Мозаичный форум  

Вернуться   Мозаичный форум > Психология > Проекты группы мозаика > Технологии передачи знаний
Регистрация Галерея Справка Пользователи Календарь Поиск Сообщения за день Все разделы прочитаны

Технологии передачи знаний или всё о обучении, воспитании, о учетелях и учениках всех возрастов.

Ответ
 
Опции темы
Старый 31.08.2011, 16:42   #1
Марюша
Старожил
 
Аватар для Марюша
 
Регистрация: 22.07.2009
Сообщений: 1,043
Марюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастер
Школа будущего

Читаю регулярно блог Олега Макаренко aka fritzmorgen.

И наткнулась на архилюбопытный пост. Про образование.

Впервые в России - прямая демократия в действии

Еще у fritzmorgen'a есть интересный пост про проект "Кибершкола".

Кибершкола

Меня заинтересовали две идеи.

Первая - модернизация школы. Что нужно усовершенствовать в нашей школе?

1. В теме Лисы "Читали?" я прочитала пост Сергея про несвоевременность подачи знаний по литературе и истории в школе на сегодняшнем этапе - тут.

Сергей, прокомментируй свое сообщение, плиз. С тем, что многие произведения по литературе преждевременны для школьников, согласна. А с тем, что с историей такая же ситуация, я не согласна. Как у тебя было в школе с этим? Из чего ты сделал такой вывод?

И как ты считаешь, КАК должны преподаваться литература и история в школе? Какова должна быть подача материала? И что должно преподаваться детям?

2. Безо всякого сомнения, преподавание иностранных языков - одна из проблем школьного образования. Особенно в общеобразовательных школах, где нет углубленного изучения иностранных языков. Дети учат язык (в основном, это английский) 5-8 лет, а на выходе из школы и двух слов на иностранном языке связать не могут.

Корни проблемы, как считает блоггер aridmoors, кроются в том, что иностранный язык нельзя преподавать как другие предметы - математику, физику, химию и т. д. Тупая зубрежка иностранных слов и заучивание текстов не приближают к полноценному владению иностранным языком.

Читать здесь.

Цитирую:

Печаль заключается в том, что, обученные по традиционной методике в школе, люди не способны даже представить себе легкость и скорость, с которой на самом деле любой человек может выучить иностранный язык. До сих пор многие думают даже, что нельзя учить язык в зрелом возрасте, мол, память не позволяет. А некоторые люди так привыкли к мысли о зубрежке и упражнениях, что для них другой способ обучения - "вообще не обучение" (ну как, знаете, раньше думали, что чтение - не занятие, а развлечение, "ишь, с книжкой расселась, барыня какая!"). Могут говорить даже, что "на меня это не подействует", "я так не могу" и "это несерьезно". Они приносят реальный результат в жертву своим замшелым привычкам. Короче, очень печальная ситуация.

3. Оторванность теории от практики. Многие предметы преподаются в виде чистой теории. Ну разве что задачи дают по физике, химии и математике. Но не дается связь изучаемого предмета с практикой. Должно быть осознание того, что это пригодится в будущем.

Процитирую из книги А. Г. Горбачева "Тайм-менеджмент. Время руководителя. 24+2":

При обучении информация проходит следующие стадии автоматизации. Вначале есть некие знания, которые мы усваиваем. После отработки в практикумах эти знания переходят на уровень умений. То есть когда я не только могу рассказать и ответить на вопросы по области знаний, а умею применять полученные знания для решения практических задач. Когда мы несколько раз решили практические задачи, то умения могут сформироваться в навыки. Навыки — более высокий уровень автоматизации, и они находятся уже в подсознании. Что такое навык? Когда вы можете выполнить задание «не задумываясь», то есть быстро и легко.
Вершина пирамиды — привычки. Наш максимум. Привычка — когда вы уже не осознаете, почему это делаете и как делаете. Вы просто ТАК ДЕЛАЕТЕ.
Что такое обучение? Это повышение степени автоматизации действий. Правило семи применительно к обучению гласит следующее: максимум нужно 5-9 раз повторить, чтобы с одного уровня перейти на следующий. То есть 5-9 раз ответили на один и тот же вопрос — есть гарантия, что появились в голове знания. 5-9 раз применили полученные знания на практике — выработались умения. 5-9 раз выполнили задачу быстро — переходим на уровень навыков.
Но чтобы выработались навыки, следует как минимум одну календарную неделю применять на практике умения хотя бы один раз в день успешно. Навыки вырабатываются минимум за календарную неделю.


4. Компьютеризация школ и оснащение их современной техникой, облегчающей преподавание, в частности, проекторами.

5. Проблема мотивации учеников. Как сделать процесс обучения интересным, приятным и полезным? Чтобы школа воспринималась не как нудная обязаловка, а как некий клуб, где было бы нескучно?

Идея вторая - что мешает спросить самих школьников, что им было бы интересно? Как, по их мнению, должно идти преподавание?

Приглашаю к обсуждению. Конструктив, полезная информация, интересные идеи приветствуются.

