Итоговое желаемое состояние

[Лара]

Меня беспокоит зуд неудовлетворенного любопытства, но это не конфликт. Хотя при желании можно и конфликт за уши притянуть.

Не сомневаюсь, что пользу (и даже более 4-х позитивных функций) можно найти во всём, даже в конфликтах, но считать конфликты единственной формой развития ЧЕЛОВЕКА (не общества) я не согласна.

[Ирис]

Сообщение от Лара

Меня беспокоит зуд неудовлетворенного любопытства, но это не конфликт.

Еще какой конфликт. .

Конфликт это промежуточное положение между двумя разными стабильными состояниями (до того, как зачесалось и после того ). Вот если промежуточное состояние становится единственно возможным - это уже неправильно. Это означает, что пора лечить (непрекращающийся зуд ).

[Лара]

Меня лечить? Ну попробуйте...

[Сансара]

Сообщение от Лара

но считать конфликты единственной формой развития ЧЕЛОВЕКА (не общества) я не согласна.

Тем не менее, различные исследователи в области психологии развития утверждают, что личность (начиная с рождения) развивается, проходя через кризисные периоды.

Например ↓↓ Выгодский

Л.С. Выготский также выделил 2 типа возрастов: стабильные и критические. Стабильный период определяется гармонией между средой и отношением ребенка к ней; критический – дисгармонией, противоречием.
В период кризиса развитие ребенка принимает бурный, стремительный характер и напоминает революционное течение событий как по темпу происходящих изменений, так и по смыслу совершающихся перемен. Ребенок в относительно короткий промежуток времени меняется весь целиком, изменения заметны окружающим. Он становится иным по отношению к самому себе прежнему. Диагностический признак - изменение поведения, его новые формы.
Л.С. Выготский выделяет следующие периоды:
·Кризис новорожденности
·Младенческий возраст
·Кризис одного года
·Раннее детство (1-3 года)
·Кризис трех лет
·Дошкольный возраст (3-7 лет)
·Кризис 7 лет
·Школьный возраст (8-12 лет)
·Кризис 13 лет
·Пубертатный возраст (14-18 лет)
·Кризис 17 лет

и ↓↓ Эрик Эриксон

Э.Эриксон предлагает психосоциальную модель развития. Он считает, что личность вырастает из результатов решения социального конфликта, возникающего при взаимодействиях в узловых точках развития.
Предлагает модель «8 возрастов человека» – 8 кризисов, конфликтов.
· 1 стадия – орально-сенсорная (0-1 год). Вопрос: Могу ли я доверять миру? Психосоциальный исход – доверие или недоверие.
· 2 стадия – мышечно-анальная (2-3 года). Вопрос: Могу ли я управлять своим поведением? Психосоциальный исход – автономия (самостоятельность) или стыд и сомнение.
· 3 стадия – локомоторно-генитальная (4-5 лет). Вопрос: Могу ли я стать независимым? – исследование границ своих возможностей. Психосоциальный исход – инициатива или чувство вины.
· 4 стадия – латентная (6-11 лет). Вопрос: Могу ли я стать настолько умелым, чтобы приспособиться к миру? Психосоциальный исход – трудолюбие или чувство неполноценности.
· 5 стадия - отрочество и юность (12-18 лет). Вопросы: Кто я? Каковы мои убеждения, взгляды, позиции. Психосоциальный исход – идентичность или смешение ролей.
· 6 стадия – молодость (ранняя взрослость). Вопрос: Могу ли я полностью отдать себя другому человеку? Психосоциальный исход – близость или изоляция.
· 7 стадия – взрослость. Вопрос: Что я могу предложить будущим поколениям? Психосоциальный исход – генеративность или стагнация.
· 8 стадия – зрелость. Вопрос: Доволен ли я прожитой жизнью? Психосоциальный исход – целостность или отчаяние.

(процитировано из материалов по психологии развития).

[Лара]

Ань, я же не говорю, что конфликтов не существует. Они есть - объективно зафиксировано. Я только о том, что должна существовать возможность бесконфликтного развития. Стоит ее поискать, может быть...

Например, насколько сейчас поменялись взгляды на воспитание ребенка по сравнению в т.н. советскими временами, когда запреты, угрозы наказания у многих родителей были единственными средствами управления ребенком. Сейчас больше свободы, меньше конфликтов. Есть шанс свести на нет любые противостояния? Или ты это отрицаешь?

[Сансара]

Сообщение от Лара

Я только о том, что должна существовать возможность бесконфликтного развития. Стоит ее поискать, может быть...

Да вот я бы тоже хотела её найти... Но уже не уверена, что она есть.

Например, насколько сейчас поменялись взгляды на воспитание ребенка по сравнению в т.н. советскими временами, когда запреты, угрозы наказания у многих родителей были единственными средствами управления ребенком. Сейчас больше свободы, меньше конфликтов.

Я думаю, что можно уменьшить конфликты между родителями и детьми, но это не значит, что отменяются возрастные кризисы самого человека/ребёнка, когда он переходит из одного внутреннего состояния в другое.

Есть шанс свести на нет любые противостояния?

Мне кажется, что вряд ли.
На лекции нам также сказали, что развитие детей - это противоречие между их движением в сторону самостоятельности и независимости и родительским воспитанием.
Сказали, что в подростковый период трудности с родителями являются нормой, от этого не уйти.
↓↓ Про подростковый период из психологии развития

Основная проблема в общении со взрослыми в подростковый период – борьба за новые права, активное сопротивление требованиям, ограничивающим самостоятельность. Подросток претендует на уважение его личности, на доверие и активно добивается равноправия со взрослыми. Но ряд моментов заставляет взрослого (сознательно и подсознательно) сдерживать перестройку на новый тип отношений. Это сохранение детских черт в облике и поведении подростка, привычка взрослого направлять и контролировать ребенка, неумение подростка действовать самостоятельно.

[Лара]

Ну вот, Аня, ты уже говоришь чужими словами... А если самой подумать?

Противоречие не всегда конфликт. Я бы определила конфликт как открытое столкновение интересов, внутренних или внешних, без разницы. Но опять-таки противоречия устранимы и без конфликтов. Переговорами и договоренностями.

Как по-твоему, единоборства - это конфликт?

[Сансара]

Сообщение от Лара

Ну вот, Аня, ты уже говоришь чужими словами... А если самой подумать?

Я согласна с теми словами, которые я привела.

Противоречие не всегда конфликт.

Да, Лариса, я согласна.

Как по-твоему, единоборства - это конфликт?

Нет, я думаю, что само по себе единоборство - это не конфликт.

Единоборство - это в первую очередь игра, состязание. Это не настоящее столкновение, а борьба с целью проверить кто круче.

В то же время у участников единоборств возможны внутриличностные и межличностные конфликты.

[Лара]

А вот и нет. Если участник единоборства выходит на состязание с другим участником в состоянии внутриличностного или межличностного конфликта, то он заранее обречен на проигрыш. Так и в жизни. Пока ты выбираешь конфликт, ты - побежденный!

[Сансара]

Сообщение от Лара

А вот и нет. Если участник единоборства выходит на состязание с другим участником в состоянии внутриличностного или межличностного конфликта, то он заранее обречен на проигрыш.

А я чё, утверждала что-то обратное?
(хотя со 100% обречением я бы поспорила, я бы скорее выразилась, что участник в состоянии конфликта имеет больше шансов проиграть, чем тот, кто пришел в гармоничном состоянии)