Неправильные жизненные установки

[JIuca]

Сообщение от Samirat

Попробуй мне в двух-трех сообщениях (максимум) доказать, что человеческий организм не является временной биологической формой (в контексте эволюции) основное предназначение которой - обеспечить мутацию генного кода для появления нового вида живых существ?
Жду, интересны твои доводы.

Может быть, в новой теме рассудка? Это обсуждение естественнонаучного, а не социального характера, поэтому к данной теме отношение имеет весьма отдаленное.
http://project.megarulez.ru/forums/s...ad.php?t=22635

[JIuca]

Сообщение от судак

Генетик Ричард Докинз, который является не только одним из величайших ученых, но и одним из выдающихся мыслителей XX столетия, в своей книге The Selfish Gene напомнил нам, что любой биологический организм является способом репликации генов. И что в связи с этим организм ведет себя не так, как выгодно организму, а так, как выгодно его генам. - вставка.
Наше право - соглашаться или нет с этими установками. Любое несогласие в этом вопросе ведёт к большим психологическим проблемам.
Люди по разному воспринимают то, что заставляет их делать гены. Одни бунтуют, другие радуются, третьи в вечном поиске лазеек, как обмануть природу, но установки одни для всех, тк гены человека хотят одного и того же.

Там в цитате очень понятно написано "любой биологический организм". Жизненные установки характеризуют определенную личность и биологическими проявлениями не являются. Поэтому не будем путать биологические потребности организма с социальными устремлениями личности.

Разобравшись в своих установках, можно понять причины происходящих с нами событий и принимать решения более осознанно. Конечно, не все так просто и по настоящему в этом разобраться возможно только в диалоге с психологом, но начать этот процесс вполне под силу самому

Если вы считаете, что у вас получится – у вас получится.
Если вы считаете, что у вас ничего не выйдет – вы правы.
Мэри Кэй Эш

[Samirat]

Сообщение от JIuca

...Жизненные установки характеризуют определенную личность и биологическими проявлениями не являются. Поэтому не будем путать биологические потребности организма с социальными устремлениями личности.

А вот скажу тебе, что не все так просто с этой запутаницей.

И вот почему:

1. Жизненные установки - поизводная от ценностной матрицы личности.
2. Все потребности личности базируются на биологических - это основа.
3. Соединение в одну логическую и последовательную цепь от биологической потребности через ценность к социальной потребности (жизненной установке) формируется через социальную традицию (читай иным словом - пропаганду).

Да, согласна - когда речь идет о самом явлении жизненной установки или рассмотрении какой-либо конкретной из них, как явления, не обязательно связывать их с биологическими потребностями...

... Но когда возникает вопрос пересмотра или изменения жизненных установок, очень важно исследовать в какую биологическую потребность они упираются. Так как именно они порождают страх - самый сильный мотиватор или демотиватор (в зависимости от ситуации).

---

И да - очередное спасибо за тему!

[JIuca]

Сообщение от Samirat

очень важно исследовать в какую биологическую потребность они упираются. Так как именно они порождают страх - самый сильный мотиватор или демотиватор (в зависимости от ситуации).

Это так.

Сообщение от Samirat

... Но когда возникает вопрос пересмотра или изменения жизненных установок, очень важно исследовать в какую биологическую потребность они упираются.

но как это сделать? Для меня связи эти совсем не очевидны.

В какую биологическую потребность упирается, например, привычка (или невроз?) жить прошлым?

[Samirat]

Сообщение от JIuca

но как это сделать? Для меня связи эти совсем не очевидны.

Я подниму первоисточник и чуть позже выложу основные цепочки связей. По кр мере тех, которыми эффективно манипулирует маркетинг.

как сделать? предполагаю через психоанализ нащупать тонкое место и упорно долбить в цель... не столько интесивно, сколько настойчиво и регулярно...

просто, как я поняла - для того, читобы человек пересмотрел некорректную установку, завязанную на сильную ценность, важно, чтобы он один и тот же вопрос (в разных формулах) услышал от 20 до 100 раз...

В какую биологическую потребность упирается, например, привычка (или невроз?) жить прошлым?

На влёт - в инстинкт самосохранения... Кстати, поразмышляй вокруг того, что люди, живущие прошлым, часто стремятся вернуться в модель взаимодействия с миром из своего детского возраста, одна из ярких черт чего - убегание от ответственности, а, значит, - страх перемен.

Из конкретно биологических потребностей напрашивается потребность в безопасности.

---

Есть еще соображения, но это уже из моих личных домышлизмов - могу сильно промахиваться на уровне гипотез... С тобой охотно поделюсь, тем более, что сильно интересен твой отклик.

