12.03.2007, 21:49 | #1 | |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Книга о детях
Н.И. Козлов
Цитата:
Интересно мнение форумчан: что думаете о самой идее, о возможности ее реализации? |
|
13.03.2007, 00:45 | #2 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Бессмысленная, имхо, затея. Хотя бы просто потому, что на эту тему уже стролько книг написано-переписано, что читать - не перечитать.
Но если грамотно сформулировать информационный запрос, то есть чего обсуждать. Собственно, ты, Sergey, как раз о этом в ту тему написал. Можешь повторить здесь и тогда, возможно, я подключусь.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
13.03.2007, 10:07 | #3 |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Итак, проблема в том, что родители многого не знают о детях, закономерностях их роста и развития. Это действительно важно знание.
Да, не каждому это знание пригодится. Некоторые родители инутитивно чувствуют, как нужно вести себя с ребенком. Некоторым повезло с родителями - и у них есть уже готовый шаблон. Но много и других примеров. Я говорю не только про несчастных детей. Несчастные дети вырастают в несчастных взрослых. Корни нелюбви к себе, страхов, склонностей, психологических игр и жизненных сценариев, и многое другое - закладывается в детстве. Исправить вред куда сложнее, чем причинить его. Нужно учесть, что литературы по данной теме мало. Ее не преподают в педагогичесикх ВУЗах, она практически не встречается в магазинах. Я считаю, что книга нужна. Уже давно пора собрать разрозненные данные и наконец, дать знание всем, кто захочет его получить. |
13.03.2007, 10:08 | #4 |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Я попросил определиться со специализацией книги – Н.И. ответил, что лучше всего, если специализация будет общего плана – обо всем понемногу. В основном книга будет о детях от 3 до 10 лет.
Стиль книги, как мы решили, должен быть легкий, в стиле большинства книг Н.И. Т.е. с одной стороны речь будет идти о сложных вещах, но наша задача объяснить их простым языком. В качестве книг, содержание которых можно переработать, решено взять следующие: 1. Гиппенрейтер Ю. Б. "Общаться с ребенком – Как?". 2. Эрик Берн «Люди, которые играют в игры». 3. Карен Прайор «Не рычите на собаку! О дрессировке животных и людей» 4. Байярд. «Ваш беспокойный подросток» |
13.03.2007, 10:08 | #5 |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Я предложил такой план книги:
1 часть. Общая *Что такое здоровая семья – что-то вроде введения: расставляем акценты, рисуем картину желаемого результата. *Права и обязанности воспитателя – статья общего плана о том, насколько допустимо вмешиваться в жизнь ребенка. *Личный пример – статья о воспитании собственным примером. О том, как личность родителя влияет на ребенка. В статье должен присутствовать вывод а также вывод о том, что не только родители воспитывают детей, но и дети родителей. *То, что мы говорим и то, что дети слышат – как видят мир дети? Почему замечают то, чего не видят взрослые? Как отражается на судьбе детей то, о чем мы говорим? Статья про «марсианский» язык». Разбор неправильных фраз и пример построения правильных. *О сказках – роль сказок и придуманных историй в жизни людей. *Мягкая мама и строгий папа - статья про разные стили воспитания, которые в идеале надо сочетать. Мамина любовь мягкая, отцовская – строгая и требовательная. По части маминого воспитания можно использовать кое-что из Гиппенрейтер. *Непоседа – статья о проблемах, которые возникают у родителей и детей, об их причинах и способах реагирования в той или иной ситуации. *Багаж воспитателя - описание некоторых технологий: - расписание - активное слушание - я-предложения - табличка допустимых, недопустимых и условно допустимых действий - технология ведения переговоров в сложных ситуациях (возможно, стоит разделить на 2 статьи) *Поощрения и наказания – статья о том, как правильно поощрять и наказывать ребенка. С примерами. Возможно, стоит вставить игру Прайор, где требуется без слов заставить другого человека выполнить задуманные действия. 