Мозаичный форум  

Вернуться   Мозаичный форум > Психология > Проекты группы мозаика > Обсуждение книг
Регистрация Галерея Справка Пользователи Календарь Поиск Сообщения за день Все разделы прочитаны

Обсуждение книг Читаем и обсуждаем

Ответ
 
Опции темы
Старый 21.03.2017, 01:09   Читаем и обсуждаем. #71
Зиновий Тененбойм
Пользователь
 
Регистрация: 12.06.2015
Сообщений: 33
Зиновий Тененбойм обретает свой цвет
Это http://zt1.narod.ru/doc/temy-s.doc
Темы по устройству интернатного педагогического учреждения.

1. Тема 1: "Диктатура небольшого меньшинства". В организации педагогического интернатного учреждения обязательно (неукоснительно) необходима не убогая Викниксоровщина, а : "диктатура небольшого меньшинства".
РНБ 18/207 , 17/240 . Джеймсон Генри Листер (1874-1922), Очерк марксистской психологии / Лестер Джемсон и коллегия "Плебса" [ Из интернета. - Plebs' League - Британская образовательная и политической организация на марксистских идеалах ]; Пер. с 4-го англ. изд. под ред. и с предисл. проф. М.Рейснера. - 2-е изд. - М : "Соврем. проблемы" 1925. - 224 с. Под ред. Гурко-Кряжин Владимир Александрович (1887-1931) и проф. Рейснер Михаил Андреевич (1868-1928).
Неизвестный Макаренко, выпуск № 5 М.1994, составители Невская С.С., Русаков А.Н., Филин И.В. .. В 1925 году появился .. "Очерки марксисткой психологии" под редакцией и с предисловием профессора М. Рейснера. Этот перевод .. конспектировал А.С. Макаренко [АСМ], указывая страницу и делая замечания .. (с.4).
На с.23 замечание/недословная выписка АСМ со стр. 156 Опыт исследования в американской армии показывает, что при всех кризисах даже там, где есть сравнительное единодушие относительно цели, совершенно неизбежна диктатура небольшого меньшинства.
ZT. Скорее всего "диктатуру небольшого меньшинства" АСМ связывал с Советом командиров Колонии им. Горького. ZT. В учреждении Викниксора организуемый Ольховским Павлом и Иониным Георгием (с сотоварищами) Юнком и должен был составить необходимую "диктатуру небольшого меньшинства", но дурной Викниксор это торпедировал (об этом в http://zt1.narod.ru/doc/Poslednyaya-gimnaziya-txt.doc)

2. Тема 2: Напряжённая и неустанная политрук- пропагандистская работа Семёна Васильевича Руднева (1899 - 1943). Без таких как С.В. Руднев иные "партизанские отряды" обращались в сброд разгильдяев, отсиживающихся в лесу и безопасных для оккупантов. В макаренковской организации педагогического интернатного учреждения обязательно (неукоснительно) необходима не убогая Викниксоровщина, а напряжённая и неустанная политрук- пропагандистская работа - как это было у А.С. Макаренко. Без таковой а) неустанности и б) напряжённости в 1920-е, да и вообще, да и по сю, мы имели и имеем бесчисленность такого (по типу) рода кошмаров как http://zt1.narod.ru/doc/Konec-Respubliki-Shkid-txt.doc = http://zt1.narod.ru/doc/Poslednyaya-gimnaziya-txt.doc .

В учреждении Викниксора организуемый Ольховским Павлом и Иониным Георгием (с сотоварищами) Юнком по замыслу и должен был проводить напряжённую и неустанную политрук- пропагандистскую работу а ля (вроде) Семёна Васильевича Руднева и А.С. Макаренко. Но дурной Викниксор это торпедировал.