Нет - флуду, бодалову, разборкам.
Марюша вне форума   Ответить с цитированием
Старый 31.08.2011, 18:55   #2
Zab
Старожил
 
Аватар для Zab
 
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 7,511
Zab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мира
Даже если мы предложим тут что-нибудь разумное, доброе, вечное, кто это все внедрять будет, в масштабах страны? Учителя то все те же самые, их так легко не заменишь...
Zab вне форума   Ответить с цитированием
Старый 31.08.2011, 19:56   #3
Марюша
Старожил
 
Аватар для Марюша
 
Регистрация: 22.07.2009
Сообщений: 1,043
Марюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастер
И что? Значит, улучшать и модернизировать ничего не надо, так что ли? Пусть все как было, так пусть и остается? Я правильно тебя поняла, Zab?
Марюша вне форума   Ответить с цитированием
Старый 31.08.2011, 20:47   #4
Zab
Старожил
 
Аватар для Zab
 
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 7,511
Zab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мира
Стараться надо, конечно, но учитывать чудовищную инерционность системы придется. Всегда надо иметь в виду людей, которым все это реализовывать придется. Они то поймут, что от них хотят? Или все переиначат по своему? Будет почти как раньше, только с незначительным количеством новых косметических деталей.
Zab вне форума   Ответить с цитированием
Старый 31.08.2011, 23:15   #5
Sergey
Старожил
 
Аватар для Sergey
 
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,953
Sergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мира
Марюша
Цитата:
В теме Лисы "Читали?" я прочитала пост Сергея про несвоевременность подачи знаний по литературе и истории в школе на сегодняшнем этапе - тут.

Сергей, прокомментируй свое сообщение, плиз. С тем, что многие произведения по литературе преждевременны для школьников, согласна. А с тем, что с историей такая же ситуация, я не согласна.
Марюша, скажи, какой интерес представляет история для школьника? Особенно та история, которую преподают в учебниках.

Вообще что такое история и зачем она нужна? Просто для общей эрудиции, чтобы в общих чертах представлял? Чтобы знал, что в таком-то году Колумб открыл Америку, в таком-то году была Бородинская битва, а в таком-то в России отменили крепостное право?

Извините, но это знание бесполезное.

Историю, по-хорошему, надо давать комплексно – чтобы была понятна логика исторического процесса, науки и технологии, литературы, искусства, георграфии наконец - чтобы была возможность вчувствоваться в эпоху, понять, как жили люди.

Насколько интересно читать или слушать Эдварда Гиббона «История упадка и разрушения римской империи», настолько же скучно слушать эту историю в учебнике, где ее сократили до нескольких пресных строк. Настоящая история учит жизни.

Я не думаю, что до определенного возраста человек вообще может заинтересоваться историей. Ну, могу понять, если кто-то в детстве заинтересовался историей зарождения земли или древнегреческой мифологией – особенно если книги хорошие были под боком. Но настоящий вкус к истории приходит позже – через интерес к настоящему, когда возникает вопрос об общественном устройстве - почему мир устроен так, и как он к этому пришел.

P.S. Марюш, за ссылки спасибо - интересно. На остальное отвечу позже.

Последний раз редактировалось Sergey; 01.09.2011 в 01:36.
Sergey вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 09:24   #6
Марюша
Старожил
 
Аватар для Марюша
 
Регистрация: 22.07.2009
Сообщений: 1,043
Марюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастер
Цитата:
Сообщение от Zab Посмотреть сообщение
Стараться надо, конечно, но учитывать чудовищную инерционность системы придется. Всегда надо иметь в виду людей, которым все это реализовывать придется. Они то поймут, что от них хотят? Или все переиначат по своему? Будет почти как раньше, только с незначительным количеством новых косметических деталей.
Zab, а что так пессимистично?

Сравни школу и методы воспитания, которые были в средневековье и до революции, и сегодняшнюю систему образования.

В средневековье в почете были телесные наказания. И давалась сплошная схоластика. Не было такой науки, как педагогика. Дети воспринимались как горшки, в которые нужно напихать побольше знаний. Не было учета особенностей воспитания детей, правильного подхода к ним.

Так что....

Я настроена оптимистично. Развивается наука и техника, ее достижения активно внедряются в жизнь.

Цитата:
Прежде всего ввести в школьную программу нужно этот предмет:

логика
Дэн, в школе логика преждевременна. Ее изучают в институтах. Как и философию, информатику, высшую математику.
Марюша вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 09:44   #7
Zab
Старожил
 
Аватар для Zab
 
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 7,511
Zab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мира
Цитата:
Сообщение от Марюша Посмотреть сообщение
Сравни школу и методы воспитания, которые были в средневековье и до революции, и сегодняшнюю систему образования.

В средневековье в почете были телесные наказания. И давалась сплошная схоластика. Не было такой науки, как педагогика. Дети воспринимались как горшки, в которые нужно напихать побольше знаний. Не было учета особенностей воспитания детей, правильного подхода к ним.
Разве что-то существенно поменялось? Что-то не припомню я применения педагогики в нашей школе. Точно также напихивают побольше знаний, ничуть не заботясь о том, усваиваются ли эти знания конкретным учеником. Запихивание знаний идет на потоке, учителя действуют как автомат, подставь вместо человека куклу - ничего в их поведении не изменится.
Zab вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 09:55   #8
Трояна
Кабарга
 
Аватар для Трояна
 
Регистрация: 04.02.2011
Сообщений: 5,860
Трояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаикиТрояна душа мозаики
Цитата:
Сообщение от Sergey Посмотреть сообщение
Извините, но это знание бесполезное.
Что значит история бесполезна - ???
Как можно жить в настоящем не учитывая ошибки прошлого?
Я очень любила историю и считаю, что этот предмет необходимо преподавать.
__________________
В аюрведических трактатах эфирное масло базилика считается средством, «очищающим от старого и пробуждающим новое»...
трояна.com
Трояна вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 10:00   #9
osa
Светлана
 
