Демиан, бассейн, обида

[Samirat]

Сообщение от Irina_S

Человечность мешает поступить человечно?

Да, Ирина, вот такой вот парадокс. Точно по аналогии с хирургом, медлящим из жалости к пациенту и хирургом, безжалостно берущим в руки скальпель.

Если Вам нужны контрастные примеры из моего опыта в подтверждение - они у меня есть. Собственно, на них и обучалась сама пониманию того, о чем говорю.

Касательно приведенного Вами примера, вижу для себя смысл воздержаться от оценочных суждений. Такое вот правило вообще, по жизни.

[Irina_S]

Сообщение от Samirat

Ирина... ну тогда вытекает логичный вопрос - кто для ребенка окажется лучшим или более гуманным тренажером, или тем тренажером, обучаясь на котором ребенок примет опыт с наибольшей пользой - отец или посторонние люди?

Конечно, лучше всего ребенок учится от родителей.
Только не по-тренажерски, а по-человечески.
На примере их жизни и поступков. Если родитель не обижает и не обижается, то и ребенок научится так же.

[Irina_S]

Сообщение от Samirat

Собственно, на них и обучалась сама пониманию того, о чем говорю.

Я Вам верю, и понимаю о чем Вы. Но пытаюсь представить себя ребенком, и моих родителей в качестве "целесообразных тренажеров" - нет, спасибо. Я рада, что они просто давали ощущение тепла и поддержки.

[Samirat]

Сообщение от Irina_S

Конечно, лучше всего ребенок учится от родителей.
Только не по-тренажерски, а по-человечески.
На примере их жизни и поступков. Если родитель не обижает и не обижается, то и ребенок научится так же.

Согласна. Лучший пример - наглядный.

Сообщение от Irina_S

Я Вам верю, и понимаю о чем Вы. Но пытаюсь представить себя ребенком, и моих родителей в качестве "целесообразных тренажеров" - нет, спасибо. Я рада, что они просто давали ощущение тепла и поддержки.

А это, видимо, оттого, что передавали навыки корректным способом. То есть ненасильственным. "Целесообразность" и "тренажеры" соединили Вы в смысловую связку. Я говорила лишь о важности научения ребенка применять человечность и сердечность в уместном контексте. И тренажеры было не моим словом. Я скорее подразумевала научительство (чтобы не использовать слово учительство = наставничество).

И все-таки... то, что имели ввиду Вы относится к сфере развитого эмоционального интеллекта, которое подразумевает умение распознавать свои чувства, выражать их или заменять на более адекватные. Я имела ввиду, в принципе, под цлесообразностью именно эти навыки и важность формирования их у детей.

То есть мы об одном и том же, но разной лексикой.
С уважением.

[rassudok]

Сообщение от Samirat

Человек и ребенок не одно и то же в смысле специфики личностного развития в разные периоды жизни...

То есть, ребёнок это не человек
Верно
Если верно, то тогда вопрос следующий, а именно - если ребёнок это не человек, то является-ли человеком тот взрослый который не считает ребёнка человеком
Заранее благодарю за ответ

[Samirat]

Сообщение от rassudok

То есть, ребёнок это не человек
Верно
Если верно, то тогда вопрос следующий, а именно - если ребёнок это не человек, то является-ли человеком тот взрослый который не считает ребёнка человеком
Заранее благодарю за ответ

Разницу между "человек (психологически сформировавшаяся личность" и "ребенок (психологически несформировавшаяся личность)" улавливаешь?? Если, улавливаешь, то с легкостью ответишь на свои вопросы - сам. Если - нет, то и нет...

[Улитка]

Тема обсуждалась на СиФо давненько и основные моменты здесь тоже прозвучали. Хочется только уточнить: отношение к ребенку как к психологически несформировавшейся личности, по-моему, налагает дополнительные обязательства на взрослого (сформировавшуюся личность). И особенно на взрослого, которому эта "недо-личность" 8-9 лет доверяет.
Привлечь в игру постороннего взрослого и с его помощью победить мальчишку - это смахивает на предательство.
Да, можно, конечно, допустить, что отец преследовал цель продемонстрировать сыну несовершенство мира, так сказать, "вообще". Но зачем делать это таким малогуманным способом, как подрыв доверия к близким, родным, к семье, где "своих не сдают"? Непонятно. Однако, думаю, отец вряд ли затевался подобными "высокими" рассуждениями. Вокруг бассейна они бегали. Кругами кидались. Папа устал, запыхался и... побоялся проиграть...
И дальше становится совсем стыдно...
Потому, что, если бы папа видел в сыне Человека (а не "недо-") - своего родного и любимого человека - он придумал бы что-нибудь менее травмирующее ребенка. Или честно признал бы проигрыш. И вот это - реально - был бы урок для пацана.
ИМХО.
Извините, если резковато.

[Aliskana]

Согласна. Умение признать свою ошибку и извиниться, если сделал что-то не то - один из лучших уроков, которые можно дать своим детям.

А учить их привыкать с детства к жестокости мира, становясь демонстратором этой самой жестокости, - ИМХО, приводит к мысли: близким нельзя доверять, они предадут, у меня нет тыла. Отличный урок, психотерапевты без работы не останутся.

Ну и конечно желание продемонстрировать родителю ответный урок, когда тот станет старым и беспомощным, тоже не стоит сбрасывать со счетов.

[rassudok]

Сообщение от Samirat

Разницу между "человек (психологически сформировавшаяся личность" и "ребенок (психологически несформировавшаяся личность)" улавливаешь?? Если, улавливаешь, то с легкостью ответишь на свои вопросы - сам. Если - нет, то и нет...

Во первых, где граница отделяющая психологически сформировавшуюся личность от психологически несформировавшейся личности?
Во вторых, всякий-ли взрослый является психологически сформировавшейся личностью?

[Ирис]

Сообщение от Улитка

Папа устал, запыхался и... побоялся проиграть...
И дальше становится совсем стыдно...

Да, учить проигрывать надобно на собственном примере...

Тогда будет правильно... и не придётся размазывать дальше сопли по несуществующей проблеме.