Тонкие тела или откуда берутся возрастные кризисы

[Mirana]

В первых четырех телах М и Ж друг от друга отличаются. У М первое тело - физическое - мужское, второе - женское, третье мужское, четвертое женское. У женщин наоборот.

Мужчина сильнее женщины физически, но второе тело сильнее у женщины, потому мужчина менее вынослив, в ряде аспектов на длинной дистанции женщине уступает. Слабое второе (эфирное) тело не позволяет мужчине выносить эмоции на подступах к тому уровню эмоционального напряжения, который для женщины - ниачом. При столкновении с "мозговыносом" мужчина может и в рукопашную пойти, он "спускается" на уровень первого тела, где он сильнее женщины.

Удачный брак - это когда М и Ж соответствуют друг другу на уровне первых четырех тел. Отсюда брахмачарья, обет безбрачия до момента развития всех 4-х тел.

Чем выше образование, тем сложнее человеку оставаться в браке, который его не устраивает. Третье тело "восстает" против неудачного партнерства.

На уровне пятого тела различий между М и Ж нет.

[Mirana]

Лана, супер! Спасибо

Вспоминается небольшое замечание экскурсовода на выставке Феофана Грека, смысл которого передаю своими словами: "в те времена всеобщую грамотность было не видать в телескоп ещё... Зато люди очень хорошо и глубоко понимали символы, поэтому и ветхозаветные, и новозаветные тексты изобилуют символическими описаниями..."

[Lana Forest]

Главное открытие каббалы хасидизма - в том, что сфирот (десять стадий эманаций, исходящих из Бесконечного и образующих проявления всего и вся - Божественного) - заключены в человеке. В хасидском мировосприятии непрерывная последовательность актов творения разворачивается снизу вверх; основные события космической драмы разворачиваются в ходе еврейской истории и в жизни каждого из людей в этом мире. Ни один из высших духовных миров не в состоянии отразить во всей полноте многоплановость происходящего в чувственном «мире действия» (Асия), где перемешались добро и зло, истина и ложь.

[Mirana]

От 7 до 14 - развивается бхава шарира, или эфирное тело. Это семь лет эмоционального роста личности.

В современном обществе глубокого понимания важности этого этапа нет, такое впечатление, что вместо эмоционального развития происходит эмоциональная дрессировка. В том числе путем впихивания в головы огромного количества литературного материала и рассмотрения его с довольно таки странных для этого возраста позиций, например, как это было в мои школьные времена, с точки зрения классовой борьбы. Про эмоциональное обстругивание детей обструганными в своё время родителями можно не вспоминать, это по умолчанию практически, увы.

Сдается мне, на этом этапе развития свобода человеку особенно нужна. Нужно пространство для метода проб и ошибок, созданное доброжелательным отношением наставников, в котором не должно быть унижения человека только за то, что он ещё не научился обращаться с собственными эмоциями и с эмоциями окружающих.

Социумное воздействие слишком часто похоже на порчу материала нерадивым учеником мастера.

ИМХО, работники сферы образования должны знать, осмыслить и учитывать представления об этапах развития личности в разных традициях. Одной психологии детства вкупе с психологией обучения не достаточно для понимания сути и важности каждого этапа развития личности. Сухой язык науки и околонаучных дисциплин не в состоянии затронуть эмоциональную сферу человека в той степени, которая необходима для деликатного обращения с развивающимся человеком.

[Lana Forest]

Возраст 7 лет и возраст 13 - по той системе, что я привела выше - очень интересные)

7 лет - это кризис, связанный с историей потопа и Ноя.
В 7 лет ребенок идет в школу (ну, сейчас во многих странах в 6 - но первый класс, это почти садик ещё), и тут он начинает понимать, что ему нужно работать - в садике с него этого никто не требовал (Ною было сказано - строй ковчег). Школьник, проходящий этот тест, готовый строить корабль, выходит за рамки садичного менталитета и переходит на следущий уровень. Строительство ковчега - метафора, школа - более жесткий и жестокий форматизатор ребенка, чем садик.

Это кратенько так)
Про 13 лет - завтра расскажу, у меня поздно уже)

[Караван]

Сообщение от Mirana

Просьба флудилку в стиле "сие есть мракобесие" не разводить. Сие - описание этапов развития человека в некоторых смысловых кодах, ОК?

Ну вот интересно...
А почему нет сообщений с научными взглядами на аспекты "духовных тел" ?

Форум - то заявлен как околопсихологический...
Это о чем:

Этот форум, в отличии от многих подобных себе, является околопсихологическим, следовательно, все обсуждения разных тем, здесь происходят через призму психологии, то есть науки о человеке и его внутреннем мире.

А это:

Форум является особой средой, которая позволяет достаточно эффективно учиться и развиваться. Учиться в области психологии, понимания себя, жизни, окружающих людей. Этот форум способен позитивно изменить вашу жизнь, дать знания и силу, помочь образовать позитивный жизненный опыт.

Тело, чувства, желания, мысли, ум, сознание, бесконечность - это не научные термины современной науки?

[Караван]

Ну вы ж понимаете, к кому я обращаюсь?

[Persona]

Сны - это один из самых интересных и загадочных вещей, мистических. Я начала видеть сны в пять-шесть лет и связываю их со своей способностью к творчеству. Мои фантазии и мои стихи - это осознанный сон. То, что я вижу во сне, становится моей внутренней историей, помогает мне жить. Когда я лежала в реанимации, сны вывели меня наружу. Я обожаю когда мне снятся сны, обожаю их смотреть. Наверное, это особое состояние моего организма, очень энергетическое, шаманское...

Я засомневалась в том, что эти тела так уже по времени развиваются, и что это вообще во всем правильная и полная классификация

[Mirana]

Не полная, ещё три тела не помянуты.

[Mirana]

Цитата из соседней темы:

Сообщение от SerejaKu

как в пирамиде Маслоу ...

коммент к пирамидке или в чем системная ошибочка... уж не знаю, самого ли Маслова или его толкователей или просто попугайщиков

Если отталкиваться от модели 7 тел человека... Каждое тело - свои потребности. На первом - физиологические, на втором - эмоциональные и т.п. Плюс система из 7 тел - потребность системы как системы.

ИМХО, не корректно считать, что база - потребности физиологические. Не корректно утверждение, что потребности следующего уровня недоступны, если потребности нижележащего уровня не закрыты. Это как приравнять возможность колеса крутиться к базе велосипеда в целом. База - потребности системы как системы. То есть потребность в самореализации - базовая потребность человека как системы.

Если тело не развито, это не означает, что потребностей этого тела нет и что потребности системы как системы отсутствуют.