2 часть. Возрастная психология Кратко, но понятно описываются разные возрасты и их особенности. Подробнее стоит остановиться на школе. Школьная система гораздо более многообразна и дает достаточно широкие просторы для маневра. Обычная школа рассчитана на средних детей. Тем, кто отличается от нормы в лучшую (или худшую) стороны – тем в школе плохо. Но кроме обычных школ имеются гимназии, лицеи, спец.школы и даже вариант обучением на дому (кстати, весьма неплохой вариант). Было бы желание, для своего ребенка можно подобрать то, что подойдет ему лучшим образом. Но об этом, к сожалению, многие не знают. Также стоит обратить внимание родителей на то, где ребенок сидит, как его принимают учителя и сверстники и т.д. Эти факты могут значительно повлиять на судьбу ребенка. В качестве идеи, в этот раздел можно поместить статейку о различных школах: японской, американской, английской, финской и т.д. 3 часть. Развитие В этой части стоит изложить несколько концепций воспитания ребенка: * Трудовое обучение (Сухомлинский, возможно – что-нибудь из Макаренко) * Развитие творческих способностей (например, РТВ из ТРИЗа) * Развитие умственных способностей (шахматы, математические и логические задачи) * Воспитание лидера (?) * Сексуальное воспитание (?) * и др. |
13.03.2007, 13:05 | #6 | |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Отвечаю, как я думаю, на самое главное, из чего уже можно двигаться дальше.
Цитата:
Дети - это второстепенное звено с точки зрения общей системы выживания, в которой мы все находимся, хотим мы того или нет. Дети - это не та печка, от которой мы должны танцевать, что бы в результате "дотанцевать" до желаемой цели. Именно поэтому я категорически возражаю прости написания "книги о детях", вместо этого предлагая писать "книгу о родителях"! Имено так и никак иначе. Родители первичны - дети вторичны. Если родителю дать именно то, что ему будет нужно, то его дети будут счастливы и хорошо развиты. Впрочем, это уже начало великой науки - педагогики. А в задача педагогики описывается одной фразой:
Подход изначально должен быть другим. Требуется донести техники как родителям самим достигать максимального комфорта в жизни и в общении со своими детьми. Дети по своей естественной природе - фактор постоянного беспокойства. Если родители смогут направлять их естественную энергию в удобное для себя русло, то их дети достигнут большего, нежели при системном воспитании. Всё это вполне реально, и остаётся просто взглянуть на имеющуюся информацию с той стороны, о которй я говорю. И это будет книга-бестеллер.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
|
13.03.2007, 13:14 | #7 | ||
Местный
Регистрация: 16.06.2006
Сообщений: 337
|
Если бы я писал с позиции родителя, это прозвучало бы следующим образом
Цитата:
Цитата:
|
||
13.03.2007, 14:19 | #8 | |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Иеро
Цитата:
Итак, если я правильно понял, лучше писать книгу о конкретных проблемах родителей и технологиях их решения? Т.