|
Технологии передачи знаний или всё о обучении, воспитании, о учетелях и учениках всех возрастов. |
|
Опции темы |
12.08.2009, 10:14 | #1 |
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
Реформы образования в России
«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы
Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования». Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина. Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими». Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт. Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся». С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!» Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души». По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»). Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего! Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также: - чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»; - чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена); - чтобы он не «сидел на шее у государства». С этой целью было решено ввести пять новшеств: - нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений; - сетевую организацию образовательной системы; - независимую оценку качества образования; - государственно-общественное управление образовательными учреждениями; - новую систему оплаты труда педагогов. Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы. Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует. «Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии. «Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной». «Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей: - базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб. Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас. 1. Компенсационная часть: а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку? б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор. в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше. 2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам. Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого. Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»
__________________
Ближе к жизни! |
12.08.2009, 10:53 | #2 |
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
И еще одно мнение о реформе высшего образования - переходе на болонскую систему
__________________
Ближе к жизни! |
12.08.2009, 11:10 | #3 |
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
Теперь обратимся к первоисточникам. Есть такая КОНЦЕПЦИЯ модернизации российского образования на период до 2010 года, изложенная в Приказе Минобразования РФ от 11 февраля 2002 г. N 393. Я сейчас знакомлюсь с этим документом и буду приводить выдержки из него.
__________________
Ближе к жизни! |
12.08.2009, 12:15 | #4 |
дитя Ренессанса
Регистрация: 29.05.2008
Сообщений: 2,346
|
Не нравится - бастуйте. Коллективно.
Хороших людей в России гораздо больше, чем плохих, просто плохие лучше объединены (с). По сабжу - реформа мне не кажется бредом. Проблема отставания образования от постоянно развивающихся технологий дейтсвительно есть. Содержание статьи говорит лишь о том, что стране сейчас нужны квалифицированные рабочие, а интеллигенции она уже натерпелась. Вот насчёт призвания учителя - это действительно низко.
__________________
Инструменты сердятся, когда на них не играют |
12.08.2009, 12:29 | #5 | |
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
Цитата:
Я работаю на производстве. При работе с кадрами у нас нет дихотомии "рабочий - интеллигент". Чаще приходится делить по признаку "рабочий - бездельник" Желание работать - не от диплома зависит, как и интеллигентность.
__________________
Ближе к жизни! |
|
12.08.2009, 12:41 | #6 |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
К сведению: по статистике многие Россияне считают, что более 50% соотечественников оканчивали ВУЗы, и что без этого невозможно нормально устроится в жизни.
В то же время, реальная статистика показывает, что среди взрослого населения: - Людей, имеющих высшее образование в стране (включая неоконченное высшее) - менее 25% - Людей, окончивших техникумы, колледжи (т.е. не высшее образование, а ступенькой ниже) - примерно 50%. - Людей, окончивших только школу - примерно 25%. Причем эта статистика акуальна не только для современной России, но и для СССР (во всяком случае, последних лет его существования). Если после введения ЕГЭ все выпускники ломанулись в ВУЗы (в статье указана цифра 65% - подтверждения не нашел, но по косвенным данным это может быть так), то получается проблема для системы образования. Грубо говоря: наплыв "образованных" - а куда им трудоустраиваться? Офисным планктоном? |
12.08.2009, 14:22 | #7 | |
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
Цитата:
Образование стоит денег. Хорошее образование стоит хороших денег. Если бы деньги были ваши личные, стали бы вы их вкладывать неизвестно во что, учитывая качество образования и смутные перспективы дальнейшей работы по специальности?