Аватар для osa
 
Регистрация: 02.05.2011
Адрес: Волгоград
Сообщений: 3,641
osa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душой
Раньше были простые, интеллигенты и дворяне, а сейчас бедные, средние и богатые )) Учитель раньше был интеллигентом, а сейчас учитель в лучшем случае - средний ))
Значимость денег пригнула образовательный уровень культуры.
Мать рассказывала, на деревне в 50е годы прошлого века, 10летнее образование было ключом к двери "интеллигенты", она сама после получения аттестата была приглашена работать учителем младших классов в восьмилетней школе.
osa вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 12:22   #10
квит
Администратор
 
Аватар для квит
 
Регистрация: 18.02.2010
Сообщений: 16,972
квит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мира
В школе будущего обязательными должны быть предметы - физическое развитие и труд (работа с деревом, железом, техническими системами, мастеризм/рукоделие, варка/готовка для мальчиков и девочек по выбору).

Остальные предметы должны быть привязаны к практике.

Т.е. географию дети должны изучать - путешествуя. Заодно и историю - путешествуя по историческим местам, и иностранные языки - путешествуя по разным странам.

Арифметику - устроившись работать на детскую практику, допустим, продавцами в магазин. Т.е. надо устроить такие детские места для практик. Тут же в детей вкладывается понимание зарабатывания денег.

Медицину, биологию, анатомию, химию - практика в мед.учреждениях. Заодно сюда же можно включить и БЖ - наблюдая напрямую бытовые травмы и их последствия, обучение будет идти гораздо эффективнее.

Физика - практика в пром. лабораториях при пром. предприятиях.

Родная речь и литература - ммм, надо подумать...
Может, стажировка в политических партиях - развитие умения хорошо и складно говорить, ораторское мастерство? А для этого читать тонны литературы?
Тут мне надо еще подумать.

Главное - вы идею поняли
квит вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 12:31   #11
osa
Светлана
 
Аватар для osa
 
Регистрация: 02.05.2011
Адрес: Волгоград
Сообщений: 3,641
osa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душой
Zab
- не знаю. Родители из "простых", и благодаря советской власти ушли в интеллигенцию в конце 50х, ну а там вскоре 60е начались, так что осуждения своей интеллигентности они не слышали.
Работали не за деньги, а за совесть ну и душа просила видимо.
Отец очень печалился в конце своей жизни о том, что система образования удручающе несовершенна.
osa вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 12:33   #12
квит
Администратор
 
Аватар для квит
 
Регистрация: 18.02.2010
Сообщений: 16,972
квит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мира
Цитата:
Т.е. географию дети должны изучать - путешествуя.
т.е. не за партами в классах, в которых подавляется естественная потребность детей к движению, в результате чего после 10 лет в школе и 5 лет в вузе получаем зачморенный жизнью планктон, а, например, на палубе яхты, лежа на пузе - дети изучают карты, навигацию, астрономию, метеорологию и др, и пр.

то же самое иностранный - после 20 минут занятий хочется спать - это мозг борется с попытками заставить его мыслить по другим схемам, поэтому последние рекомендации - учить иностранный двигаясь. Опять же приток кислорода в мышцы вообще и в мозг в частности - короче, куча положительных моментов.
квит вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 17:27   #13
Марюша
Старожил
 
Аватар для Марюша
 
Регистрация: 22.07.2009
Сообщений: 1,043
Марюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастер
Цитата:
Сообщение от квит Посмотреть сообщение
В школе будущего обязательными должны быть предметы - физическое развитие и труд (работа с деревом, железом, техническими системами, мастеризм/рукоделие, варка/готовка для мальчиков и девочек по выбору).

Остальные предметы должны быть привязаны к практике.

Т.е. географию дети должны изучать - путешествуя. Заодно и историю - путешествуя по историческим местам, и иностранные языки - путешествуя по разным странам.

Арифметику - устроившись работать на детскую практику, допустим, продавцами в магазин. Т.е. надо устроить такие детские места для практик. Тут же в детей вкладывается понимание зарабатывания денег.

Медицину, биологию, анатомию, химию - практика в мед.учреждениях. Заодно сюда же можно включить и БЖ - наблюдая напрямую бытовые травмы и их последствия, обучение будет идти гораздо эффективнее.

Физика - практика в пром. лабораториях при пром. предприятиях.

Родная речь и литература - ммм, надо подумать...
Может, стажировка в политических партиях - развитие умения хорошо и складно говорить, ораторское мастерство? А для этого читать тонны литературы?
Тут мне надо еще подумать.
Больно дорого получается, не находишь?

Такой вариант воплощения всего, как ты пишешь:

- уроки труда (работа с деревом/железом/камнем/еще чем-то там , варка/готовка/рукоделие);
- география/история/иностранные языки - путешествия (в т. ч. по иностранным государствам);
- биология/химия/медицина - практика в медучреждениях (о-о-о-о );
- физика - промышленные лаборатории;
- русский язык/риторика - курсы ораторского искусства в политических партиях

возможен в частных школах.

Иначе не знаю.

Хотя задумка интересная. Можно подумать, как это внедрить без особых денежных трат и с пользой для детей.
Марюша вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 17:50   #14
asodax
Формоза
 
Аватар для asodax
 
Регистрация: 07.02.2006
Адрес: П-ов Муравьева-Амурского
Сообщений: 5,861
asodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мираasodax мозаика мира
Кхм... так ведь многое из того, что здесь предлагается, уже было... в прошлом...
asodax вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 18:01   #15
квит
Администратор
 
Аватар для квит
 
Регистрация: 18.02.2010
Сообщений: 16,972
квит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мира
Цитата:
Больно дорого получается, не находишь?
смотря как это организовать...