http://makarenko-museum.ru/lib/Konis...Mak_Part_3.htm Макаренко . .. Товарищи, это же безобразие! С некоторых пор у нас возникают какие-то группки. Одни просиживают вечера у своих радиоприёмников, другие пичкают африканских циклозонов, третьих не оттащить от машины. И получается, что к общекоммунарским делам они потеряли вкус. Не читают книг и газет, перестали участвовать в массовых кружках, на собрания смотрят как на повинность. Я считаю, что это эпидемия, и ведёт она к политической отсталости. .. Разве я против личных интересов? Но и о нас помнить не грех. Иначе мы всю коммуну поделим на хутора и станем вроде куркулей .. / А.С. Макаренко, т.1 М.1983 Во всяком случае, еще и теперь приходится наблюдать отвратительные картины: "клубов" возле кузницы, шатания по коммуне без дела, ухода из мастерских, курения и матерщины в цехах. Многие наши герои при всяком случае готовы симульнуть, но это не мешает им геройски ругаться, нисколько не хуже любого холодногорского кавалера и душки. / "Кропачевщину" надо решительно гнать теперь из рядов самих коммунаров. Мы не должны больше видеть лежащих лентяев на травках и восседающих в пустословных болтаниях языком возле кузницы. Мы также не должны больше наблюдать, что коммунар уходит из цеха и просто шатается по коммуне и мешает другим работать. Все эти штучки, товарищи, надо решительно бросить. Довольно, в самом деле, прикидываться и такими, и сякими - хорошими, а на самом деле просто лодырничать и лежать. Дело о возмутительном поведении бригады Редько передал к расследованию (с.119).

3. Тема 3. Ещё тема, требующая отдельного развёртывания. АСМ ставил дело так, что он, как правило, был в курсе важных событий и процессов в среде ребят. Как это АСМ достигал – надо у него вычитывать. И никуда не годны руководители интернатным педагогическим учреждением, которые, как это Викниксор и Ко., были совсем-совсем не в курсе крайне кошмарных событий в среде их подопечных, о чём см. в http://zt1.narod.ru/doc/Poslednyaya-gimnaziya-txt.doc .

Да, при организации педагогического интернатного учреждения неукоснительно должна иметься в наличии и эта, вот, 3-я "штука" по имени:

"полностью быть в курсе важных событий и процессов в среде ребят",
как это АСМ достигал – надо у него вычитывать,

иначе не будет ни черта реального руководства и ни черта реального воспитания.

Итак. – При организации педагогического интернатного учреждения неукоснительно необходимы не убогая Викниксоровщина, а выше мною, ZT, указанное в Тема 1, Тема 2 и Тема 3.
Зиновий Тененбойм вне форума   Ответить с цитированием
Старый 18.04.2017, 23:37   Читаем и обсуждаем. #72
Зиновий Тененбойм
Пользователь
 
Регистрация: 12.06.2015
Сообщений: 33
Зиновий Тененбойм обретает свой цвет
о "педагогике параллельного действия" у А.С. Макаренко