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
|
12.08.2009, 14:27 | #8 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Скажем так..., произодственная сила СССР держалась в первую очередь на ПТУ и техникумах. А ВУЗ-ы были лишь придатком системы. Вот, собственно, эту стратегию и нужно развивать.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
12.08.2009, 14:56 | #9 | |
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,853
|
Ветер
Цитата:
Во-первых, в стране значительно снизилась рождаемость. Эта волна снижения - пусть с запазданием в 20 лет, но уже дошла до ВУЗов. Т.е. если сейчас 65% школьников поступают в ВУЗы - в процентах это много, а в количестве мест может быть ненамного больше того, что было раньше. Но заметь, если раньше, к примеру, в вузы поступал 1 из 4, а сейчас 1 из 2, то требования для поступления уменьшились. Об этом я знаю не по наслышке. Во-вторых, появились частные ВУЗы с платным образованием. Причем о качестве образования по крайне мере в некоторых подобных ВУЗах я также знаю не по наслышке - оно очень низкое. Итого: "образованных" много, а толку мало. Вместо того, чтобы готовить производственную силу (как говорит Иеро), готовят офисный планктон. |
|
12.08.2009, 18:02 | #10 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Sergey
Если бы только офисный планктон... По сути в настоящее время у нас происходит практически полная дискредитация и обесценивание высшего образования. Через несколько лет для большинства работодателей не будет никакой разницы, какое образование имеет претендент на работу. Во многих организациях уже сейчас при приёме на работу устраивают настоящее тестирование на соответствие реальной квалификации бумажкам об образовании. Если такая тенденция сохранится, то по сути весь институт высшего образования просто умрёт. Да, останется несколько дестков реальных учебных заведений, которые несмотря ни на что держат марку. А отюельные восстанавливающиеся предприятия будут опять сами создавать тенникумы и ПТУ. История пойдёт на новый виток.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
12.08.2009, 23:35 | #11 |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Я бы добавила немного и уточнила.
Греф предлагал введение ученических ваучеров на образование. В зависимости от того, какой аттестат имеет выпускник, он будет доплачивать к ваучеру за высшее образование. Статья старая. Уже многое воплощено. ЕГЭ введено в штатное расписание. На очереди - 9 класс и 4 класс. Правда, в этом году, опасаясь сильного социального взрыва (ожидалось, что 25% российских школьников могут не получить аттестат), пошли на попятную, разрешив пересдать одну 2 по обязательному предмету в резервный день. Новая система оплаты труда (НСОТ) учителей уже введена во многих областях России с 1 января. Доплата за стаж - есть, но последняя планка - 15 лет. Распределение поощрительной части отдано полностью на директоров школ (думаю, не нужно объяснять, к чему это приводит). Подушевое финансирование введено. Поэтому появилась дикая вилка: по санпину в классе не должно быть больше 25 учеников, по финансированию - класс не делится на группы для изучения иностранного языка, информатики, технологии и физкультуры, если в нем меньше 25 человек. Потому классы расформировывают и укрупняют, так что все чаще имеются классы с численностью 35 и более учащихся (причем, посадочных мест не хватает в кабинетах). В нашей школе классному руководителю приходится договориваться с родителями: одного учителя иностранного языка оплачивает государство, второго - родители. Еще из-за подушевого финансирования оказалось, что невозможно обучать индивидуально детей-инвалидов (пока завучи выкручиваются. Деньги есть до ноября). И как сказано было на совещании завучам: такие школы, где много учителей с высшей категорией и большим стажем невыгодны (платить больше нужно), финансово в школе лучше иметь неопытных учителей с самой низкой категорией. Смысл реформирования - действительно такой: государству не нужны думающие люди, ему нужно управляемое быдло. К слову, для этого - пиво, энергетики, яркие баночки с алкогольными коктейлями.
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
13.08.2009, 10:11 | #12 | |||
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
Цитата:
Цитата:
начальная классы - 40-42 чел. средние классы - 36-38 чел. старшие классы - 18-21 чел. И что? Цитата:
"Думающие люди", что это такое? Кто это такие? Критерии в студию. Как на это влияет образование? Влияет ли? Есть ли другие факторы? Какие?
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
|||
13.08.2009, 10:32 | #13 |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Ветер!
