Эрик Берн. Люди, которые играют в игры

[Sergey]

Эту книгу стоит читать уже после ознакомления с другой книгой – «Игры, в которые играют люди».

Автор применяет транзакционный анализ для исследования глубинных аспектов человеческой личности. Эта книга показывает, что многие из них были запрограммированы в детстве. В книге также анализируется, как это произошло и как повлияло на нашу жизнь.

Sergey: вот такими вставками я буду отмечать свои комментарии и мысли.

Желающие прочитать электронный вариант смогут сделать это здесь.

[Sergey]

Что мы говорим после того, как сказали "Здравствуйте?"

Своеобразное вступление от автора:

1. В этой книге в основном обсуждаются четыре вопроса:
*как вы говорите "здравствуйте"?
*как вы отвечаете на приветствие?
*что вы говорите после того, как сказали "здравствуйте"?
*что вы делаете, как себя ведете, если не хотите приветствовать того или иного человека? Объяснение ответов займет большую часть книги.
2. Для того чтобы научиться говорить "здравствуйте" или отвечать на приветствие, необходимо избавиться от "мусора", скопившегося y вас в голове с тех самых пор, как вы прибыли из родильного дома. Но чтобы этому научиться, могут потребоваться годы.
3. Сказав "здравствуйте", вы как бы избавляетесь от "мусора", который мог появиться в вашей голове по отношению к встретившемуся человеку, то есть от всех ощущений, возможно, когда-то пережитых обид.
4. Эта книга написана в надежде на то, что люди, обладающие умением и тактом, поймут смысл слова "мусор", ибо в этом состоит суть ответов на предыдущие три вопроса.
5. Речь людей, научившихся осмысливать свои слова и действия после того, как они сказали "здравствуйте", мы назовем "марсианской".

[Sergey]

Sergey: В начале второй книги Берн повторяет многое из того, что было сказано в первой. Подробно останавливаться не буду – отмечу только некоторые моменты, которых не было в первой книгие.


Структурный анализ

1. Каждый человек имеет 3 состояния эго: Родитель, Взрослый и Ребенок. Подробнее об этом было описано в первой книге.
2. Внимательный поиск обнаружит в большинстве случаев два Родительских компонента: один - ведущий происхождение от отца, другой - от матери.
3. Внутри Ребенка в свою очередь находится 3 компоненты: Родителя, Взрослого и Ребенка.

Структурирование времени
1. Необходимость структурирования времени объясняется тремя видами влечений или потребностей:
- жажда ощущений
- жажда признания (особого рода ощущений, которые дает другой человек)
- жажда структурированности (?)
2. Формы структурирования времени:
- замкнутость (отсутствие коммуникации)
- ритуал
- активность
- времяпровождение
- игра
- близость
3. Игра - это комплекс скрытых трансакций, повторяющихся и характеризующихся четко определенным психологическим выражением.
При игре скрытые трансакции должны содержать "приманку", "рычаг", недоумение и "выигрыш"
4. П+С=Рк-Р-H-В (формула игры), где П+С означает, что "приманка" схвачена, реакция (Рк) достигнута и игрок тянет за "рычаг" (Р). После этого следует момент смущения или недоумения (H), а затем оба получают свой "выигрыш" (В). Все, что укладывается в эту формулу, мы считаем игрой. Все, что не угадывается в эту формулу, игрой не является.
5. Двустороння близость - искренне неигровое отношение между людьми со свободным взаимным обменом между ними, исключающим извлечение выгоды.
Близость может быть односторонней.

Сценарии
1. Большинство людей, кроме того, подсознательно имеют свой жизненный план, или сценарий, согласно которому они структурируют более длительные периоды времени - месяцы, годы или даже всю свою жизнь, заполняя время ритуальной деятельностью, времяпрепровождениями, развлечениями, играми.
2. Реализуя сценарий, игры дают в то же время немедленное удовлетворение и прерываются периодами замыкания в себе или эпизодами близости.
3. Сценарии обычно основываются на детских иллюзиях, которые могут не исчезнуть в течение всей жизни. Если сценарий все же разрушается, человек испытывает жизненный кризис.