е. все рассуждения и объяснения подавать только под этим соусом? Слепое пятно Если отвечать «родителю», я сказал бы так: для тебя большое значение имеет свободное воспитание ребенка и право ребенка на выбор. Для меня эти вопросы тоже имеют немалое значение. И для меня ребенок – это не объект. Но хотим мы того или нет – наш мир далек от идеала. И многие родители просто не понимают, как калечат жизнь ребенка своими неумелыми действиями. Большая часть психологических проблем человека уходят корнями в детство. Я надеюсь, что книга для родителей поможет эту ситуацию улучшить. Воспитание – это творчество. Но и у творчества могут быть правила, которые помогают художнику творить. ТРИЗ тому пример. Если отвечать «ребенку»: несколько лет назад я прочитал книги Януша Корчака – и они захватили меня. Я по другому взглянул на мир, в котором живут дети и увидел многое из того, чего не замечал раньше. Проблемы есть – и они вовсе не надуманные. Я считаю, что этот мир можно сделать немного лучше – и я искал знания, которые помогли бы это осуществить. Да, со стороны, возможно, я излагаю свои мысли очень серьезно. Но не «родительская» позиция тому причиной. И меньше всего мне хочется сводить книгу к родительским декларациям. |
|
13.03.2007, 15:05 | #9 | ||
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Sergey
Цитата:
Цитата:
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
||
13.03.2007, 15:58 | #10 | |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Иеро
Цитата:
Т.е. как минимум эту идею нужно хорошо обыграть, чтобы она была привлекательна для читателей. И я пока не понимаю как... Попробую порассуждать вслух. У книги должны быть идейная концепция и содержание. Содержание – это методики, примеры и т.д. По этой части в планируемой книге уже имеется достаточно количества материалов. Идейная концепция – по сути мировоззренческая часть книги. С другой стороны, идейная концепция – это еще и реклама книги перед потенциальным покупателем. К сожалению, по части идейной концепции еще ничего не продумано. На СиФо получился винегрет мнений. Да и тут будет то же самое, если начнутся аналогичные обсуждения. Честно говоря, я и сам пока не думал, какую мысль должна нести книга. Какие вообще возможны варианты? И как отразится на результативности книги, если мы выберем тот или иной вариант? Например: *У Гиппенрейтер основные идеи: - безусловная любовь к ребенку - свобода выбора (для ребенка) - налаживание контакта между родителями и детьми *У Прайор основные идеи: - подкрепление – универсальный метод, который работает для людей и животных - законы подкрепления просты – любой может их освоить - методы подкрепления и дрессировки могут значительно помочь во многих ситуациях и т.д. У меня большие сомнения насчет того, будет ли людей привлекать идея «удобства ребенка». То же самое относится и к идее инвестиций в ребенка, как в проект. Идея комфортных семейных отношений между родителем и ребенком – это уже «теплее». Эту идею можно обыграть, не вызывая отторжения. Может быть я просто не понимаю, что означают эти идеи на практике? |
|
13.03.2007, 16:02 | #11 |
планеты Плюк
Регистрация: 04.02.2006
Сообщений: 2,596
|
Кстати, интересная мысль:
Название книги "Воспитательный процесс для чайников" или "Курсы начинающих родителей" Содержание: Введение в родительство. Глава 1. Быть или не быть - вот в чем вопрос. * Зачем заводить детей? Плюсы и минусы отцовства и материнства. * История вопроса. Традиции и религиозные учения. * Планирование семьи. Когда рожать детей? Сколько рожать детей? Плюсы и минусы больших, средних и малых семей, а также бездетности. * Проблемы и решения. Как грамотно предохраняться? Планирование пола ребенка. Оптимальные дни для зачатия. Борьба с бесплодием. Генетичесая совместимость. Глава 2. Беременость и роды. * Психологическая и физиологическая перестройка женского организма. Что ждет в этот период женщину? Что надо знать и делать мужчине? На что обратить внимание женщине? * Сексуальные отношения во время беременности. * Общение с ребенком в утробе. * Роды. Традиционные и нетрадиционные способы. Стрессовое состояние женщины и его преодоление. Стоит ли присутствовать отцу при родах? Глава 3. Здравствуй, мир! * Взаимоотношения матери с новорожденным. Кормление и уход. Чем может помочь отец? * Перестройка взаимоотношений в семье с появлением новорожденного. * Взаимоотношения старших