тут можно, или даже нужно большую часть расходов и вообще забот на семью перенести, а не на государство возлагать
квит вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 19:36   #16
Марюша
Старожил
 
Аватар для Марюша
 
Регистрация: 22.07.2009
Сообщений: 1,043
Марюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастер
Еще один, довольно интересный пост от fritzmorgen'a

Шаг за шагом достигнем поставленной цели

Почитайте, не пожалеете. Я лично получила огромное моральное удовольствие от поста.
Марюша вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 19:54   #17
Sergey
Старожил
 
Аватар для Sergey
 
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,953
Sergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мираSergey мозаика мира
Марюша
Цитата:
И как ты считаешь, КАК должны преподаваться литература и история в школе? Какова должна быть подача материала? И что должно преподаваться детям?
В романе «Меганезия» Розова проскакивает мысль, чтобы история и литература вообще были убраны из школьной программы. Там идея такая, что кому нужно сам найдет всю необходимую информацию в сети.

Я с этим почти согласен.

В отдельных случаях предмет может вытянуть талантливый учитель, но сама по себе идея впихивать информацию тем, кто не готов ее полноценно воспринимать - по принципу лишь бы была до кучи... Да еще ладно бы действительно история, но эту пресную жвачку я историей назвать не берусь.

Это все равно, что изучать философию, сказать ученику пару слов о том, что были такие древнегреческие философы Сократ и его ученик Платон. Но если при этом ты не читал Сократа, не читал Платона, значит, ничего ты на самом деле о них не знаешь, кроме того, что они были когда-то давно в Греции. Там есть что почитать, и есть чему поучиться на примере дошедших до нас сочинений и историй. Но в школе на это времени просто не хватит. Качественно обучаться тут можно только индивидуально.

А как заинтересовать – здесь могли бы помочь качественные материалы – книги, музеи, телевизионные передачи. Сколько прекрасных передач на Discovery, найдутся и у нас самих. Правда, здесь тоже с перекосами в сторону политики.

Цитата:
Оторванность теории от практики.
Я бы сказал это главная проблема школы, что обучение оторвано от жизни.

В идеале обучение будет неотъемлемой частью жизни.

Что делал Калабалин Семен Афанасьевич, ученик Макаренко пошедший по стопам учителя? Он брал на себя заведование в проблемных детских колониях, через некоторое время они превращались в образцовые. В чем его секрет?

Он, как и его учитель, не боялся подключать подопечных к решению взрослых задач. Он говорил с беспризорниками о том, как они все вокруг изменят, зажигал их своей мечтой. И они начинали работать, чтобы эту мечту осуществить. И вот, в колонии появляются и свинарня, и яблоневый сад, и мастерские, и трактор и много чего еще. И все это хозяйство ведут сами воспитанники, потому что им это интересно. Это учеба, но это еще и жизнь. И деньги, заработанные таким образом, очень пригодятся им, чтобы организовывать летний отдых, разные поездки, обеспечивать деньгами выпускников и т.д. Трудовые навыки и умение организовывать и работать в команде тоже лишними не будут.

Вот она школа, где обучение и жизнь слиты воедино.

Нечто похожее удалось реализовать Сухомлинскому. В его школе каждый учитель кроме основного предмета вел кружок или секцию. Дети не боялись ставить и решать очень сложные задачи. Например, поставить перед младшими школьниками задачу своими руками собрать двигатель автомобиля, когда они еще понятия не имеют о предмете «физика». И через несколько лет этот двигатель становился реальностью.

Когда ученик вовлечен в решение взрослых задачи, тогда он и учится охотнее, потому что сам ощущает потребность в знаниях.

P.S. По поводу тезиса «больше полезных знаний в школу», рекомендую почитать мою статью о финской школе. Финны сейчас в этом отношении впереди планеты всей.
Sergey вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 19:57   #18
квит
Администратор
 
Аватар для квит
 
Регистрация: 18.02.2010
Сообщений: 16,972
квит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мира
Цитата:
Он, как и его учитель, не боялся подключать подопечных к решению взрослых задач. Он говорил с беспризорниками о том, как они все вокруг изменят, зажигал их своей мечтой. И они начинали работать, чтобы эту мечту осуществить. И вот, в колонии появляются и свинарня, и яблоневый сад, и мастерские, и трактор и много чего еще. И все это хозяйство ведут сами воспитанники, потому что им это интересно. Это учеба, но это еще и жизнь. И деньги, заработанные таким образом, очень пригодятся им, чтобы организовывать летний отдых, разные поездки, обеспечивать деньгами выпускников и т.д. Трудовые навыки и умение организовывать и работать в команде тоже лишними не будут.
во, так я об этом и говорил!!!
квит вне форума   Ответить с цитированием
Старый 01.09.2011, 20:55   #19
madgenta1
Местный завсегдатай
 
Аватар для madgenta1
 
Регистрация: 31.03.2010
Сообщений: 708
madgenta1 творец мозаичных витражейmadgenta1 творец мозаичных витражейmadgenta1 творец мозаичных витражейmadgenta1 творец мозаичных витражейmadgenta1 творец мозаичных витражейmadgenta1 творец мозаичных витражейmadgenta1 творец мозаичных витражей
Цитата:
Сообщение от Sergey Посмотреть сообщение

Это все равно, что изучать философию...
А как насчёт основ философии?
Вот давненько уже стоит у меня на книжной полке "Страна Философия". Автор Е. В. Золотухина-Аболина. На мой взгляд, очень даже приличная и достойная книга для детей. 1995 год издания.
Надо только подумать, с какого класса такой предмет стоило бы вводить.