Черново о "педагогике параллельного действия" у А.С. Макаренко (АСМ).
Из http://zt1.narod.ru/parallel.htm .. Анатолий Аркадьевич Фролов готов запихнуть в писанную торбу по имени <параллельное действие> чего ни попадя. Чёрт дернул АСМ технологию именно горизонтального действия- воздействия- доставания до личности, а не прямого (вертикального) действия- воздействия- доставания до личности означить крайне неудачным термином <параллельное>, и вот А.А. Фролов оторвал словечко <параллельное> от смысла, которое АСМ в него, - в технологии доставания до личности, - вкладывал, и в итоге малейшая коллизия со-одновременности по рефлексам ак. Павлова вызывает у Фролова мгновенное и неукоснительное слюноизвержение в виде пары-другой дежурных фразок о <параллельности по Макаренко> .. Я, ZT, спрашиваю: почему такой гипертрофизацией десятки лет занимается один А.А. Фролов (ну и его аспиранты и т.д.) ..
ZT. Все, кто с Н. Новгорода – все конформистски дуют в терминологическую дуду А.А. Фролова с его терминологической торбой "параллельное у Макаренко".
Я, ZT, спрашиваю: почему такой гипертрофизацией десятки лет занимается один А.А. Фролов (ну и его аспиранты и т.д.), почему к возне с двусловием <параллельное действие> не спешит присоединиться Гётц Хиллиг? Возюкание с двусловием <параллельное действие> - это личный бзик А.А. Фролова. Но беда-то в том, что А.А. Фролов указанный свой личный бзик настырно навязывает всем, и соответственно я, ZT, спрашиваю: почему Гётц Хиллиг его (А.А. Фролова) за указанную пошлятину не критикует? Не хочет портить отношений? ..
http://zt1.narod.ru/doc/frolov06.doc развенчивание бзика А.А. Фролова о "параллельном"
https://www.kantiana.ru/upload/ibloc...nova-e.yu..pdf Илалтдинова Елена Юрьевна Диссерт. На правах рукописи Отечественная историография педагогического наследия А.С. Макаренко (1939 - 2013 гг.) .. Опираясь на защищенную И.Ф. Козловым летом 1941 г. первую макаренковедческую кандидатскую диссертацию, В.М. Коротов назвал исходным пунктом идей и опыта А.С. Макаренко <закон параллельного педагогического действия>, единство воспитания и жизни ..
ZT. вот откуда сё у Ант.Арк. Фролова ..
РНБ 64-3/2256 Козлов, И.Ф [1903-1951]. (Иван Федорович) Единство воспитания и жизни детей. - Москва : Просвещение, 1964. - 140 с. ZT. Ещё не смотрел.
Козлов Ив Фед. 1903-1951. Пед. опыт Макаренко М.1987 .. ZT. Уж растолковав до стр. 57 что воспитание есть организация жизни, организация деятельности, он (Козлов) со с. 57 начинает повторение тех же убеждений, но с притянутыми к ним из А.А. Фролова за уши терминами "параллельно", "параллельное действие".
Параллельного действия принцип Макаренко . http://zt1.narod.ru/doc/A-A-Frolov-ne-umen.doc Анатолий Аркадьевич Фролов - не умён (в его бзике о параллельном).
Фролов А.А. Что такое параллельное пед. действие // Воспитание школьника 1984,5:15-17. ZT. Ещё не смотрел.
Фролов А.А. Проблемы коммунистического воспитания в творчестве А.С.М. (1935-1939 гг.) // Сов. педагогика. 1981. № 3. С. 106-111. Роль педагогики параллельного действия, разработанной АСМ, в совершенствовании методов коммунистического воспитания молодежи. ZT. Ещё не смотрел.
А.С. Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт. Сост. и ред. Фролов Анат. Арк. Н. Новгород 1992. Там и: Л.В. Кильянова: "Параллельное действие" в контексте объективных и субъективных факторов воспитания. Кильянова Лидия Викт. <Паралл действие> в наследии Макаренко Автореф Н. Новгор. 1995.17 библ. с.17 РНБ А95/4968. БA95/4968
ZT. Все, кто с Н. Новгорода – все конформистски дуют в терминологическую дуду А.А. Фролова с его терминологической торбой "параллельное у Макаренко".
"Народное образование" 2005,6 с.134 и дале. Фролов Анатолий Аркадьевич о: параллельность как: ключевое-расключевое теоретическое у АСМ. Фролов: .. Ключевое понятие в его [АСМ] новаторском педагогическом мышлении - "параллельное действие". В советской педагогике оно представлялось (представляется и сейчас) в весьма ограниченном и даже опошленном виде: всего лишь как некий методический приём .. влияние на личность через коллектив.
ZT. Да, так узко "параллельное (ZT. горизонтальное, в противу вертикального) действие" употреблял / применял !сам! АСМ. Подробней в моём (увы, излишне раздутом) файле http://zt1.narod.ru/parallel.htm .
Фролов: .. АСМ же относил "параллельное действие" к основам педагогики как науки .. Фролов: .. Перед нами встаёт проблема "параллельности" уже трёх процессов: обучения, труда и воспитания ..