детей с новорожденным. Преодоление детского эгоцентризма. * Что закладывается в самом раннем возрасте? * Грудничковая физкультура и закаливание. * Типичные ошибки и заблуждения. Глава 4. Первые шаги. (ребенок от 0.5 до 3 лет) * Что закладывается на этом этапе развития? * Взаимоотношения в семье и в коллективе ровесников (ясли). * Здоровье малыша. Какие болезни бывают в этом возрасте? Как их предупредить, как лечить? Физкультура и закаливание. * Каковы психологические выгоды от родительства на данном этапе? Глава 5. Почемучка. (3-7 лет) * Что закладывается на этом этапе развития? * Взаимоотношения в семье и в коллективе ровесников (детский сад). * Здоровье ребенка. Какие болезни бывают в этом возрасте? Как их предупредить, как лечить? Физкультура и закаливание. * Организация досуга. Развивающие игры и занятия. * Каковы психологические выгоды от родительства на данном этапе? Глава 6. Отрочество. (8-14 лет) * Что закладывается на этом этапе развития? * Взаимоотношения в семье и в коллективе ровесников (школа). * Здоровье ребенка. Какие болезни бывают в этом возрасте? Как их предупредить, как лечить? Физкультура и закаливание. * Организация досуга. Развивающие игры и занятия. * Каковы психологические выгоды от родительства на данном этапе? Глава 7. Близнецы. * Особенности воспитания близнецов. * Взаимоотношения близнецов. Глубинная связь. Сходство характеров. Глава 8. Внуки. * Взаимоотношения через поколение. Особенности взаимоотношений со взрослыми детьми при воспитании внуков. * Каковы психологические выгоды от родительства на данном этапе? Глава 9. Динамика внутрисемейных отношений. * Какие изменения происходят в семье и появлении и росте детей? Как избежать охлаждения и отчуждения? Делится ли любовь на троих (четверых, пятерых,...) Глава 10. Чужая кровь. * Особенности воспитания пасынков и падчериц * Приемный ребенок. Особенности воспитания. Глава 11. Воскресный папа. * Взаимоотношения родителей и детей, живущих раздельно. Глава 12. Эпилог. * Общие рекомендации * Дележка опытом * Подведение итогов.
__________________
Плесень размножается спорами. Не спорьте с плесенью! |
13.03.2007, 16:44 | #12 |
Домомучительница
Регистрация: 10.02.2007
Адрес: Москва, Варшава.
Сообщений: 19
|
Вот и я думаю, на кой ляд книжка эта про воспитание детей.
Детей не так уж и много и долго надо воспитывать, как показывать жизнь. Воспитать надо родителей. А тут тоже не очень ясно. Те, кто книжки читают, и так в приницпе представляют уже в голове, как это делать, а пролетариат читать не будет, а уж инициативным идиотом-точно-противопоказно. А потом,книга должна быть написана в одном стиле и духе, иначе у читающих будет каша в голове. И совсем неинтересно, если после глав Сергея или пришедшего там Песоцкого, будут вставки товарищей писателей. |
13.03.2007, 17:49 | #13 | ||||||||
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Sergey
Цитата:
Все остальные подходы не обеспечивают необходимой силы воздействия и остаются пустой информацией. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Всё просто, нужно не идею придумать, а создать идею-товар. Именно в таком виде. Следует изначально исходить из позиции продавца, который хочет со своей идеи-товара получть много чего для себя. Но при этом товар должен быть реальным. У самого Н.И., по тому, что я понял, никаких хороших товарных идей нет. У меня такая идея-товар есть, собственно о этом я сейчас пишу. Я, конечно, могу поднять всё это сам в одиночку, но мне не очень интересно.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
||||||||
13.03.2007, 18:03 | #14 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
фрекен Бокк, такую книжку обычно пишет один автор. Что бы сохранить стиль. Остальные подкидывают ему идеи, примеры, актуальные вопросы. Они же дают обратную связь на то, что уже написано.