Идея с ученическими ваучерами где-то пропала. Или Греф не отстоял ее. Наполняемость классов больше 25 человек - не есть хорошо. Сложнее организовывать учебный процесс. Про то, что были классы с большой наполняемостью, я знаю не послышке, и училась, и работала в таких. Думаю, не зря в некоторых московских школах даже классы по 25 человек делятся на 3 группы для изучения иностранного языка и информатики и на 2 группы для изучения физики, химии. Особый вопрос - об информатике. Опять же по санитарным нормам кабинет информатики должен быть достаточно большим по размеру, в нем должно быть не более 10-11 компьютеров, хорошо проветриваться. Тогда какой результат будет, если за компьютерами сидят не по одному, а по 2-3 человека? А у нас так есть, т.к. для изучения информатики в 8 классе класс вообще не делится на группы (не положено), а в классе 34 человека. Думающие люди? Ну, наверное, люди, которые обладают навыками мыслительных операций (синтез, сравнение, анализ и т.д.) на любом предметном материале. Влияет ли образование? Тогда встречный вопрос: а что в вашем понимании "образование"?
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
13.08.2009, 10:41 | #14 | |||
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
Цитата:
Цитата:
Цитата:
А что дают на уроках информатики особо важного? Операционку и офис. Паскаль и устройство компа? Ф топку... Хоть по 4 садитесь при таком содержании. (и понесся офтоп ) Образование - это то, о реформе чего мы здесь пытаемся рассуждать.
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
|||
13.08.2009, 10:53 | #15 |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Ну да, те, кто уже изучили, снисходительно смотрят на остальных и говорят: "да это все для даунят!"
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
13.08.2009, 11:03 | #16 | |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
В словаре нашла о том, что постоянно реформируют, реформируют, реформируют:
Цитата:
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
|
13.08.2009, 12:46 | #17 | |
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
Цитата:
ОС и офисный пакет, конечно от МС, да? (Опиум для народа ) Паксаль - нафик кому сдался. Неактуально во всех смыслах. Как и требуха компьютерная. Кому интересно, те уже знают. Хм. Вот есть ОТРАСЛЬ экономики и хозяйства. Что, отрасль экономики изначально предназначена чтобы создавать "людей, которые обладают навыками мыслительных операций (синтез, сравнение, анализ и т.д.) на любом предметном материале."? Это ее основная задача?
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
|
13.08.2009, 14:09 | #18 |
дитя Ренессанса
Регистрация: 29.05.2008
Сообщений: 2,346
|
Не люблю я разговоры о том, что государству нужно управляемое быдло. Чай не в романе Стивена Кинга "Бегущий человек" живём. Пока что, по крайней мере. Не нравится - учимся быть небыдлом. Никто же не мешает.
Некоторое время назад я активно продвигал небыдлятскую музыку в массы. Правда, массы в лице госпожи Т. начали флеймить в моём разделе....
__________________
Инструменты сердятся, когда на них не играют |
13.08.2009, 14:16 | #19 | |
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
Цитата:
Впрочем, как и в очень многих других делах... А то ведь не каждый вот так сразу знает, что в этой жизни никто никому ничего не обязан. помогает тебе общество в чем-то - скажи спасибо. Не помогает - значит, делай сам. Не можешь - ну так все мучения рано или поздно заканчиваются. Всего хорошего!
__________________
Ближе к жизни! |
|
13.08.2009, 15:07 | #20 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
По поводу информатики...
Вот во времена оные (ещё в СССР) учили нас на болших ЭВМ, которые целый этаж занимали. Начинали мы вообще с перфокарт, как сейчас помню свой проект размером к реальный кирпич. Так вот, учили нас именно программировать! То есть писать реальные программы на фортране, но не сколько преподавали сам язук программирования, сколько общие принципы, как это вообще делается и как переводить реальные задачи в программы. Причём для особо умных задачки были очень сложные, из серии реальных рассчётов физических процессов. На олимпиадах вообще гады подсовывали задачи из серии не решенных взрослыми (я на одной протсо убился с алгоритмом сортировки данных по нескольким динамически изменяемым критериям, частично связанным с результатами прежней сортировки, а потом меня долго трясли, как я этот алгоритм придумал).