ZT. Нет, есть ещё одно ключевое-расключевое: параллельность железнодорожных рельс и более того (!) : параллельность шпал.
Фролов: .. Чем скорее мы осознаем необходимость производственного труда в жизни наших подростков, тем скорее от призывов к экономическому возрождению России перейдём к действиям.
ZT. Это А.А. Фролов усиленно и пропагандирует. Но чёрт побери: зачем ко всему и вся Фролов схоластически приплетает словечко "параллельное"?
Вл. Маяковский почти что об этом: "Заучат словечко - ишь ребятьё! - и ходят за ним как за няней .."
---------
А.С. Макаренко: Советская педагогика есть педагогика не прямого, а параллельного педагогического действия (и дале дале) А.С. Макаренко т.1 М.1983 с.323-324.
ZT.
А) Если требование к ребятам правильного поведения исходит только от "начальников" учреждения, то это коллизия "Халдеи и ребята" пресловутой "Республики Шкид".
Педагогика пресловутой Шкиды в понимании Макаренко была не советской.
Б) Цель и стремление АСМ : в достижении (!) требовательности ребят друг к другу (!): только такая коллизия Антоном Семёновичем могла быть признана советской.
Из интернета. - .. Шацкий Станислав Теофилович .. В результате .. опыта у нас сложились такие убеждения, что дети влияют друг на друга сильнее, чем старшие на них ..
Параллельного (горизонтального) действия принцип Макаренко. Макаренко. "Когда коллектив хорошо организован, тогда можно предъявить к нему последнее трудное требование: уметь предъявлять друг другу определенные требования откровенно, прямо, по-товарищески, в лоб" А.С. Макаренко т.4 М.1984 с.302.
Гордин Л.Ю., Коротов В.М., Лихачёв Борис Тимофеевич (1929-). Методика педагогического воздействия. М., 1967 ZT. ещё не смотрел.
А.С. Макаренко. Ред. коллегия: Ф.И. Науменко (отв. ред.) и др. Кн. 1-5; 7-9. Львов, Изд-во Львов. гос. ун-та, 1949-1974. В Кн. 5. 1963 .. Науменко Ф.И. Советская педагогика - педагогика параллельного действия. / А .С. Макаренко Сб. кн. 2 Львов 1954 http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5600 Г.А. Паперная, Ф.И. Науменко. .. А.С. Макаренко разъяснял смысл параллельного педагогического действия на таком примере: .. - У тебя опоздание на заводе. - Да, Петренко опоздал. - Чтобы этого больше не было. - Есть, больше не будет .. Обобщая, Антон Семёнович делает вывод: "советская педагогика есть педагогика не прямого, а параллельного педагогического действия" ..
Параллельного действия принцип Макаренко. А.С. Макаренко. Публичные выступления (1936-1939 гг.). 2012 РНБ 2013-5/9069 ZT. Публичные выступления А.С. Макаренко
( есть и в http://www.makarenko.edu.ru/biblio.htm ) http://zt1.narod.ru/-ASM-DOC-HTM/vys...-vastuplen.doc на стр.175 .. Петренко опоздал на завод. Вечером я получаю об этом рапорт. Я вызываю командира того отряда, в котором находится Петренко, и говорю: - У тебя опоздание на заводе. - Да, Петренко опоздал. - Чтобы этого больше не было. - Есть, больше не будет. На второй раз Петренко опять опоздал. Я собираю отряд. - У вас Петренко опаздывает второй раз на завод. Я делаю замечание всему отряду. Они говорят, этого не будет. - Можете идти. Затем я слежу, что там делается. Отряд сам будет воспитывать Петренко и говорить ему: - Ты опоздал на завод, значит, наш отряд опаздывает! Отряд будет предъявлять огромные требования к Петренко как к члену своего отряда, как к члену всего коллектива (и дале) , стр.177 .. Только через такой первичный коллектив официально мы прикасались к индивидуальности. На деле мы всегда имели в виду, прежде всего, отдельного воспитанника ..
Параллельного действия принцип Макаренко . Из http://shkola3000.ru/NEW_Agroshkola-...a-sistema.html Чувство коллективной ответственности. Католиков Александр Александрович видел, что в решении этой проблемы может помочь разработанная А.С. Макаренко педагогика параллельного действия ..
Из http://makarenko-museum.ru/lib/Eriom...Pedagogics.pdf Ерёмин Виталий Аркадьевич .. Макаренко (ля-ля) .. Это и позволило ему придумать гениальную педагогику параллельного действия, влияния воспитателя на отдельную личность не напрямую, а через коллектив ..
http://www.rsvpu.ru/filedirectory/34...eding_2013.pdf Хасанова А.Х. Педагогика параллельного действия в <Педагогической поэме> А.С. Макаренко.
Есипов Б.П. Организация и воспитание коллектива школьников по Макаренко. М.1956.23. Роль актива. Воздействие коллектива на отдельную личность. ZT. Ещё не смотрел.
Зиновий Тененбойм вне форума   Ответить с цитированием
Старый 18.05.2017, 06:24   Читаем и обсуждаем. #73
Зиновий Тененбойм
Пользователь
 