Работа с такой книгой проходит несколько важных этапов: Этап нулевой... мы его уже прошли. Типа собрались писать "книгу о детях". Первый этап - это выбор основной идейной базы, направления в котором всё остальное будет развиваться, определение читательской аудитории, в которую будет направлена книга. Исследование рынка. Второй этап - оценка уже существующего предложения на этом рынке, сбор и изучение родственной информации. Третий этап - выработка основного стиля, в котором будет писаться книга. Четвётрый этап - построение предварительной схемы содержания, построение тематики основных глав. Пятый этап - написание самих глав в виде основных тезисов с краткими комментариями. Шестой этап - уточнение предварительной схемы содержания, внесение правок в результаты предыдущих этапов, начиная со второго. Седьмой этап - создание окончательного плана книги, тезисного описания глав. Восьмой этап - работа над стилем написения с перебором разных вариантов. Пока вся работа может идти коллективно. Ну и только на девятом этапе начинается деятельность основного автора, который будет уже писать сам текст книги, по созданному, согласованному и проработанному коллективом авторов плану. Дальше будут другие этапы, перед тем, как книга будет отправлена издателю, но нам до них ещё далеко.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
13.03.2007, 18:21 | #15 | |||
Домомучительница
Регистрация: 10.02.2007
Адрес: Москва, Варшава.
Сообщений: 19
|
От НИКа
Цитата:
Цитата:
Как я поняла, каждый пишет свой кусок, который выдается в книгу. Или не пишет, а переписывает: Цитата:
|
|||
13.03.2007, 18:36 | #16 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
фрекен Бокк, ну тогда, видимо, стоит написать две книги. Одну от СиФо, а другую от МФ.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
13.03.2007, 19:31 | #17 | |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Иеро
Цитата:
Есть потребности продавца идей: - распространение идей, знаний и технологий - развитие родителей - заработок на книге (хотя лично для меня это вторично) Есть потребности покупателя. Но эти потребности могут быть довольно разные. Например: - купить еще одну книгу от Н.И. (интерес, личностный рост, советы психолога и т.п.) - кто-то опять же захочет купить книгу Н.И., но для того, чтобы поспорить и подкрепить собственное мировоззрение В целом, есть потребность в реализации своего родительского инстинкта или каких-то родительских планов. И эта потребность может находиться на разных стадиях удовлетворения: - кто-то думает на тему заводить или не заводить детей, когда и зачем это лучше всего сделать - кто-то чувствует себя не уверенно и поэтому ищет информацию о ребенке в конкретном возрасте, включая период вынашивания. Особенно актуально для детей до 3-х лет. - кто-то хочет почитать заранее, какие проблемы могут возникнуть с ребенком - у кого-то проблемы возникли, и поэтому человек ищет способы их решить - у кого-то есть на ребенка планы и человек ищет, как претворить их в жизнь - кто-то увидит что-то интересное в содержании книги и захочет ознакомиться подробнее - кто-то занят будет заниматься поиском единомышленников (кстати, во всех группах найдутся люди, которые будут искать автора, стиль изложения и мышления которого близок для их восприятия). Возможен вариант других мотивов или наличия нескольких мотивов. Итого, возможных мотивов покупателя довольно много. Многие (хотя и не все) действительно связаны с «удобством» ребенка для родителя или перспективными вложениями в его жизнь. Это два основных мотива, если называть вещи своими именами. Правда, покупатель вряд ли будет рассуждать о своих потребностях в подобном ключе. Скорее всего, человек просто посмотрит содержание и примет решение – в зависимости от того, найдет или не найдет нужную себе информацию. Впрочем, если книга окажется хорошей и кого-то зацепит, возможен вариант рекомендации от друзей или подарка. Итого: да, книгу можно подать в указанном ключе. Но я по-прежнему не знаю, какие тезисы он реально подразумевает (кроме указанных выше) и что он будет означать на практике. Возможно, будет понятнее, если привести пример рассуждений в рамках этого мировоззрения. |