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
13.08.2009, 16:32 | #21 |
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
Завидую, что не участвовал в сем хотя бы мичманом. (С)
Дык с такой базой, таким высоким прикладным уровнем и обратной связью грех не...
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
13.08.2009, 16:54 | #22 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Ага, совсем не грех...
По сути тот ВЦ, на котором у нас была информатика, обслуживал несколько школ нашего района. Нечто подобное было и в других районах. Сам по себе ВЦ обслуживал предприятия и научные учереждения. По сути тогда была как бы централизация вычислительных средств и специалистов по работе с ЭВМ. Школьники и студетны были дополнительным потоком, параллельной нагрузкой плюс потенциальной кузницей кадров. Ну и совсем немудрено, что в моём поколении возникло столько программеров и компьютерщиков. Нечто подобное было и по другим предметам. В старших классах была учебно-производственная практика, связанная с реальным произодством. К примеру, я практиковался в радиотехническом производстве, часть пацанов в автокомбинате, а девушковая часть моего класса в текстильном и кондитерском. На такую практику выделялся один день в неделю. Это было с одной стороны отдыхом от школы, было весело и интересно, а с другой стороны - это готовило ко взрослой жизни ещё в школе.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
13.08.2009, 17:21 | #23 | |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Цитата:
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
|
20.08.2009, 11:29 | #24 |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Для заинтересованных - инициатива Медведева "Наша новая школа":
http://obrazovanie.vladinfo.ru/News/Newschool.doc Очередной утопический проект на мой взгляд и взгляд большинства учителей
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
23.08.2009, 17:21 | #25 | |
Старожил
Регистрация: 13.02.2006
Адрес: Кольский полуостров
Сообщений: 4,442
|
Цитата:
__________________
Великие мысли о великой Вселенной (с) Н.С. Михалков |
|
23.08.2009, 18:21 | #26 | ||||||||||
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Попробую попунктно.
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Или новый проблемы: теперь для ремонта школа выставляется на акуционе, начинается борьба за тендеры, которые нередко заканчиваются так, как в этой статье: http://news.webrostov.ru/society/4095232 Пока судятся из-за тендеров, школьникам учиться негде. Такую же ситуацию я наблюдаю в нашей школе: участвуем в эксперименте по модернизации школьных столовых. Тендер выиграли две фирмы. Конкуренты начали с ними судиться. А раскуроченная школьная столовая не будет работать ни сентябрь, ни октябрь Цитата:
Цитата:
Цитата:
Пока даже кружки ведутся только энтузиастами, потому что оплачивать государство их не может. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
И по поводу информатики и ИТК. Почитайте интересные новости: http://cnews.ru/news/top/index.shtml?2009/08/19/358362
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
||||||||||
24.08.2009, 19:32 | #27 |
Старожил
Регистрация: 13.02.2006
Адрес: Кольский полуостров
Сообщений: 4,442
|
Ириша, то есть утопичность только в одном - предположение о хорошем финансировании?
__________________
Великие мысли о великой Вселенной (с) Н.С. Михалков |
24.08.2009, 20:08 | #28 | |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Цитата:
А еще чиновники и бюрократы на Руси не перевелись. А вы верите, что родители в выходные дни будут приходить в школы как в центры досуга? И думаете, что пед.институты подготовят кадры новой формации? (и не только пед.институты, т.к. в инициативе Медведева предлагается привлекать в школы специалистов с непедагогическим образованием). И что в новой системе оценивания достигнутых результатов (в ЕГЭ и ГИА) в нашей стране не найдутся лазейки?
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
|
25.08.2009, 11:40 | #29 |
Старожил
Регистрация: 13.02.2006
Адрес: Кольский полуостров
Сообщений: 4,442
|
Ириша, а не могли бы в таком случае описать свою "Нашу новую школу"?
__________________
Великие мысли о великой Вселенной (с) Н.С. Михалков |
25.08.2009, 13:38 | #30 |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Андей ОК! Пожалуй, единой концепции я не предложу Разве что некоторые наметки.