Регистрация: 12.06.2015
Сообщений: 33
Зиновий Тененбойм обретает свой цвет
2017 г.
Шаблонному, приторному, официозному и христонутому "макаренковедению" - бой!
https://www.facebook.com/10000629682...type=2&theater
Вл. Вас. Морозов: "Вот всем известный педагог Сорока-Росинский .."
До моих, Зиновия Тененбойма, публикаций :
1. http://zt1.narod.ru/doc/Poslednyaya-gimnaziya-txt.doc
2. http://zt1.narod.ru/doc/Konec-Respubliki-Shkid-txt.doc (Журнал "Резец" Ленинград 1930) и
3. http://zt1.narod.ru/doc/shkid-uh.doc (там и отсылки)
именно Викниксора пошляки выбрали считай что главным средством- тараном- толкачём для сброса А.С. Макаренко "с парохода современности".
К противопоставлению Викниксора АСМ присоединилась и наша христанутая на голову С.С. Невская ..
Из http://zt1.narod.ru/doc/Konec-Respubliki-Shkid-txt.doc Журнал "Резец" (РНБ П35/26 , БАН I 0708) 1930. "Конец республики Шкид". Роман П. Ольховского и К. Евстафьева. [...] [Викниксор >] Что же представляет собою второй вариант ["Республики Шкид"] на эту же тему - "Конец республики Шкид"? По поводу этой вещи В. Друзин пишет: "Другой оказывается и судьба бывших шкидцев. Нет краскома, сомнителен режиссер... Большинство бывших воспитанников Шкиды вышло из нее к жизни неприспособленными. И судьба их далека от благополучия: кто стал нищим, кто бродягой, кто безработным". Один лишь педагог налицо, да и тот - Ольховский. [...]
Вл. Вас. Морозов: "Из 3 тысяч его (Макаренко) воспитанников нет ни одного рецидива". ZT. Это распространённое в макаренковедении утверждение совершенно никем не сопровождается хоть какими-либо документальными ссылками.
http://zt1.narod.ru/zeml-lpt.htm Из сомнительных судеб выпускников А.С. Макаренко : Землянский , Лапотецкий .. / http://zt1.narod.ru/tubin.htm Фейгельсон = Ужиков = Тубин.
И многое в фильме официозно, аж жуть ...
Зиновий Тененбойм вне форума   Ответить с цитированием
Старый 18.05.2017, 12:14   Читаем и обсуждаем. #74
Tytgrom
1е апреля
 