|
14.03.2007, 00:43 | #18 | ||
Местный
Регистрация: 16.06.2006
Сообщений: 337
|
Цитата:
Цитата:
Кстати, а почему никто не предлагает написать книгу "Детям о родителях"? |
||
14.03.2007, 12:49 | #19 | |||||
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Слепое пятно
Цитата:
Нынешняя система образования и отношение к детям тоже существовали не вечно. И рано или поздно, она тоже изменится. Неважно, буду я в этом участвовать или нет – этого все равно не избежать. Мне хочется принять посильное участие, потому что тема меня цепляет. Ты меня осуждаешь? Возможно, не все перемены оказываются к лучшему. Благими намерениями, как известно... И все же я хочу как минимум поразмышлять на эту тему. Мозаика для подобных дел очень подходит. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Можно скачать: http://www.koob.ru/korczak_janush/ и http://publ.lib.ru/ARCHIVES/K/KORCHA...hak_Ya..html#1 Мне от души нравится сказка о короле Матиуше. Последний раз редактировалось Sergey; 14.03.2007 в 13:21. |
|||||
14.03.2007, 22:29 | #20 | |||||
Местный
Регистрация: 16.06.2006
Сообщений: 337
|
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
|||||
14.03.2007, 22:53 | #21 | |||
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Слепое пятно
Цитата:
Если не увидел команды- чего тогда волнуешься? Затея благополучно провалится, участники пообсуждают разные педагогические темы и забудут. Или тебя опять волнует на что эти участники тратят время? Цитата:
Цитата:
|
|||
16.03.2007, 23:58 | #22 |
Наблюдатель
Регистрация: 10.05.2006
Сообщений: 38
|
К понедельнику вечер нужно определиться, будет ли у нас Команда для этого Проекта - либо нет.
http://forum.syntone.ru/index.php?sh...5&#entry170029 Я спокойно отнесусь к тому, что Команда может не собраться: я книгу напишу в любом случае, просто это будет позже. А вместе было бы веселее, дружнее и быстрее. Заявки можно оставить и в этом разделе - не вопрос, было бы желание: работать. |
17.03.2007, 10:12 | #23 | |||||||
Следопыт
Регистрация: 29.03.2006
Адрес: В лесу
Сообщений: 6,078
|
Сергей
Цитата:
Цитата:
1. ребенок - от 1 до 3 лет 2. малыш - от 3 до 5 лет 3. детство - от 5 до 10/12 лет Основные привычки, понятия и шаблоны закладываются в период от 3 до 5 лет. Цитата:
Приходилось еще наблюдать, как в европейских семьях родители относятся к детям как к взрослым, уважительно. Мне кажется, что в российской семье ребенок не имеет права голоса, даже совещательного. Всё решают только родители - возможно, так формируется впоследствие и отношении к власти как непререкаемой инстации. Иеро Цитата:
Но мать не согласится с этим, и будет права. Цитата:
Для этого проводить в жизнь две противоположные линии: 1. Всячески поощрять самостоятельность ребенка, вплоть до предоставления ему ограниченно-неограниченой свободы. 2. Всячески пресекать вредные наклонности и прививать умение быть в состоянии безопасности. Цитата:
Это что - наследственность или разный подход к детям? А еще случается часто, что в проблемных семьях, отталкиваясь от негативного, вырастают самостоятельные люди, и, наоборот, в благополучных - несамостоятельные и несчастные. Цитата:
Бывает и такое, что дети - это просто радость. |
|||||||
17.03.2007, 21:54 | #24 |
тварь-creature
Регистрация: 16.01.2007
Адрес: Челябинск
Сообщений: 267
|
Люди, даже в поекте не вижу ничего о приличиях и воспитанности. Родители часто придают этому значение. Не важно даже положительное или отрицательное, главное, что часто неправильное, нерациональное, неприятное.