[Sergey]

СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА

Жизненные планы
1. Сценарий - это постепенно развертывающийся жизненный план, который формируется еще в раннем детстве в основном под влиянием родителей.
2. Каждый человек еще в детстве, чаще всего бессознательно, думает о своей будущей жизни, как бы прокручивает в голове свои жизненные сценарии.
3. Сценарий предполагает:
1) родительские указания;
2) подходящее личностное развитие;
3) решение в детском возрасте;
4) действительную "включенность" в какой-то особенный метод, несущий успех или неудачу;
5) убеждающую установку или, как принято говорить, вызывающую доверие убежденность.

[Sergey]

На сцене и в жизни
1. Театральные сценарии в основном интуитивно выводятся из жизненных сценариев. Сходства между ними:
* Оба сценария базируются, как это ни странно, на ограниченном количестве тем.
* Определенное течение жизни в основном имеет предсказуемый результат, если, конечно, на жизненном пути нет помех и препятствий.
* Сценарий должен быть доработан и отрепетирован, прежде чем будет готов для драматического представления.
(жизненный сценарий репетируется в детстве, но переходит во взрослую жизнь с другими актерами, но той же интригой)
* Почти в каждом жизненном и театральном сценариях есть роли хороших людей и злодеев, счастливцев и неудачников.
↓↓ О ролях

В сценарном анализе психотерапевты называют победителей Принцами и Принцессами, а неудачников зовут Лягушками. Задача анализа состоит в превращении Лягушек в Принцев и Принцесс. Чтобы это осуществить, психотерапевт должен выяснить, кто представляет в сценарии пациента хороших людей и злодеев. Далее надо уяснить, какого рода победителем способен быть пациент. Он может сопротивляться превращению в победителя, так как, возможно, идет к психотерапевту совсем не для этого. Может быть, он хочет стать храбрым неудачником. Это вполне допустимо, ибо, став бравым неудачником, он почувствует себя удобнее в своем сценарии, тогда как, превратившись в победителя, он должен будет отказываться от сценария частично или полностью и начинать все сначала. Этого люди обычно опасаются.

* Все сценарии, театральные или из реальной жизни, в сущности, представляют собой ответы на фундаментальный вопрос человеческих взаимодействий: что вы говорите после приветственных слов?
* Сцены в жизненном сценарии человека обычно определяются и мотивируются заранее, точно так же как и театральные.
2. По каким причинам человек в детстве склонен воспринимать родительское программирование?
* Оно дает жизни цель, которую в противном случае пришлось бы отыскивать самому.
* Родительское программирование дает ребенку приемлемый способ структурировать свое время (то есть приемлемый для его родителей).
* Ребенку надо указывать, как поступать и делать те или иные вещи. Учиться самому интересно, но не очень-то практично учиться на своих ошибках.
3. Родители, программируя жизнь своих детей, передают им свой опыт, все то, чему они научились (или думают, что научились). Если они Неудачники, то передают свою программу неудачников. Если же они Победители, то соответственно программируют и судьбу своего ребенка
4. Несмотря на программирование, ребенок может избрать свой собственный сюжет.

[Sergey]

Судьба человека

Сценарий - то, что человек еще в детстве планирует совершить в будущем.
Жизненный путь - это то, что происходит в действительности.

Жизненный путь частично предопределен множеством факторов:
* Генетические факторы
* Общественное положение родителей
* Внешние обстоятельства: болезни, несчастные случаи и пр.