Аватар для Tytgrom
 
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 56,144
Tytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мираTytgrom мозаика мира
Зиновий Шойлович, а что сейчас происходит с выпускниками детских домов? Слышала такое мнение, что они не просто не приспособлены к жизни, а вообще не от мира сего, поэтому меняют комнаты на смартфоны, слипают в разные истории и в итоге или сидят или погибают.

И еще вопрос - как вы относитесь к семейным детдомам?
__________________
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ - главный дефицит ХХI века
Tytgrom вне форума   Ответить с цитированием
Старый 19.05.2017, 13:07   Читаем и обсуждаем. #75
Зиновий Тененбойм
Пользователь
 
Регистрация: 12.06.2015
Сообщений: 33
Зиновий Тененбойм обретает свой цвет
ZT. К учебному в Шкиде по 10 часов в день.
Из http://zt1.narod.ru/doc/Danilych-o-nyom-i-iz-nego.doc
Детский дом" РНБ П28/104 1929,3 Данилыч [о постановке клубной работы]. / .. Анализируя распорядок нашего дня, мы сразу же заметили один крупный недостаток. Большую часть дня дети были заняты в школе, мастерских, на работах по самообслуживанию, летом на с/х работах, но оставался ничем не заполненный вечер, когда дети почти целиком предоставлены самим себе. Всякого рода правонарушения и шалости происходили как раз в эти свободные часы, в часы отдыха. / Мы решили сократить количество свободных часов. Ввели обязательные для всех вечерние занятия, которые заключались в том, что собирались все колонисты по своим классам и прорабатывали тот материал, который предлагался им на утренних уроках в школе. Вечерние занятия, длившиеся по два часа в день, превратились, таким образом, в часы для приготовления уроков. / [ ZT. То есть пошли по (обречённому на крах) пути "Последней гимназии" Викниксора : 1. http://zt1.narod.ru/doc/Poslednyaya-gimnaziya-txt.doc / 2. http://zt1.narod.ru/doc/Konec-Respubliki-Shkid-txt.doc ] / Целый год при усиленном напряжении энергии всего педколлектива практиковали мы эту форму вечерних работ. Результаты получились с нашей точки зрения определенно не-удовлетворительные. Правда, в смысле приобретения и укрепления некоторых формальных знаний дети сделали значительные успехи, но зато: ПОЯВИЛОСЬ У ДЕТЕЙ ЧУВСТВО ОТВРАЩЕНИЯ НЕ ТОЛЬКО К ЭТИМ ВЕЧЕРНИМ ЗАНЯТИЯМ, НО И К РАБОТЕ В ШКОЛЕ, что объясняется переутомлением умственными занятиями. Начались манкировки вечерними занятиями и появились случаи нарушения дисциплины во время самых занятий. Затрата энергии педагогов не оправдывала себя достижениями. И на следующий год мы от этой формы работ отказались. / Мы теперь знали, что, во-первых, нельзя детей лишать часов отдыха, но надо эти часы организовать; во-вторых, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ ЗАНЯТИЯ ИМЕЛИ ХАРАКТЕР ОТДЫХА, ОНИ НЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ, поэтому в основу организуемых занятий должен быть положен принцип ДОБРОВОЛЬНОСТИ И СВОБОДНОГО ВЫБОРА занятий; в-третьих, РАБОТЫ И ЗАНЯТИЯ В ЧАСЫ ОТДЫХА ДОЛЖНЫ РЕЗКО ОТЛИЧАТЬСЯ ПО СВОЕМУ ХАРАКТЕРУ ОТ ШКОЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ .. ZT. читать там дальше.
Зиновий Тененбойм вне форума   Ответить с цитированием
Старый 23.05.2017, 08:44   Читаем и обсуждаем. #76
Зиновий Тененбойм
Пользователь
 
Регистрация: 12.06.2015
Сообщений: 33
Зиновий Тененбойм обретает свой цвет
Тьфу на пресловутого Викниксора (http://zt1.narod.ru/doc/shkid-uh.doc , там и отсылки) и ура! ура! ура! Ф.Д. Иванову (http://zt1.narod.ru/doc/Danilych-o-nyom-i-iz-nego.doc).
Зиновий Тененбойм вне форума   Ответить с цитированием
Старый 16.06.2017, 22:22   Читаем и обсуждаем. #77
Зиновий Тененбойм
Пользователь
 
Регистрация: 12.06.2015
Сообщений: 33
Зиновий Тененбойм обретает свой цвет
Путь трудовой общины, определенно прогрессирующей в разных областях ее жизни. (А.С. Макаренко т.8 М.1986 с.246). В Шкид этим и не пахло.
Зиновий Тененбойм вне форума   Ответить с цитированием
Старый 26.07.2017, 22:01   Читаем и обсуждаем. #78
Зиновий Тененбойм
Пользователь
 
Регистрация: 12.06.2015
Сообщений: 33
Зиновий Тененбойм обретает свой цвет
Викниксор не ущучил, - ни при приёме, ни долго потом, - развращающую силу Фокина.

Из "Последней гимназии" Ольховского и Евстафьева http://zt1.narod.ru/doc/Poslednyaya-gimnaziya-txt.doc . .. Викниксор хозяйственно оглядел класс, ребят, пол, потолок, стены и равнодушно сообщил:

— Это ваш новый товарищ. Его фамилия Фокин. Будет учиться у вас в четвёртом классе. Сядьте, Фокин.

Потом почесал голову, подождал, пока Фокин сядет, и, ещё раз оглядев ребят, вышел из класса.

