|
Технологии передачи знаний или всё о обучении, воспитании, о учетелях и учениках всех возрастов. |
|
Опции темы |
16.10.2008, 21:02 | #1 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Информация по теме образования и технологиям передачи знаний.
Ссылка на один ЖЖ, весьма интересный по теме русского языка и его преподавания. Рекомендую.
Трудности с русским языком: психолого-педагогические причины Основная причина неграмотности школьников (и уже не только) - в методике обучения русскому языку. В середине 1980-х годов эта методика изменилась. Раньше детей учили прежде всего запоминать, как пишутся слова. В результате формировалась зрительная доминанта - при письме ребенок ориентировался на зрительный образ слова. Новый метод обучения грамоте строится на анализе звукового состава слова. Цитирую статью: "Когда дети, не видя букв, долго (1-2 года) работают со звуковым составом слова, у них формируется слуховая доминанта: звуковой образ слова становится для них главным, первичным, а буквы, которые они начинают впоследствии использовать для записи слов — вторичны". В результате дети начинают писать так, как слышат: йожык, йащик, зельоный, йула. Вот, оказывается, откуда пошел албанский язык - его учат в школе. Считается, что чем лучше ребенок слышит звуки, которые входят в состав слова, тем грамотнее он будет писать. Однако в русском языке далеко не все как слышится, так и пишется, поэтому результат оказывается ровно обратным: если 20 лет назад "подавляющее большинство учащихся выпускных классов обычных общеобразовательных школ писало экзаменационное сочинение, делая на 10 страниц текста не более 2-4 ошибок", то сейчас " таких результатов достигают отдельные учащиеся гимназий, а про общеобразовательные школы и вообще говорить не приходится."
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
16.10.2008, 21:23 | #2 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,333
|
Иеро, а не может быть все проще - мы перестали читать грамотно написанную литературу. Поэтому зрительная память и не работает
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
16.10.2008, 21:56 | #3 |
Особый статус
Регистрация: 13.07.2008
Адрес: Нью Йорк
Сообщений: 912
|
Я согласна. Меня сильно заставляли в детстве читать, у мамы был пунктик насчет грамотности. Но все это меня не только не оттолкнуло, а наоборот привило огромную любовь к чтению. Начиная с 5 класса, я стала намного меньше делать ошибок, так как просто поглощала книги одну за другой. В сочинениях за грамотность у меня была пятерка, ну а за содержание - там уже как получалось . Вот этому действительно в школе не учат.
__________________
- что для вас самое большое несчастье? - Каждое последующее несчастье приходит на смену предыдущему. А счастье, которое ожидает меня в конце компенсирует самое большое и последнее несчастье (с) |
16.10.2008, 22:19 | #4 | |
Мохнатый Красношёрстный
Регистрация: 01.04.2006
Адрес: Красноярск
Сообщений: 2,476
|
Цитата:
|
|
17.10.2008, 02:51 | #5 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
С Америки..., нет, тут не просто калька - тут сознательная диверсия похоже.
Ибо язык визуально-основанный, на текстах, на правилах написания, преобразования текста в звуки и наоборот, развивает у человека склонность к конструированию, да и вообще к образованию, к чтению книг и одновременному представлению прочитанного, а так же во многом склонность к аналитическому складу ума. Не факт, что все склонности реализуются в полном объёме у всех, но статистическое большинство имеет заметные тенденции. А вот аудиально-основанный язык - это язык идеального потребителя, которому думать не надо, читать категорически не рекомендуется, а рекомендуется потреблять первичные эмоции, телевизор смотреть, к примеру. Им надо делать простую работу и тратить все заработанные средства куда скажут более умные товарищи. Надеюсь вышенаписанное всем интуитивно понятно или требуется более подробное объяснение? Отчасти можно сказать, что визуально-основанный язык - это язык господ, а аудиально-основанный - язык рабов. Нет ничего удивительного, что нам подсовывают именно те техники преподавания языка, которые ведут подрастающее поколение угадайте куда, ибо то, о чём я тут пишу - знание известное чуть ли не с римских времён.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
17.10.2008, 14:14 | #6 |
Старожил
Регистрация: 22.07.2008
Сообщений: 2,028
|
У меня дочка тоже пишет в тетрадках по русскому языку эти кошмарные псевдо-транскрипции - [ГАЛАЛ'ОТ].
Я никогда не думала об этом как о злонамеренной диверсии..... При этом в США, кстати, существуют чемпионаты по спеллингу. |
17.10.2008, 17:20 | #7 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
НормальнаЯ
Диверсия могла быть и не злонамеренной, а следствием всемирного неосознанного заговора дураков. Хотя по сути это ничего не меняет...
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
17.10.2008, 17:22 | #8 |
Старожил
Регистрация: 22.07.2008
Сообщений: 2,028
|
|
17.10.2008, 17:56 | #9 | |
Старожил
Регистрация: 13.02.2006
Адрес: Кольский полуостров
Сообщений: 4,442
|
Цитата:
Делать фонетический анализ слов - тоже нужное дело, это тоже относится к визуально-основнному языку. У меня грамотность в начальной школе развивали тем, что заставляли тупо переписывать кучу текстов из книг. Очень помогает. Пару сотен килобайт перепишешь - и неграмотно писать уже трудно.
__________________
Великие мысли о великой Вселенной (с) Н.С. Михалков |
|
17.10.2008, 18:04 | #10 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Кстати, добавлю ещё кое что...
Визуальное представление текста и языка обеспечивает в порядки более быстрое абстрактное мышление, чем аудиальное. Да, раскрыть весь потенциал этого визуального представления не прото, но есть те же методики скорочтения. Так вот, для тех людей, кто получил основу языка именно аудиальным способом, методики скорочтения неэффективны. Нечего развивать, понимаешь...
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
Метки |
педагогика, правильнописание, правописание, русский язык |
Опции темы | |
|
|