1. Убрать огромный разросшийся чиновничий аппарат при образовании (житья нет от кучи бумажек!!). На западе в образовании нет гороно, районо и других надсмотрщиков. Если пед.институт дал диплом специалисту, если аттестационная комиссия подтвердила профессиональный уровень учителя, то не нужно его контролировать пошагово. Дать возможность ДИПЛОМИРОВАННОМУ специалисту работать, творить, вносить свое. 2. Повышение квалификации должно быть желанным для учителя (а не потому что прошло 5 лет и пора ехать на очередные курсы). Опять же как на западе: курсов можно проходить сколько угодно, каких угодно по выбору и желанию учителя. Только в свободное время (а не так, как у нас - снятие с уроков на 3 недели, причем замещать уроки не берутся за бесплатно). Не обязательно ограничиваться этими пресловутыми 144 часами (ради которых втискивается всякая фигня). Да и на западе: учитель, прошедший очередные курсы повышения квалификации и сдавший аттестационную работу, получает прибавку к зарплате, что делает желание повышать квалификацию мотивированным. 3. Создание действительно работающей системы психологической поддержки в образовании (ученикам, учителям, родителям). 4. Обучение учащихся по индивидуальным учебным планам (такое сейчас опробуется). А то ведь жесткие рамки учебных программ приводят к тому, что каждый урок из класса выходит несколько учеников с нулевым результатом обученности. Пока несколько таких мыслей. Будет возможность - продолжу. А почему никто не заинтересовался ссылкой про обязательный перевод школ на линуксовскую платформу?
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
25.08.2009, 14:35 | #31 | |||||
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
Цитата:
Цитата:
Хотя можно ведь и курсы повышения квалификации сделать платными ... Цитата:
Цитата:
И вот как реализовать индивидуальный план в рамках классно-урочной системы - это ИМХО очень интересный вопрос. Вообще, меня гораздо больше декларирумых целей интересует - каким образом планируется эти цели осуществлять? Цитата:
__________________
Ближе к жизни! |
|||||
25.08.2009, 14:40 | #32 | |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Технолог! Да я понимаю, что не гожусь я по уровню для создания некой концепции образования. Потому мне интереснее было бы выслушать мнение о концепции Медведева.
А кстати, не странно ли, что концепцию развития выдает Президент, а не министр образования? Цитата:
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
|
25.08.2009, 15:03 | #33 | ||
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
Цитата:
http://mon.gov.ru/press/news/5233/ Цитата:
__________________
Ближе к жизни! |
||
25.08.2009, 15:10 | #34 |
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
Действительно, я об этом сразу и не подумал... Скорее всего, придется какие-нибудь эмуляторы Windows ставить первое время...
__________________
Ближе к жизни! |
25.08.2009, 16:16 | #35 |
Местный
Регистрация: 11.06.2006
Адрес: Таганрог
Сообщений: 288
|
Ой, после некоторых публичных выступлений создается некоторое мнение об ..э-э-э-э.. не особой компетентности министра образования.
__________________
Человек никогда не бывает так несчастен, как ему кажется, или так счастлив, как ему хочется. Ларошфуко. |
26.08.2009, 07:34 | #36 |
Крылатый Волк
Регистрация: 26.07.2007
Адрес: Ближнее башкирское дорубежье
Сообщений: 2,062
|
Так ведь сам министр - это такая специальная фигура для публичных выступлений и заседания в президиуме. Реально руководят скорее всего замы, у которых еще есть
__________________
Ближе к жизни! |
02.09.2010, 12:46 | #37 | ||
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
... вашу мать!!!
Сайт Самарского государственного аэрокосмического университета имени академика С.П.Королева.
смотрим слева внизу: Цитата:
!?!?!?!??! Цитата:
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
||
02.09.2010, 13:17 | #38 |
Старожил
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 8,738
|
Припоминая времена своей учебы во времена СССР, могу сказать, что и тогда очень малый процент выпускников ВУЗов владел свой специальностью.
