Школа. Какого предмета мне не хвата?...

[Нота]

Сообщение от Ирис

практические работы по командообразованию, техникам и навыкам взаимодействия в разных коллективах - более чем полезны

Если это именно практические работы, скажем, проводящиеся в игровой форме, да под хорошим, грамотным руководством, -- тогда да!
Вообще же известно, что усваиваются знания и умения через активное действие. Это я ещё из курса педпрактики помню))
Но вообще-то хорошие педагоги только так и учат.

Но знаете, я сейчас подумала, что вот эти практические работы проводились, скажем, в скаутском лагере, куда ездили когда-то мои дети, просто так, без всяких объявлений, что это занятия по психологии))) Это просто были такие групповые игры. И так, наверное, и должно быть в учреждениях, где детьми действительно занимаются))

[Ирис]

Сообщение от Нота

Но знаете, я сейчас подумала, что вот эти практические работы проводились, скажем, в скаутском лагере, куда ездили когда-то мои дети, просто так, без всяких объявлений, что это занятия по психологии))) Это просто были такие групповые игры. И так, наверное, и должно быть в учреждениях, где детьми действительно занимаются))

У наших детей - это был именно урок психологии, где они в игровой форме выполняли какие-то простые упражнения.

[Айвери]

Сообщение от Рыжий Кот

А чего не хватает Тебе?

есть такое неоднозначное словосочетание как "духовное развитие".
инет предлагает следующее определение:

духовное развитие -
осмысление человеком своего предназначения в жизни, появление ответственности перед настоящими и будущими поколениями, понимание сложной природы мироздания и стремление к постоянному нравственному совершенствованию.

вот по моему мнению именно этого развития и не хватает.
а как назвать предмет, обучающий маленького человека осмыслению своего предназначения, ответственности, пониманию природы мироздания и такому неоднозначному явлению как нравственное совершенствование - это уже дело второе...

[Нота]

Сообщение от Айвери

...а как назвать предмет, обучающий маленького человека осмыслению своего предназначения, ответственности, пониманию природы мироздания и такому неоднозначному явлению как нравственное совершенствование - это уже дело второе...

Литература. Кому с педагогом повезёт. Мне повезло. И сыновьям, кстати.

Ещё может быть история. Но это надо, чтобы очень повезло с учителем...

[Айвери]

Сообщение от Нота

Литература. Кому с педагогом повезёт. Мне повезло. И сыновьям, кстати.

Ещё может быть история. Но это надо, чтобы очень повезло с учителем...

насколько я понял дело не в наличии предмета, а в везении относительно педагога ? )
тоесть, духовное развитие детей зависит от везения ? )

получается не предметов особых не хватает, а соответствующих учителей.
если не повезло с учителем, то какой предмет не вводи - толку не будет...

[Нота]

Сообщение от Ирис

У наших детей - это был именно урок психологии, где они в игровой форме выполняли какие-то простые упражнения.

Дык здорово!

Вообще же, мне кажется, что важнее даже, чтобы не предмет был, который так называется, а чтоб был толковый школьный психолог, который в случае чего соберёт школьников и проведёт с ними такие корректирующие или тренировочные игры.

[Айвери]

Сообщение от Нота

Вообще же, мне кажется, что важнее даже, чтобы не предмет был, который так называется, а чтоб был толковый школьный психолог, который в случае чего соберёт школьников и проведёт с ними такие корректирующие или тренировочные игры.

есть у меня знакомая девочка, которая работает психологом в школе.
для того что бы решить проблемы у детей, обязательно необходимо решить проблемы у родителей.
а они не хотят.
и тупик.

[Нота]

Сообщение от Айвери

насколько я понял дело не в наличии предмета, а в везении относительно педагога ? )
тоесть, духовное развитие детей зависит от везения ? )

получается не предметов особых не хватает, а соответствующих учителей.
если не повезло с учителем, то какой предмет не вводи - толку не будет...

Да! Именно так!

Ох, да это самое главное заблуждение, мне кажется, -- что воспитывать может система. Только из рук в руки от конкретных людей это передаётся!

Другое дело, что существует ещё некая учительская традиция. Школа преподавания. А вот с этим сейчас сложно, кмк...

[Алер]

Заблуждение, мне кажется, -- что воспитывать может система.

Только из рук в руки от конкретных людей это передаётся!

существует ещё некая учительская традиция. А вот с этим сейчас сложно.

Вопрос — для чего, и кого воспитывают в официальной школе.
...Будущих счастливых людей ?.)))
Скорее, функционеров разного профиля для государственной машины. ...Ведь именно это всегда самое нужное.

[BOBA]

а кого надо? воспитывать в типовой гос школе.