Силы, влияющие на человеческую судьбу:
* родительское программирование – конструктивное и деструктивное
* внешние силы (судьба)
* свободные устремления
Продуктом действия этих сил и оказываются различные типы жизненного пути, которые могут смешиваться и вести к одному или другому типу судьбы:
* сценарному
* несценарному
* насильственному
* независимому

[Sergey]

Легенды и мифы с точки зрения сценариев

↓↓ Похищение Европы - легенда

Юная красавица Европа, согласно мифам, внучка Нептуна, однажды собирала цветы на лужайке y моря. Неожиданно перед ней возник и преклонил колени прекрасный бык. Взглядом он пригласил ее взобраться ему на спину. Девушке так понравился его мелодичный рев и дружелюбные манеры, что показалось забавным покататься по лужайке на его широкой спине. Но лишь только она уселась, бык бросился в море и поплыл неизвестно куда. Ведь это был сам Юпитер в образе быка, а Юпитер, как известно, не останавливался ни перед чем, если девица была ему по душе. Девушка звала на помощь, плакала. Поездка Европы окончилась не столь уж печально, ибо после высадки на Крите она родила троих могучих и мудрых сыновей. Впоследствии ее именем был назван целый континент.

Похититель Юпитер происходил из довольно необычной семьи. Его отец, Сатурн, имел шестерых детей: пятерых старших он съел сразу же после их рождения, поэтому, когда появился шестой - Юпитер, мать спрятала его, подложив завернутый в пеленки камень, который отец проглотил. Когда Юпитер вырос, он заставил Сатурна отрыгнуть камень, а заодно и пятерых съеденных малюток: Плутона, Нептуна, Весту, Цереру и Юнону.

А Европу в это время Юпитер покинул, и она сошлась с Данаем, царем Египта, родила ему дочь по имени Амимона. Однажды Амимона пошла за водой для жителей Аргоса. Здесь ее увидел Нептун, воспылал к ней любовью и взял ее к себе. Он был старым, почти таким же, как был Юпитер, когда похитил ее мать.

↓↓ С точки зрения сценариев

Перечислим теперь значимые трансакции этой семейной саги, рассмотрев их как ряд стимулов и реакций.
1. Стимул: прекрасная дева грациозно собирает цветы. Реакция: влюбленный бог, брат ее дедушки, превращается в золотого быка.

2.Стимул: дева гладит быка, похлопывает его по голове. Реакция: бык целует ей руки и закатывает глаза.

3.Стимул: дева взбирается ему на спину. Реакция: бык похищает ее.

4.Стимул: она выражает ужас, плачет, но пытается добиться: кем является бык на самом деле? Реакция: бык привозит ее на остров Крит, и все оборачивается как нельзя лучше.

5.Стимул: отец поедает своих детей. Реакция: мать подсовывает ему камень. Реакция: спасенный сын заставляет отца вернуть съеденных детей и проглоченный камень.

6.Стимул: прекрасная дева идет за водой. Реакция: она попадает в историю со стариком.

Для сценарного аналитика самое интересное в этой серии мифических трансакций заключается в том, что, несмотря на бурные рыдания и протесты, Европа ни разу не сказала решительно: "Стоп!" или "Hy-ка, вези меня обратно!". Вместо этого она занялась разгадыванием личности похитителя. Выражая на словах протест, она действовала достаточно осторожно, чтобы не сорвать действие драмы. Она покорилась ходу событий и стала интересоваться их окончанием. А ее рыдания имели тот двусмысленный характер, который мы назовем "игровым", или "сценарным". Фактически она играла в "Соблазни меня", что отлично укладывалось в предназначенный ей сценарий, согласно которому она становилась матерью трех сильных и смелых мужчин. Она проявила интерес к личности похитителя, не пыталась его обескуражить. Однако громкие протесты снимали с нее ответственность за то, что она будто бы с ним флиртовала.

Но обратимся к более знакомому сюжету, содержащему в основном те же самые трансакции, хотя и слегка в измененном виде. Мы имеем в виду сказку "Красная Шапочка". Эта сказка братьев Гримм, наверное, известна всем детям мира. Она привлекает их с малых лет и будит их воображение.