{ ZT. 26.07.2017 Фокин, как бы и вроде, из рода того, что в наше время именуют – мажоры: молодые люди, баловни жизни, получившие доступ к её благам благодаря состоятельным родственникам ..}

{ ZT. 26.07.2017 Важные "штуки" для отслеживания: влияние отдельных подопечных на массу сотоварищей. Слабость Викниксора как так сказать содержателя подросткового интернатного учреждения: Викниксор не ущучил, - ни при приёме, ни долго потом, - развращающую силу Фокина. Из: "Новое время" 1988,11. Елизавета Кривинская, "Неизвестный Макаренко" ( http://zt1.narod.ru/doc/Krivinskaya-...erjinskogo.doc ). [...] Однажды он при мне велел дежурному вызвать какого-то члена коммуны. Вошел мальчик лет 14 с удивительно злым лицом и молча остановился перед столом Антона Семеновича. "Пойди в кладовую, переоденься, и чтоб я тебя здесь больше не видел". Тот молча вышел. Я ужаснулась. "Антон Семенович, что вы делаете?! Ведь он окажется опять беспризорником..." { ZT. Как правило, Макаренко, исключая кого-то из своего учреждения, не выбрасывал его просто на улицу, а по возможности устраивал в какое-то режимно более строгое исправительное заведение .. }. Макаренко с сожалением ответил: "ОН БЕЗНАДЕЖЕН, И Я НЕ ПОЗВОЛЮ ЕМУ ПОРТИТЬ СВОИХ РЕБЯТ. У него есть мать, и пусть она заботится о нем". Все это было сказано с леденящей интонацией, которая всегда появлялась у него, когда он был чем-нибудь очень недоволен. .. }
Зиновий Тененбойм вне форума   Ответить с цитированием
Старый 02.09.2017, 03:29   Читаем и обсуждаем. #79
Зиновий Тененбойм
Пользователь
 
Регистрация: 12.06.2015
Сообщений: 33
Зиновий Тененбойм обретает свой цвет
Вл. Высоцкий: "Но как же случилось, что интеллигент, противник насилия в быте / Я так оступился и в этот момент .. себя осквернил мордобитьем". Но как же случилось, что просвещённый и гуманный педагог А.С. Макаренко, противник .. (в принципе не противник, ищи в его переписке с женой) .. противник физических действий против подопечных, так вот, как же это случилось, что он (Макаренко) так психанул в знаменитом ударе Задорову. Примерно пара таких же коллизий с Викниксором в "Последней гимназии" Павла Ольховского ( http://zt1.narod.ru/doc/Poslednyaya-gimnaziya-txt.doc ). Такие же коллизии были, например, и с Песталоцци. И вообще: с "ударом Задорову" А.С. Макаренко в "Педпоэме" сварганил = изобразил не исключительную ситуацию, а изобразил ситуацию типично-неизбежную. Именно: с "ударом Задорову" Макаренко сознательно изобразил коллизию для предупреждения абсолютно любому педагогу: идёшь работать педагогом с тесным общением с подопечными – тебя ждёт коллизия "удара Задорову". И не один раз. Ибо у любого педагога нервы не железные.
См. и http://zt1.narod.ru/doc/fizich-vozdeyst-u-Makarenko.doc Физические воздействия у А.С. Макаренко.

Из: Макаренко жене (Г.С. Салько) 10.03.1928.

Солнышко!

Вчера вечером Жорж бухнул мне по телефону из города: "В колонии Горького бунт. Едьте немедленно туда". Он сам ничего толком не знал. Выехать вечером я при всем желании не мог, так как было нечем. Сегодня с утра здесь. 9-го марта здесь действительно бузили человек около 60, дежурство поснимало красные шапки и разошлось. Никакого, впрочем, бунта не было, просто не подчинялись дежурству, в школе не было 40 %. Утром все знали, что я приеду с минуты на минуту, и поэтому все было благополучно. Меня встретили приветливо, я ответил тем, что не отвечал на приветствие, объявил выговор на общем собрании дежурству за то, что оно не умерло на посту. В обед собрал общее собрание, на котором заявил, что в случае надобности морды буду бить по-прежнему с тем, однако, что каждой побитой сявке буду давать по 25 копеек на дорогу в Харьков - жаловаться. Поставил на голосование вопрос о полном доверии мне и педсовету. Доверие было оказано единогласно. Я им сказал:

- "Ну теперь не пищите!" ..

Последний раз редактировалось Зиновий Тененбойм; 03.09.2017 в 05:52.
Зиновий Тененбойм вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход


Часовой пояс GMT +4, время: 06:12.