Инновации в российском школьном образовании

[квит]

Сообщение от Лëха

Еслиф квит оборжался, то значит не в коня корм. Обожранный конь не повезет.
А вообще, квит, я тебе сочувствую у меня тоже иногда просто не хватает сил сдерживать эмоции и я смеюсь, до боли в диафрагме, как сумасшедший, как дурачок.
Так что Вова прав, конь из меня ненадежный, старый...и ржун.

квит не ржал, квит плевался, матерился, сыпал ругательствами и норовил че нить сломать... потому как слов иногда не остаецца, хочеца перейти к активным действиям...

[квит]

Сообщение от Если бы

Может, объем учебных часов изменился из-за введения новых ФГОС? Завтра выясню че там в моей галактике в этом плане происходит.

вроде как ссылаются на минобрнауки и/или роспотребнадзор, или кто там должен учебную деятельность контролировать???

[Zab]

Помнится, в классе 4-6м учительница математики все задачки переводила на подсчет денег, когда упиралась в полное непонимание. Понимание становилось идеальным сразу.

Сейчас такое уже наверное не сработает. Раньше калькуляторов не было, высчитывание денег было явной потребностью.

[Лëха]

Да да, вот на соседнем форуме у нас опять борьба с пьянством.
Могу сообщить - пил, пью и пить буду. Не отнимайте, пожалуйста последнюю радость в жизни. Ведь иных то и нет.

[Лëха]

Ага, а они там пишут, что у современных старшеклассников личные амбиции и личностный рост оказываются куда опьянительней пьянства. И поэтому у них там трезвость.

[Iruncha]

Сообщение от BOBA

Но мы же не думаем, что победители олимпиад международного уровня реально готовились с учителями по месту проживания? Это отдельный отбор и тренировка, возможно элитные лицеи.

Не местные учителя, конечно. А вообще, олимпиады, имеющие значение, это целевые при вузах. А готовят к ним школы при этих вузах. Заочные и очные, в которые ещё надо поступить. Вот там и происходит реальное обучение и подготовка. И значимость общеобразовательных школ на таком уровне сильно преувеличена естественно. За призовые места в целевых олимпиадах дают БВИ.

[Afa]

Сообщение от BOBA

Вот когда тебе придётся достукиваться до ребёнка, в которого казалось бы очевидное не заходит, тогда и поговорим.

а достукивался. языком. и потому и ругаюсь, что неестественные для языка правила вмандячили. конкретно мешающие.

[Afa]

Сообщение от SerejaKu

Это не из языка идёт, а из определения умножения

2 * 5 =/по определению 2 + 2 + 2 + 2 + 2
это определение само по себе не симметрично относительно порядка сомножителей.

а то, что 2 * 5 = 5 * 2 - это уже теорема, которую по хорошему надо бы уметь доказывать.

Если по приведённой методичке удастся подготовить ребёнка так, чтобы он понимал разницу между правилам жи/ши пиши с и, которое есть просто результат соглашения и правилом от перемены мест сомножителей результат не меняется, которое не вполне тривиальным образом доказывается исходя из определения умножения - то это, по-моему, был бы отличный результат.

определение умножения, говоришь? две коробки по пять карандашей под твоё определение подходят. пока не проставишь размерности и не проговоришь текстом- определение мертво. и лишь соглашение по записи. как польская запись. которой на каждом уроке говорят - "сложим два и пять"

[Afa]

Сообщение от BOBA

Квит, не пиши. Они поймут все по своему, сделают наоборот и будут ссылаться на тебя.

Ну или напиши такое предложение, перестать бомбить тичеров отчётами в новых формах, так чтобы не приходилось дохрена раз одно и то же переделывать. Ой так нельзя? Ну ладно. Тогда не пиши (((((

у каждой проблемы есть фамилия, имя и отчество. а проблему решать будет следующий занявший пост

[BOBA]

Сообщение от Если бы

Может, объем учебных часов изменился из-за введения новых ФГОС? Завтра выясню че там в моей галактике в этом плане происходит.

Ввели одиннадцатый год. В школу пошли шестилетки и внезапно выяснилось, что у них развитие межушного ганглия происходило на год меньше, поэтому в общем не все что в первоклашку хорошо лезло раньше, теперь немного менее, а не более. Несмотря на то что корабли бороздят просторы. Система немного подумала и решила - пора об этом подумать. А потом поставить эксперимент.