↓↓ История Спящей Красавицы

…Рассерженная волшебница сказала, что девушка уколет палец вязальной спицей и упадет замертво. Другая предсказала "Она будет спать сто лет". Когда ей минуло пятнадцать, она уколола палец и мгновенно уснула. В это же мгновение уснули все, кто был в замке. В течение столетия многие принцы пытались пробиться к замку, но ни один из них не преуспел. Наконец, когда настало время, прибыл принц, которому было суждено достичь цели. От его поцелуя принцесса проснулась. Они полюбили друг друга. В это же время очнулись все в замке. Они находились в тех же самых местах и тех же позах, когда заснули, как будто ничего не произошло и не минуло столетия. Сама принцесса так и осталась пятнадцатилетней, а не стала стопятнадцатилетнеи. Она вышла за принца замуж, и по одной версии они зажили счастливо, по другой - это было только началом их несчастий.

Мифология полна волшебными снами. Наверное, самый известный - это сон Брунгильды, спавшей на вершине горы, окруженной огнем, который под силу было преодолеть только герою, каковым и оказался Зигфрид.

↓↓ С точки зрения сценариев

События, описанные в истории Спящей Красавицы, безусловно с некоторыми поправками, могут происходить. Девицы укалывают пальчики и падают в обморок, а в сон они погружаются в своих "башнях". Точно так же "принцы" бродят в поисках заколдованных красавиц. Единственное, чего не может быть в жизни,- чтобы никто не постарел и не изменился по истечении многих лет. Это и есть настоящая иллюзия. Именно та иллюзия, на которой строится сценарий, в основе которого лежит появление принца. Девушке все еще будет казаться, что ей пятнадцать, а не тридцать, сорок или пятьдесят лет и будто вся жизнь еще впереди. Такова иллюзия, задержанной юности, скромная дочь иллюзии бессмертия. И реальной жизни такую девушку почти невозможно убедить в том, что "принцы" - это уже не те молодые люди, о которых она мечтала, так как они уже достигли ее возраста и стали "королями", что для нее менее интересно. Это самая грустная часть работы сценарного аналитика: разрушать иллюзию, сообщать Ребенку пациента, что Санта Клауса в жизни не существует. Пациенту и аналитику гораздо легче работать, если y пациента есть любимый сказочный сюжет, от которого можно отталкиваться.

Одна из практических проблем подобных сценариев состоит в том, что, найдя Принца, Спящая Красавица может ощущать рядом с ним свою социальную неполноценность, поэтому она порой начинает выискивать недостатки и разыгрывать "опозоренную", чтобы низвести его до своего уровня. В результате он начинает желать только одного: чтобы она ушла назад в свой "замок" и вновь "заснула". Если же Спящая Красавица соглашается на меньшее, не на принца, а на Макинтоша из зеленной лавки, то она будет чувствовать себя обманутой, станет вымещать на нем зло. Но в то же время она не будет терять из виду других мужчин: а вдруг появится тот самый, долгожданный Принц. Описанный сценарий очень важен, потому что множество людей на всем земном шаре тем или иным образом проводят свою жизнь в ожидании Rigor mortis.

↓↓ Красная шапочка - сказка

Жила-была милая маленькая девочка по имени Красная Шапочка (КШ). Однажды мать послала ее отнести бабушке пирожок и горшочек масла. Путь пролегал через лес, где она встретила соблазнителя - волка. Девочка показалась ему лакомым кусочком. Волк уговорил ее погулять в лесу, погреться на солнышке и собрать цветы для бабушки. Пока девочка развлекалась в лесу, волк отправился к бабушке и съел старую леди. Когда девочка наконец прибыла, волк, притворившись бабушкой, попросил ее прилечь рядом на кровать. Девочка вскоре усомнилась, что перед ней действительно старая леди. Тогда волк съел Красную Шапочку, очевидно не прожевывая. Но потом пришел охотник и спас девочку, разрезав волку живот и заодно освободив бабушку. Затем Красная Шапочка помогла охотнику набить волчий живот камнями. Согласно другим версиям, девочка звала на помощь и охотник убил волка топором в тот момент, когда волк собирался съесть Красную Шапочку.