[rassudok]

Наташа, мой ответ на твой пост адресованный мне находится здесь:
http://project.megarulez.ru/forums/s...064#post659064

[судак]

Сообщение от JIuca

,,

А без воспитания наши гены вообще никаких установок кроме как покушать, поспать и размножиться и знать не желають)

Гены выполняют немного другую роль, чем вышеизложенное.
Покушать, поспать, размножиться и тд - это программа, а гены разнообразят эту программу. Один тихоня по генам и любит покушать в скромной обстановке, другому к каждой трапезе разгуляево подавай и громкий разговор, один по генной природе гонщик, другой спокойный и плавный и тд.
Гены не исправить и даже если человек тысячу раз даст себе установку - Я счастливчик, в конце концов закончит жизнь суицидом, если в генах суицид.

[Ветер]

суицидальные гены... галоперидол поможет ))

[судак]

Ну про суицид я может и загнул, три дня дождь, а вот если в генах сидит командир, то после серии воспитательных мер получится воспитанный командир,а не паинька, лично на своей дочери проверил.

[JIuca]

Был такой итальянский ученый Чезаре Ломброзо, чья теория о наследственной склонности к преступлениям одно время имела успех. Он еще по внешности преступников определял, тоже связывая генетические признаки с поведением и социализацией.
Нет уж, особенности темперамента, первичные потребности (которые я перечислила) - да, передаются. А вот извините, потребности социальные (я не про отдохнуть в тихой спокойной обстановке, это скорее привычка) формируются средой, в которой человек воспитывается.

Вот, кстати, и нашла как раз:

Часть своих потребностей человек как живой организм получает генетическим путем. Это в основном органические потребности. Все остальные потребности формируются и развиваются в процессе жизни человека. Формирование и развитие приобретаемых в процессе жизни потребностей начинается примерно с 1 года, когда ребенок, овладевая речью, получает возможность общаться с окружающими взрослыми людьми. Вначале взрослый человек сознательно приучает ребенка пользоваться теми предметами, которыми пользуются люди для удовлетворения своих потребностей. В результате у ребенка начинают формироваться его собственные материальные и другие потребности. Одновременно с этим с помощью взрослых ребенок осваивает и человеческие способы удовлетворения своих потребностей.
Примерно к 3-летнему возрасту у детей уже немало собственно человеческих, материальных потребностей. Далее начинается процесс развития социальных потребностей. Его начало приходится на период жизни, когда у детей проявляется интерес к коллективным играм, и они активно и с удовольствием включаются в такие игры. Это происходит примерно с 3—4 лет. Участвуя вместе со сверстниками и взрослыми в групповых видах игровой и другой деятельности, дети начинают осознавать значимость человеческих взаимоотношений и положения, которое человек занимает в системе этих взаимоотношений. Соответственно, у детей начинается процесс формирования таких социальных потребностей, как потребность достижения успехов, потребность установления хороших взаимоотношений с людьми, стремление быть лидером, внимание, признание, уважение, поощрение со стороны окружающих людей и ряд других. Одновременно с этим идет процесс формирования потребностей в специфических социальных умениях и навыках, благодаря которым можно удовлетворять социальные потребности. Среди них — умение правильно воспринимать и оценивать людей, общаться с ними, оказывать на них влияние, брать на себя определенные социальные роли и успешно справляться с их выполнением.
С поступлением ребенка в школу у него продолжают развиваться старые и начинают формироваться новые потребности. К этому времени приурочено, в частности, начало активного формирования потребности в знаниях и трудовых умениях. Этому с большим или меньшим успехом способствует школа, развивая у ребенка соответствующие потребности. В этот же период жизни у большинства детей под влиянием обучения и воспитания начинают формироваться потребности в творчестве; их развитию также активно помогает обучение в школе. На подростковый возраст обычно приходится начало формирования и развития потребностей в самосовершенствовании. Не случайно многие подростки начинают заниматься физической культурой, физическим самосовершенствованием, придавая этому особое значение. Этот процесс продолжается в старших классах школы, дополнительно порождая у старшеклассников потребности в интеллектуальном и в нравственном самосовершенствовании. Таким образом, процесс формирования всей сложной системы человеческих потребностей занимает довольно значительный период: от 2—3 до 15—16 лет.
К моменту окончания школы основные человеческие потребности у детей уже сформированы. Правда, не все человеческие потребности в этом возрасте имеются у всех без исключения детей, и далеко не для каждого ребенка все эти потребности являются одинаково значимыми. Уже в это время наблюдаются большие индивидуальные различия среди детей в системе их интересов и потребностей. В детстве процесс развития потребностей человека не завершается, он продолжается и дальше. То, каким образом этот процесс будет идти дальше, и то, какие новые потребности сформируются у того или иного человека, зависит уже от его собственного, индивидуального опыта и образа жизни. Но в любом случае, как бы ни сложилась его дальнейшая жизнь, часть своих новых потребностей человек приобретает уже после окончания школы.

http://prodetok.net/rebenok/772587178