"Мозаичное мышление" проект обучающего курса.

[Иеро]

На этом форуме, да и на некоторых других то же, в разное время, всплывает идея обучения посетителей, да и всех желающих, качественному мышлению и базовым навыкам работы с информацией. Идея не нова, это ещё идёт со времён древней Греции, где в своё время развелось множество школ, которые занимались этим благодарным делом.
Принципы, используемые в этих обучающих курсах, со времён той же древней Греции остались... древнегречискими. Но сильно менялась среда, где эти навыки и эти знания требовалось применять. Пришло время развитого интернета, а значит, сформирована среда, которая ещё ждёт своего основного обучающего курса, который затем может стать классикой жанра.

Мозаичный форум, уже некоторое время, в лице многих его обитателей пытается сформировать особую структуру обработки знаний, создать эту самую школу, где посетители смогут научиться качественно и корректно мыслить, а следовательно, качественно и корректно общаться. В текущий момент это стало настолько очевидным, что рождает потоки продолжительных споров и дебатов пока больше на эмоциональном уровне. Это является признаком имеющегося количественного кризиса, который может быть преобразован в создание нового фундаментального проекта, куда может быть конструктивно использована вся та энергия, которая сейчас тратится на споры.

Что я вижу?
Я вижу реальную возможность создания работоспособного обучающего курса, построенного на когнитивной (познавательной) динамике обучения. Цели курса - овладение мастерством владения с разностронней информацией, представленной в текстах, а так же мастерством ведения диспутов, как на сетевых ресурсах, так и в реальном общении. Этот курс может стать основой для дальнейшего качественного познания любых других научных дисциплин, базой для освоения мастерства личной политики и влияния отдельного человека на окружающее общество. Этот курс о общих правилах игр, по которым происходит всё современное социальное взаимодействие.

Почему я назвал этот проект "Мозаичное мышление" ?
Ответ прост. Внутренее понимание и выражение этого понимания - это кусочки мозаики реального восприятия, из которых складывается внутренний мир человека и его внешняя коммуникация. Именно мозаика наиболее точно выражает суть того процесса, который нам требуется раскрыть при обучении качественному мышлению. И в отличии от многих похожих курсов, уже имеющих своё существование в нашам мире, этот курс должен стать объёмным, вернее - многомерным, способным стать адекватным практически для любого человека, который станет его изучать и посредством него понимать окружающий мир.

Я готов изложить свои методические взгляды на устройство этого курса, и создать необходимую для его создания и функционирования систему, но сделаю это чуть позже. Пока я хочу увидеть в этой теме тех, кто готов включиться в эту работу помимо меня и увидеть советы, замечания, пожелания. Три дня я определяю на размышления и обсуждение, посте чего начинается уже практическая работа.

Кто со мной?

[Sergey]

Хороший курс. Хотя как он будет выглядеть я пока представляю смутно. Думаю, стоит начать с понятий. Что такое "качественное мышление", чем отличается от обычного, каковы его возможности и т.д. + Пример.

[Иеро]

Sergey, вот, грамотный вопрос, в котором более половины ответа.

Итак, что такое "качественное мышление"?

У нес есть просто мышление, как отражение реального восприятия чего либо. Это мышление можно назвать "восприятивным" или количественным. Но свойством нашего мышления является упрощение восприятия до уровня выделения более укомпактных смыслов оного - то есть основной сути этого восприятия в виде самого важного и актуального в этом восприятии для субъекта в это время. Это выделение значимого качества из восприятийного мышления и перевод количества в качество. Следовательно это уже качественное мышление.

Под "качественным мышлением" в рамках этого обучающего курса может быть принят процесс эффективного преобразования восприятия и количественного мышления в мышление направленное на выделение смыслов, сути наблюдаемых процессов или воспринимаемой информации.

[Sergey]

А как предполагается проводить обучение качественному мышлению? Разбор примеров?

[Иеро]

Sergey, да. Как один из принципов когнитивного обучения.
Но одних примеров недостаточно. Требуется обучающий материал, где раскрываются принципы, основываясь на который происходит разбор примеров, а так же дополнительные задания по закреплению результата обучения.

Но и этого всего недостаточно, требуется создание среды, в рамках которой все полученные навыки будут практически востребованными, иначе усвоенный материал не будет закреплён связанным опытом жизни.

[Губернатор]

Я тоже хочу участвовать в этом проекте. Сюда можно привлечь и мышление в условиях неопределенности исходных данных (недостатка, избытка информации, неточной информации и т.д.) (горячий привет нашей 100%-ной Алле Князько), работу с манипулятивными техниками (как распознать, как противостоять, как использовать), работу с текстом (как читать между строк), с визуальными схемами (ментальными картами), формальную и неформальную логику, работу с обратной связью, технику работы с памятью, и много чего того, что уже здесь есть и может быть объединено в единую стройную концепцию.

[Иеро]

Губернатор, я на тебя серьёзно расчитываю. Особенно по эмоциональной части в коммуникативном общении и текстах. Это та самая тема манипуляций. Её, в принципе, можно сформулировать очень просто, а дальше техника и примеры..., упражнения на выделения тех или иных приёмов...

Кстати, большая часть необходимого уже сделана, так что остаётся только всё собрать и структурировать.

[Сэнкс]

Кто со мной?

Господь с тобой...

В смысле, я - с тобой.
Ой.

[Синьора]

Боже мой, все так интересно, но я больше половины не понимаю :-(Почитала как излагают свои мысли умные люди, и почувствовала себя такой дурочкой.

[Иеро]

Синьора, а вот для этого и нужет этот обучающий курс. Что бы понимать и эти "вумные" слова...