Перед нами опять разыгрывается сцена похищения. Могучее животное завлекает девочку обманным путем. Волк любит есть детей, но вместо девочки в его животе оказываются камни. С точки зрения "марсианина" эта история вызывает целый ряд интересных вопросов. Он принимает ее на веру целиком, вместе с говорящим волком, хотя с таковым никогда не сталкивался. Но, размышляя о случившемся, он гадает: "Что все это может означать?" и "Что представляют собой люди, с которыми это могло случиться?"

↓↓ «Марсианский» анализ

…Однажды мать послала Красную Шапочку отнести пирожок бабушке, которая жила за лесом. По дороге девочка встретила волка. Вопрос: какая мать пошлет маленькую девочку в путь через лес, где водятся волки? Почему она не отнесла еду сама или не пошла с дочерью? Если бабушка столь беспомощна, почему мать позволяет ей жить одной в отдаленной хижине? Но если уж девочке обязательно надо было идти, то почему мать не запретила ей останавливаться и заговаривать с волками? Из истории ясно, что Красная Шапочка не была предупреждена о возможной опасности. Ни одна настоящая мать не может быть в действительной жизни столь беспечной, поэтому создается впечатление, будто мать совсем не волновало, что произойдет с дочерью, или она решила от нее избавиться. В то же время едва ли найдется другая такая же бестолковая маленькая девочка. Как могла она, увидев волчьи глаза, уши, лапы и зубы, все еще думать, что перед ней ее бабушка? Почему она не бросилась бежать из дома? И кем же она была, если потом помогала набивать волчий живот камнями! В любом случае всякая добрая девочка после разговора с волком не стала бы собирать цветочки, а сообразила бы: "Он собирается съесть мою бабушку, надо скорее бежать за помощью".

Даже бабушка и охотник не свободны от подозрений. Если посмотреть на эту историю как на драму с участием реальных людей, причем увидеть каждого со своим собственным сценарием, то мы заметим, как аккуратно (с точки зрения марсианина) их личности сцеплены друг с другом.

1. Мать, видимо, стремится избавиться от дочери с помощью "несчастного случая", чтобы в конце истории разразиться словами: "Hy разве это не ужасно! Нельзя даже пройти по лесу без того, чтобы какой-нибудь волк…".

2. Волк, вместо того чтобы питаться кроликами и прочей живностью, явно живет выше своих возможностей. Он мог бы знать, что плохо кончит и сам накличет на себя беду. Он, наверное, читал в юности Ницше (если может говорить и подвязывать чепец, почему бы ему его не читать?). Девиз волка: "Живи с опасностью и умри со славой".

3. Бабушка живет одна и держит дверь незапертой. Она, наверное, надеется на что-то интересное, чего не могло бы произойти, если бы она жила со своими родственниками. Может быть, поэтому она не хочет жить с ними или по соседству. Бабушка кажется достаточно молодой женщиной - ведь y нее совсем юная внучка. Так почему бы ей не искать приключений?

4. Охотник - очевидно, это тот спаситель, которому нравится наказывать побежденного соперника с помощью милой маленькой особы. Перед нами явно подростковый сценарий.

5. Красная Шапочка сообщает волку, где он может ее снова встретить, и даже залезает к нему в постель. Она явно играет с волком. И эта игра заканчивается для нее удачно.

В этой сказке каждый герой стремится к действию почти любой ценой. Если брать результат таким, каков он есть на самом деле, то все в целом - интрига, в сети которой попался несчастный волк: его заставили вообразить себя ловкачом, способным одурачить кого угодно, использовав девочку в качестве приманки. Тогда мораль сюжета, может быть, не в том, что маленьким девочкам надо держаться подальше от леса, где водятся волки, а в том, что волкам следует держаться подальше от девочек, которые выглядят наивно, и от их бабушек. Короче говоря: волку нельзя гулять в лесу одному. При этом возникает еще интересный вопрос: что делала мать, отправив дочь к бабушке на целый день?

Если читатель увидит в этом анализе цинизм, то советуем представить себе Красную Шапочку в действительной жизни. Решающий ответ заключается в вопросе: кем станет Красная Шапочка с такой матерью и с таким опытом в будущем, когда вырастет?