Если правда что-то писать, то ... я считаю этот момент важным. И рассмотреть его со всех возможных на данный момент сторон. Как плюсы так и минусы, а главное разницу сути и формы. |
17.03.2007, 22:06 | #25 |
Прохожая
Регистрация: 29.10.2006
Сообщений: 3,477
|
А разве можно научить любви? Мне почему-то кажется, что книжка о детях - это, в первую, очередь, книжка о любви
__________________
Что наверху, то и внизу, что внутри, то и снаружи(с) |
18.03.2007, 00:19 | #26 | ||
Местный
Регистрация: 16.06.2006
Сообщений: 337
|
Цитата:
Цитата:
Поднимая свой опыт события со своим ребенком могу лишь отметить, что до полутора лет страшно парило то, что "я за него в ответе", причем с акцентом на "только я". Потом обнаружилось, что вокруг есть мир, и ребенок этот мир взрослых прекрасно вокруг себя строит и без меня. В этот период очень порадовала книга "Исповедь маленького негодника". Все остальное, что читалось по детской педагогике и психологии, читалось сильно до рождения ребенка и скорее для собственного общего развития, чем с конкретной целью кого-то воспитывать. До шести лет основным вопросом было "куда деть ребенка", а основным поводом для саморазвития регулярный менеджмент бабушек. С двух до шести обязательное ежевечернее рассказывание сказок, генерируемых тут же по ходу. Начиная с шести сказки рассказываются мне. |
||
24.04.2008, 15:11 | #27 |
Новичок
Регистрация: 24.04.2008
Сообщений: 1
|
Уже есть такая книга
Очень хорошая книга о воспитании детей «Общаться с ребенком. Как?» http://www.book4people.com/book.php?book_id=32918
Больше того, что там написано уже не скажешь, все учтено) |
24.04.2008, 20:07 | #28 |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?" - действительно хорошая и качественная книга. И тем не менее, вряд ли стоит утверждать, что в ней все учтено.
Есть другие качественные книги. Например, В.Леви "Нестандартный ребенок". Есть Кривцова "Учитель и проблемы дисциплины". Есть Карен Прайор "Не рычите на собаку! О дрессировке животных и людей". Есть книги Януша Корчака, Макаренко, Сухомлинского. Все перечисленное - замечательные книги о воспитании, но тематика у них существенно разная. У них мало общего с книгой "Общаться с ребенком. Как?", но это ничуть не уменьшает важность того, о чем в них говорится. Гиппенрейтер, кстати говоря, буквально в этом году выпустила еще одну книгу "Продолжаем общаться с ребенком. Так?" На этот раз там рассматриваются не технологии, а в большей степени мировоззренческие вопросы. Сами вопросы интересные - но вот ответил бы я на эти вопросы совсем несколько иначе, чем Юлия Борисовна. Последний раз редактировалось Sergey; 25.04.2008 в 18:09. |
13.05.2008, 19:35 | #29 |
Живая
Регистрация: 07.02.2008
Адрес: Москва
Сообщений: 495
|
Когда старшему сыну исполнилось 7 лет и он пошел в школу,стали возникать проблемы в общении и понимании друг друга. Да и учеба пошла трудновато.
Тогда мне помогла книга Лорен Брэдвей и Барабары Алберс Хил "Ребенок от 7 до 14" (Московского издания ЮНВЕС 1997г.) В ней идет речь о том,что люди отличаются друг от друга способом познания мира:"Зритель","Слушатель","Деятель". Соответственно "Зрители" познают окружающий мир визуально, "Слушатели" предпочитают слуховые ощущения,а "Деятели" пользуются тактильным способом через прикосновения или движение. Это является врожденной особенностью каждого человека и чаще встречается в комбинированном виде:зритель-деятель,зритель-слушатель и т.д. И,когда способы познания родителей не совпадают со способом познания их ребенка, возникают трудности в отношениях и воспитании. Я нашла в этой книге для себя много полезного на тот момент. П.С. В сети путёвых ссылок по этой книге не нашла. Придется верить нАслово.
__________________
Мир не так прост,как кажется на первый взгляд. Он проще... |
06.09.2013, 03:01 | #30 |
Старожил
Регистрация: 01.05.2006
Сообщений: 15,108
|
Книг о том, как воспитать ребёнка достаточно - разнообразие представлено.
Не попадалось пока книги о том как НЕ надо воспитывать ребенка. |
06.09.2013, 11:26 | #31 |
Шволочь. И провокатор.
Регистрация: 12.02.2006
Сообщений: 31,066
|
ольстер жеж
__________________
... Survivors will be shot again. |