Что касается логики, то мне кажется, она и так развивается в процессе обучения. Если только формальную, но это ж так нудно детям будет.
madgenta1 вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 06:43   #20
Jur
Старожил
 
Аватар для Jur
 
Регистрация: 04.02.2009
Адрес: 727 kz
Сообщений: 4,367
Jur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастер
Цитата:
Сообщение от Sergey Посмотреть сообщение
В романе «Меганезия» Розова проскакивает мысль, чтобы история и литература вообще были убраны из школьной программы. Там идея такая, что кому нужно сам найдет всю необходимую информацию в сети.
Разве? На мой взгляд, эти предметы убраны из школьной программы меганезян поскольку являются по большей частью пропагандой-оболваниванием.
__________________
Любая армия – это террористическая группа. В этом ее главный смысл!
Jur вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 06:54   #21
Jur
Старожил
 
Аватар для Jur
 
Регистрация: 04.02.2009
Адрес: 727 kz
Сообщений: 4,367
Jur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастер
Цитата:
Сообщение от Zab Посмотреть сообщение
Разве что-то существенно поменялось? Что-то не припомню я применения педагогики в нашей школе. Точно также напихивают побольше знаний, ничуть не заботясь о том, усваиваются ли эти знания конкретным учеником. Запихивание знаний идет на потоке, учителя действуют как автомат, подставь вместо человека куклу - ничего в их поведении не изменится.
Надо разобраться с целями образовательной программы.
Изначально, одной из важнейших целей ступенчатого образования был отбор потенциальных кадров для элиты [т.е. отсеивание большинства], этакая игра на выбывание.
Т.е. если, например, человек получил высшее образование, то это с большой долей вероятности значило, что он, минимум 15 лет вел образ жизни, принятый в системе, обладает определенным уровнем: социализации, интеллекта, усидчивости, моральной устойчивости и т.п.
__________________
Любая армия – это террористическая группа. В этом ее главный смысл!
Jur вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 08:59   #22
скво
НИКТО
 
Аватар для скво
 
Регистрация: 06.10.2008
Адрес: везде
Сообщений: 3,605
скво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мира
Цитата:
И что? Значит, улучшать и модернизировать ничего не надо, так что ли? Пусть все как было, так пусть и остается? Я правильно тебя поняла, Zab?
Модернизировать себя родители должны. Для того, чтобы ребёнок захотел учиться не только в первом классе, но и ещё десять лет апосля первого, родители должны его направлять с малолетства своим примером и своей помощью в желании познания. А школа может быть любая. Лучше, я считаю, вообще вернуться к дореволюционным девайсам в обучении.
__________________
Существуют два способа быть одураченным. Один - верить в то, что неверно; другой - отказываться поверить в то, что верно.@


скво вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 09:14   #23
Марюша
Старожил
 
Аватар для Марюша
 
Регистрация: 22.07.2009
Сообщений: 1,043
Марюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастерМарюша мастер
Шо за дореволюционные девайсы такие, Люба?

Насчет модернизации родителей... Кагбэ это правильно.

Но школа также является хорошим социализатором и дает путевку в жизнь.
Марюша вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 09:29   #24
Jur
Старожил
 
Аватар для Jur
 
Регистрация: 04.02.2009
Адрес: 727 kz
Сообщений: 4,367
Jur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастер
Цитата:
Сообщение от Марюша Посмотреть сообщение
Шо за дореволюционные девайсы такие?
http://news.rambler.ru/10959987/
__________________
Любая армия – это террористическая группа. В этом ее главный смысл!
Jur вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 09:46   #25
osa
Светлана
 
Аватар для osa
 
Регистрация: 02.05.2011
Адрес: Волгоград
Сообщений: 3,641
osa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душой
Сколько бы и каких бы предметов не вводили в образовательный курс школы, никто и ничто не заменит действенного влияния личности учителя на сознание ребёнка.
Ребёнку нужен учитель, Наставник гораздо больше, чем предмет, который он преподаёт.
Хорошо бы учителям читать такие "учебные пособия":
http://pedagogika-cultura.narod.ru/p..._shkola_10.htm
Это бы укрепило их педагогическую веру и придало смысл их профессиональной деятельности.
osa вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 09:59   #26
Zab
Старожил
 
Аватар для Zab
 
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 7,511
Zab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мира
Что-то делать надо. Одиннадцать лет отучившись, основная масса умеет читать, писать и считать, для этого трех классов достаточно. Остальное время просто пропало.

Надо сказать, читать, писать и считать у нас умеют устойчиво и в разных обстоятельствах. Для многих стран это было бы уже большим достижением, у многих достаточно "написать свое имя", "прочитать вывеску на магазине", "сосчитать деньги в кошельке".
Zab вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 10:04   #27
Zab
Старожил
 
Аватар для Zab
 
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 7,511
Zab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мира
С обучением иностранным языкам проблемы во многих странах. К примеру, во Франции, где образование сдвинуто явно в гуманитарную сторону, языков никто не знает и узнать не пытается.