↓↓ Красная Шапочка в реальной жизни

Многие психоаналитики, анализируя сказку о Красной Шапочке, большое внимание уделяют символическому значению камней, положенных в волчий живот. А трансакционные аналитики считают более важным изучение взаимодействий между героями сказки.

…Керри пришла к психотерапевту на консультацию в возрасте тридцати лет. Она жаловалась на головные боли, депрессию, скуку, отсутствие удовлетворительного партнера. Как и большинство Красных Шапочек (КШ), с которыми сталкивался психотерапевт, она старалась всем помочь, но не прямо, а как-то косвенно. Однажды, войдя в помещение консультации, она сообщила: "На улице, около вашего дома, лежит больная собака. Позвоните в ветеринарную поликлинику!" - "А почему вы сами не позвоните?" - спросил психотерапевт. "Кто, я?" - был ответ женщины. Сама она никого никогда не спасла, но всегда знала, где найти спасителя. Это типично для КШ. Психотерапевт как-то спросил ее: "Не приходилось ли вам работать в учреждении, где кого-то из сотрудников регулярно посылали покупать бутерброды к совместному чаепитию? И кто обычно ходил?" - "Конечно, я", - был ответ.

Сценарная часть жизненной истории Керри такова. В возрасте от шести до восьми лет мать обычно посылала дочь к своим родителям с разными поручениями или просто поиграть. Иногда бабушка отсутствовала, тогда внучка играла с дедушкой, который в основном старался забраться к ней под платье. Матери она об этом не говорила, так как понимала, что мать этому не поверит и обвинит ее во лжи.

Теперь вокруг Керри много мужчин, большинство из которых для нее - "мальчишки", "щенки". Некоторые пытаются за ней ухаживать, но она рвет отношения после двух или трех встреч. Каждый раз, повествуя психотерапевту об очередном разрыве, на его вопрос "Почему это произошло?" она отвечает: "Ха! Потому что он щенок!" Так она и живет, отпугивая всех "щенков", прозябая в тоскливом, подавленном состоянии. Отношения с дедушкой были самым волнующим событием в ее жизни. Видимо, она намерена провести остаток своей жизни в ожидании нового "дедушки".

Такой была жизнь КШ (Керри) после того, как сказка закончилась. Впечатления от "волка" (дедушки) - это самое интересное из всего, что с ней происходило. Во взрослом состоянии она также "бродит по лесу" и "носит пирожки", надеясь встретить нового "волка". Но попадаются лишь "щенки", которых она с пренебрежением отвергает.

[Sergey]

ВЛИЯНИЕ ПРЕДКОВ

Задолго до рождения
Многие сценарии передаются из поколения в поколение. Если человек знает историю своей семьи, то его ответы в основном можно разбить на четыре самые распространенные формы:
1. Гордость за предков.
Показывает, что человек запрограммирован идти по стопам – стать выдающейся личностью. Но может скрывать проблемные установки «Я горжусь своими предками, но самому не дано отличиться». Или «Я такой же неудачник, как мой предок».

2. Идеализация.
Бывает
*романтической: установка успешного человека - брать за пример успешного предка
*парадоксальной: установка неудачника - (брать за пример успешного предка, но при этом ориентироваться не на успехи, а на неудачи.

3. Соперничество.
Желание стать сильнее родителей (в т.ч. и внутренних), обрести над ними власть. Например, жениться на женщине, похожей на бабушку, потому что только бабушка имеет власть над матерью.

4. Личный опыт.


В целом, как показывают мифология и практическая деятельность, к прародителям относятся с благоговением или ужасом, тогда как родители вызывают восхищение или страх. Изначальные чувства благоговения и ужаса оказывают влияние на общую картину мира в представлении ребенка на ранних стадиях формирования его сценария.

[Sergey]

ВЛИЯНИЕ ПРЕДКОВ (продолжение)

Задолго до рождения.
Обстоятельства зачатия ребенка, отношения родителей к сексу, к ребенку и его особенностям (например, пол ребенка) могут сыграть роль в формировании сценария жизни ребенка.

