицей 2. Ученица находит себе интересное хобби, которое дает практическое приложение ее уму и (или) творческим способностям. Можно поговорить с родителями на пример того и другого. В общем, если она чем-то интересуется, поощрять ее интерес в этом направлении.