Не знаю, как организовали обучение в Германии, там с удовольствием и с интересом языки изучают и общаются на них. Или там не в обучении дело, а в семейных традициях или еще в чем-нибудь? Как например, в черной Африке с языками там проблем нет, дети от рождения варятся в среде, где говорят на десятке разноплановых языков одновременно, добавить сюда одиннадцатый - никаких проблем.
Zab вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 10:15   #28
Jur
Старожил
 
Аватар для Jur
 
Регистрация: 04.02.2009
Адрес: 727 kz
Сообщений: 4,367
Jur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастер
Цитата:
Сообщение от Zab Посмотреть сообщение
Что-то делать надо. Одиннадцать лет отучившись, основная масса умеет читать, писать и считать, для этого трех классов достаточно. Остальное время просто пропало.
Занять время, чтобы дети не уходили в криминал на улицу существенная часть задач, выполняемых школой.
__________________
Любая армия – это террористическая группа. В этом ее главный смысл!
Jur вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 10:24   #29
квит
Администратор
 
Аватар для квит
 
Регистрация: 18.02.2010
Сообщений: 16,972
квит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мира
Цитата:
Сообщение от Трояна Посмотреть сообщение
Поддерживаю
С первого класса начать обучение шахматам в обязательном порядке!
Не шахматам, а Го.
http://project.megarulez.ru/forums/s...1&postcount=25
http://project.megarulez.ru/forums/s...7&postcount=27

В Южной Корее обучение Го - обязательный предмет в школьной программе.

В результате они сейчас "делают" на международных соревнованиях и японцев и китайцев.

Ну и вообще - в Го гармонично сочетаются как развитие логики, умения просчитывать варианты, тактика, стратегия, так и интуиция и чувство "красоты" рисунка партии, чувство эстетики, гармонии и баланса.
квит вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 10:53   #30
Zab
Старожил
 
Аватар для Zab
 
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 7,511
Zab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мираZab мозаика мира
Может лучше не шахматы в школе изучать, а из кубиков сложные конструкции в детском саду строить? Тягу к комбинированию надо раньше прививать, в школе - уже поздно. Не станет человек в шахматы играть, если у него такой тяги уже нет.
Zab вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2011, 13:28   #31
osa
Светлана
 
Аватар для osa
 
Регистрация: 02.05.2011
Адрес: Волгоград
Сообщений: 3,641
osa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душойosa мастер, работающий с душой
Цитата:
Сообщение от Zab Посмотреть сообщение
Тягу к комбинированию надо раньше прививать
Грамотная селекция склонностей (тяг) может и нужна, но вот в одной теме было сообщение, что искуственно выведеные породы(собак)лишаются своих природных способностей, может быть не прививать нужно, а выявлять и развивать какие-то уже имеющиеся полезные для самого обучаемого и общества склонности, тяги.
osa вне форума   Ответить с цитированием
Старый 03.09.2011, 17:05   #32
скво
НИКТО
 
Аватар для скво
 
Регистрация: 06.10.2008
Адрес: везде
Сообщений: 3,605
скво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мираскво мозаика мира
Марюша
Закон божий и розги)))))
__________________
Существуют два способа быть одураченным. Один - верить в то, что неверно; другой - отказываться поверить в то, что верно.@


скво вне форума   Ответить с цитированием
Старый 18.06.2012, 13:44   #33
rassudok
выживальщик
 
Аватар для rassudok
 
Регистрация: 12.11.2008
Адрес: мир выживальщиков
Сообщений: 35,542
rassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мира
Утверждение:
Логика это частный случай критики.
Обоснование:
1) логика это технология:
а) недопущения противоречий.
б) выявления противоречий.
в) устранения противоречий.
2) критика это технология:
а) недопущения дефектов.
б) выявления дефектов.
в) устранения дефектов.
3) противоречия это частные случаи дефектов.
4) недопущение противоречий, выявление противоречий, устранение противоречий - это частные случаи - недопущения дефектов, выявления дефектов, устранения дефектов.
5) логика это частный случай критики.
Что и требовалось обосновать.
П.С. основываясь на вышеизложенном становится от и до ясно, что логику нужно преподавать как раздел критики, а критику нужно преподавать в качестве обязательного как школьного, так и вузовского предмета.
__________________
Импровизируй, Адаптируйся, Выживай.
rassudok вне форума   Ответить с цитированием
Старый 18.06.2012, 13:45   #34
rassudok
выживальщик
 
Аватар для rassudok
 
Регистрация: 12.11.2008
Адрес: мир выживальщиков
Сообщений: 35,542
rassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мира
По здравому размышлению лично мне совершенно не ясно почему состоятельность некого источника знаний очень часто противопоставляют его развлекательности, то есть - почему очень часто говорят, что если некий источник знаний заслуживает доверия, то он не может развлекать и даже захватывать того кто прибегает к ознакомлению с ним ибо он должен быть скучным?
Откуда в головах у многих людей взялось столь нелепое убеждение?
Для чего оно столь тщательно и любовно взращивается?
Не для того-ли чтобы сделать самообразование уделом немногих?
__________________
Импровизируй, Адаптируйся, Выживай.
rassudok вне форума   Ответить с цитированием
Старый 28.06.2012, 15:15   #35
rassudok
выживальщик
 