Очередность рождения.
Тут играет роль сценариев, заложенных в родителей. Одним детям уже заранее может быть отведена роль «неблагодарных». В других будет заложен сценарий остаться с родителями и ухаживать за ними. Отказ ребенка следовать заложенному сценарию может спровоцировать агрессию родителей. Ребенок может быть нежелательным, если в сценарии матери положено иметь двух детей, а она рождает третьего.

Родовой сценарий .
Наиболее распространенные родовые сценарии:
* «Происхождение» – фантазии о своем происхождении, выливается в нечто, напоминающее рождение какого-то мифического героя.
* «Искалеченная Мать» - если мать или кто-то вместо нее жалуется, что ее здоровье пострадало во время родов. Если это действительно так, то следствием будет вина, которую будет всю свою жизнь испытывать ребенок и которая привяжет к матери. Но бывает и более лицемерный вариант. В этом сценарии ребенок изначально выглядит как злодей, причинивший зло своей матери.

Имена и фамилии .
Имена могут приобретать сценарное значение с помощью четырех способов:
1. Целенаправленно – ребенку целенаправленно дается имя известного человека.
2. По несчастью – когда по человеку дается необычное, не слишком благозвучное для окружающих имя.
3. Из-за небрежности или легкомыслия – прозвища.
4. Из-за неизбежности – неблагозвучная фамилия, от которой человек ощущает некое родовое проклятие, из-за которого ему суждено стать неудачником.

[Sergey]

РАЗВИТИЕ В ДЕТСКИЕ ГОДЫ

Победители и неудачники

Победитель - человек, преуспевающий (с его точки зрения) в том деле, которое он намерен сделать. Неудачник - тот, кто не в состоянии осуществить намеченное.

Чаще всего первый ребенок в семье бывает «принцем» с программой успеха.


Убеждения и решения
Уже в раннем детстве у ребенка складываются убеждения о себе и о мире, которые можно представить в виде шкалы.
1) "Со мной все в порядке" или "Со мной не все в порядке" – вдоль одной оси;
2) "С тобой все в порядке" или "С тобой не все в порядке" – вдоль другой.

Двусторонняя позиция
Решение (каким бы оно ни было) основывается на позиции, которая предполагает отношение человека к миру в целом, ко всем, кто его окружает, - друзьям и врагам.

Получаются 4 двусторонние позиции:
1. Я"+" Ты"+". Это позиция вполне здоровой личности, символизирующая достойную жизнь, позиция Героев и Принцев, Героинь и Принцесс.

2. Я"+" Ты"-" (Я - Принц, а ты - Лягушка). Эта позиция - позиция превосходства, в худшем случае - это позиция убийцы, в лучшем - непрошенного советчика, который лезет помочь "неблагодарным" людям в том, в чем они вовсе не нуждаются и совсем не ищут его помощи.

3. Я"-" Ты"+". Психологически это депрессивная позиция, в социальном смысле – самоуничижение. Это в основном меланхолики, неудачники, люди, которые мучают сами себя, чаще всего прозябают в одиночестве и попадают либо в больницу, либо в тюрьму.

4. Я"-" Ты"-". Это позиция безнадежности, за которой следует: "Почему бы нет?" С клинической точки зрения она содержит некоторые элементы шизофрении.

Можно найти одну основную позицию, возможно искреннюю или неискреннюю, непластичную и небезопасную, на которой базируется жизнь, согласно которой человек играет свои игры в соответствии со сценарием. Эта позиция необходима человеку для того, чтобы он чувствовал себя уверенно, как бы стоящим "обеими ногами на твердой почве". Отказаться от нее ему так же немыслимо, как вынуть фундамент из-под собственного дома, не разрушив его.

Позицию иногда можно изменить, но только при воздействии внешних обстоятельств. Устойчивые изменения могут происходить как бы изнутри, спонтанно, либо с помощью психотерапевтического воздействия (профессионального лечения). А могут наступить и благодаря возникшему сильному чувству любви.

Но встречаются такие люди, позиции которых недостает убежденности. Они колеблются и перескакивают с одной позиции на другую.