Аватар для rassudok
 
Регистрация: 12.11.2008
Адрес: мир выживальщиков
Сообщений: 35,542
rassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мира
Поскольку критику (технологию - недопущения, выявления, устранения - дефектов (в том числе противоречий)) нужно преподавать в качестве обязательного - как школьного, так и вузовского - предмета, то лично мне мыслится, что уже сейчас не лишним будет подумать о том:
1) каким образом критика будет преподаватся в школах?
2) каким образом критика будет преподаватся в вузах?
3) какими надлежит быть контрольным работам по критике?
4) какими должны быть учебники критики?
5) потребны-ли для критики отдельные факультеты в вузах или в её случае это будет излишне?
6) каким образом будут писатся диплоные работы и диссертации по критике?
7) .и.т.д. в таком роде обдумать подобные учебно-методологические моменты.
Почему обо всём этом нужно думать уже сейчас?
Потому, что к подобному фундаментальному нововведению надобно готовится заранее.
__________________
Импровизируй, Адаптируйся, Выживай.
rassudok вне форума   Ответить с цитированием
Старый 28.06.2012, 16:24   #36
Jur
Старожил
 
Аватар для Jur
 
Регистрация: 04.02.2009
Адрес: 727 kz
Сообщений: 4,367
Jur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастерJur мастер
Цитата:
Сообщение от rassudok Посмотреть сообщение
По здравому размышлению лично мне совершенно не ясно почему состоятельность некого источника знаний очень часто противопоставляют его развлекательности, то есть - почему очень часто говорят, что если некий источник знаний заслуживает доверия, то он не может развлекать и даже захватывать того кто прибегает к ознакомлению с ним ибо он должен быть скучным?
Талант наставника определяется его способностями преподнести материал так, чтобы он не был скучным для ученика…
__________________
Любая армия – это террористическая группа. В этом ее главный смысл!
Jur вне форума   Ответить с цитированием
Старый 28.06.2012, 16:49   #37
rassudok
выживальщик
 
Аватар для rassudok
 
Регистрация: 12.11.2008
Адрес: мир выживальщиков
Сообщений: 35,542
rassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мира
Цитата:
Сообщение от Jur Посмотреть сообщение
Талант наставника определяется его способностями преподнести материал так, чтобы он не был скучным для ученика…
С этим сложно не согласится.
__________________
Импровизируй, Адаптируйся, Выживай.
rassudok вне форума   Ответить с цитированием
Старый 28.06.2012, 18:34   #38
rassudok
выживальщик
 
Аватар для rassudok
 
Регистрация: 12.11.2008
Адрес: мир выживальщиков
Сообщений: 35,542
rassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мира
Но это ВО не обязательно должно быть "высшим критическим". Скорее наоборот, для того, чтобы применить данное критическое мышление, у них должно быть ВО в какой-либо другой области, желательно естественнонаучной, в которой данное критическое мышление можно было бы опробовать и развить.
О подобной аргументации я уже писал ранее.
Я пишу:
Почему-то никто не спорит с тем, что:
1) не изучая математику нельзя обрести математические знания и невозможно научится мыслить математически.
2) не изучая физику нельзя обрести физические знания и невозможно научится мыслить физически.
3) не изучая химию нельзя обрести химические знания и невозможно научится мыслить химически.
4) не изучая биологию нельзя обрести биологические знания и невозможно научится мыслить биологически.
Но при этом теже самые люди зачастую убеждены в том, что не изучая критику можно обрести критические знания и возможно научится мыслить критически.
Ну не смешно-ли это?
И о чём сие говорит?
Не о том-ли, что пора вводить критику в число обязательных - как школьных, так и вузовских - предметов?
Как вам мыслится?

Мой оппонент отвечает:

Мне кажется, что ее преподавание в обычной школе в отрыве от других наук приведет только к дискредитации этой области знания.

Я отвечаю:

Преподавание математики в школе в отрыве от других наук приведёт только к дискредитации этой науки?
Или таки не приведёт?
Но если математику таки не приведёт, то почему приведёт критику?

Мой оппонент пишет:

Критика в школе изучается, но в неявном виде.

Я отвечаю:

Как-бы ты отреагировала если-бы математика в школе изучалась, но в неявном виде?
Или русский язык в школе изучался, но в неявном виде?
Или физика в школе изучалась, но в неявном виде?
Или химия в школе изучалась, но в неявном виде?
Или биология в школе изучалась, но в неявном виде?
Или как, эти дисциплины изучать в неявном виде нельзя?
Но если эти дисциплины нельзя изучать в неявном виде, то тогда почему критику можно изучать в неявном виде?
Не потому-ли, что так называемой элите не нужны критически мыслящие люди ибо ими крайне сложно манипулировать так-как они - недопускают, выявляют, устраняют - дефекты (в том числе противоречия)?

Мой оппонент пишет:

Хороший учитель по любому предмету учит ребенка критическому мышлению.

Я отвечаю:

Тоже самое, пусть сей хороший учитель и математическому мышлению также учит.
Или как, математическому мышлению так учить нельзя?
Но если математическому мышлению так учить нельзя, то тогда почему критическому мышлению так учить можно?

Мой оппонент пишет:

Многие хорошие учебники содержат элементы критики.

Я отвечаю:

Учебники - физики, химии, информатики - содержат элементы математики, а потому - преподавание в школах математики как отдельной дисциплины не нужно.
Или таки нужно?
Но если преподавание в школах математики как отдельной дисциплины таки нужно невзирая на то, что учебники - физики, химии, информатики - содержат элементы математики, то тогда почему наличие во многих хороших учебниках элементов критики воспринимается как аргумент того, что преподавание в школах критики как отдельной дисциплины не нужно?

Мой оппонент пишет:

В каком возресте ты бы предложил учить предмету "Критика" детей в школе?

Я отвечаю:

Как и математике, то есть - начиная с первого класса.

Мой оппонент пишет:

Не верю, что изучение критики в школе хоть как-то улучшит критическое мышление.

Я отвечаю:

Не верю, что изучение математики в школе хоть как-то улучшит математическое мышление.

Мой оппонент пишет:

Критика слишком сложна, в этом возрасте люди к подобной сложности еще не готовы.


Я отвечаю:

Математика слишком сложна, в этом возрасте люди ещё не готовы к подобной сложности.
Кстати, если в этом возрасте люди ещё не готовы к подобной сложности, то как они умудряются в этом возрасте пользоватся естественным языком который суть чудовищно сложная система?

Мой оппонент пишет:

Давать основы критики нужно в старших классах.

Я отвечаю:

В старших классах, то есть - тогда когда мышление уже в общем и целом сформировано без участия критики.
Браво.

Оригинал здесь:
http://mnemozoy.hiblogger.net/1351916.html
__________________
Импровизируй, Адаптируйся, Выживай.
rassudok вне форума   Ответить с цитированием
Старый 21.07.2012, 18:55   #39
rassudok
выживальщик
 
Аватар для rassudok
 
Регистрация: 12.11.2008
Адрес: мир выживальщиков
Сообщений: 35,542
rassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мираrassudok мозаика мира
Поскольку информационное пространство современного глобосоциума битком набито разнообразной и разнобезобразной дезинформацией, то по здравому размышлению становится от и до ясно, что технологию выявления дезинформации надобно преподавать не только в спецслужбиских учебках, но и во всех общеобразовательных школах ибо человек не владеющий технологией выявления дезинформации оказывается беззащитен перед ней.
Каким образом осуществляется выявление дезинформации?
При помощи выявления противоречий ибо даже самая высокопрофессиональная дезинформация всегда оставляет след в виде противоречий (внутренних (логических) противоречий и(или) внешних (фактологических) противоречий) и задача человека выявляющего дезинформацию (дезинформационного аналитика) заключается в выявлении этих противоречий и как следствие - в фиксации наличия дезинформации.
Каким образом учить выявлять дезинформацию?
При помощи практических работ, то есть - предоставлять обучаемым различные информационные массивы содержащие в себе дезинформацию и требовать от них выявить её (начинать с явной дезинформации (в младших классах общеобразовательных школ)) и постепенно переходить к высокопрофессиональной спецслужбиской дезинформации (в старших классах общеобразовательных школ) и таким образом к моменту окончания общеобразовательных школ люди по своим способностям к выявлению дезинформации будут находится на уровне нынешних профессиональных дезинформационных аналитиков.
Как на мой взгляд следует назвать этот общеобразовательный предмет?
На мой взгляд его следует назвать дезинформациялогия.
О дезинформации и о методах её выявления:
http://www.no-stress.ru/fraud/way_to.../analysis.html
__________________
Импровизируй, Адаптируйся, Выживай.
rassudok вне форума   Ответить с цитированием
Старый 23.11.2012, 05:40   #40
Zmij_Gorynytch
конеееечно...
 
Аватар для Zmij_Gorynytch
 
Регистрация: 16.12.2011
Адрес: Удомля - Харьков
Сообщений: 6,021
Zmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мираZmij_Gorynytch мозаика мира
Цитата:
Сообщение от квит Посмотреть сообщение
В школе будущего обязательными должны быть предметы - физическое развитие и труд (работа с деревом, железом, техническими системами, мастеризм/рукоделие, варка/готовка для мальчиков и девочек по выбору).

Остальные предметы должны быть привязаны к практике.

Т.е. географию дети должны изучать - путешествуя. Заодно и историю - путешествуя по историческим местам, и иностранные языки - путешествуя по разным странам.

Арифметику - устроившись работать на детскую практику, допустим, продавцами в магазин. Т.е. надо устроить такие детские места для практик. Тут же в детей вкладывается понимание зарабатывания денег.

Медицину, биологию, анатомию, химию - практика в мед.учреждениях. Заодно сюда же можно включить и БЖ - наблюдая напрямую бытовые травмы и их последствия, обучение будет идти гораздо эффективнее.

Физика - практика в пром. лабораториях при пром. предприятиях.

Родная речь и литература - ммм, надо подумать...
Может, стажировка в политических партиях - развитие умения хорошо и складно говорить, ораторское мастерство? А для этого читать тонны литературы?
Тут мне надо еще подумать.

Главное - вы идею поняли
вот это мне показалось очень разумным, особенно если вспомнить школьные времена
__________________
ТЕ, КТО НАДЕЛ НА ГЛАЗА ШОРЫ, ДОЛЖНЫ ПОМНИТЬ, ЧТО В КОМПЛЕКТ ВХОДЯТ ЕЩЕ УЗДА И КНУТ © Станислав Ежи Лец
Примечание: на мою личность переходить строго разрешается!
Zmij_Gorynytch вне форума   Ответить с цитированием
Старый 23.11.2012, 07:53   #41
квит
Администратор
 
Аватар для квит
 
Регистрация: 18.02.2010
Сообщений: 16,972
квит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мираквит мозаика мира
да, дополню - причем физическое развитие и перемещение фокуса внимания на здоровье - должно занимать бОльшую часть времени

занятия математикой, русским и пр. должны проходить не за партами, где тело приучается к неестественному для себя состоянию закрепощенного покоя, а в движении - кровь движется быстрее, в том числе активнее снабжается головной мозг - усвоение материала будет происходить интенсивнее и быстрее
__________________
Да здравствует то благодаря чему мы несмотря ни на что!!!
квит вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход


Часовой пояс GMT +4, время: 11:59.