Большая часть шла в ВУЗы чтобы выйти замуж с дипломом, убежать от армии, весело провести время, ублажить родителей (нужное подчеркнуть). По настоящему учившихся было 1-3 человека в группе, а бывало так, что и ни одного. Дипломы выдавали всем одинаковые, независимо от того, научился человек чему-нибудь или нет. |
02.09.2010, 13:20 | #39 |
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
Всем выдавали?
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
03.09.2010, 15:59 | #40 |
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
03.09.2010, 23:19 | #41 |
не вернулась
Регистрация: 10.10.2006
Сообщений: 8,305
|
Знаю я эти рейтинги... Но в первое место МФТИ - верю. У меня в этом году дитёнок поступал. У дочери одноклассница подавала в МФТИ с 278 баллами, по конкурсу проходила, но забрала документы по семейным обстоятельствам.
__________________
"Я не вернусь!" - Так говорил когда-то ... И туман глотал мои слова, И превращал их в воду.(c) Би-2 "Серебро" |
03.09.2010, 23:27 | #42 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
278 баллов это три экзамена?
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
03.09.2010, 23:29 | #43 |
не вернулась
Регистрация: 10.10.2006
Сообщений: 8,305
|
Да, три. У неё было 100 баллов по русскому и 94 по матаматике, остальные - физика.
А МИФИ, куда мой киндер поступила, на 20-м месте. Тоже неплохо.
__________________
"Я не вернусь!" - Так говорил когда-то ... И туман глотал мои слова, И превращал их в воду.(c) Би-2 "Серебро" |
03.09.2010, 23:31 | #44 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
Если в ВУЗ, который входит в 20 для поступления достаточно балов между тройкой и четверкой, то для "хвостовых" между двойкой и тройкой?
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
03.09.2010, 23:42 | #45 |
не вернулась
Регистрация: 10.10.2006
Сообщений: 8,305
|
Детей мало. А перевод баллов в оценки по 5-ти бальной системе уже не делают.
__________________
"Я не вернусь!" - Так говорил когда-то ... И туман глотал мои слова, И превращал их в воду.(c) Би-2 "Серебро" |
03.09.2010, 23:52 | #46 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
Я понимаю, что перевод условен. К примеру 5 баллов в МГУ резко отличались от 5 баллов в моей Менделеевке. Но хоть как-то ориентироваться надо, чтобы уровень абитуриентьов и требований ВУЗа понять.
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
04.09.2010, 00:01 | #47 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
на отзыв
Хотела ответить в публичке, но передумала. Лучше в теме
Нет. Это попытка понять современную систему приема в ВУЗы. Либо слишком сложные экзамены (судя по всему так и есть), либо слишком низкие требования (сомневаюсь). Но при этом куча регионов (чем регионнее, тем больше по количеству) выдали на гора абитуриентов сдавших экзамены на 100 баллов (как дочка твоих знакомых). А еще господин Медведев сказал, что уж больно много развелось тут с высшим образование - дворниками работать некому.Значит есть вероятность еще большего усложнения выпускных экзаменов. И еще большего "успеха" регионов. Где-то подвох, а где я не пойму
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
04.09.2010, 00:05 | #48 |
не вернулась
Регистрация: 10.10.2006
Сообщений: 8,305
|
Ты не учитываешь олимпиадников, которые по умолчанию имеют 100 баллов по профильному предмету.
Кстати, у той дочки моих знакомых знания реальные, а не рисованные. Одна 100-бальница на всю школу. Работяга она и нацелена на результат.
__________________
"Я не вернусь!" - Так говорил когда-то ... И туман глотал мои слова, И превращал их в воду.(c) Би-2 "Серебро" |
04.09.2010, 00:18 | #49 |
Старожил
Регистрация: 22.07.2009
Сообщений: 1,028
|
Уррря!!! Саратовский государственный медицинский университет на 8-м месте в Топ-25 медицинских вузов.
|
04.09.2010, 00:30 | #50 | |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
Цитата:
Лар, я не ставлю под сомнения конкретные знания конкретных людей. Я смотрю по разбросу уровня. Кстати есть еще один фактор, который мог повлиять на рейтинг. Это количество бесплатных мест. Если их очень мало, то поступить в ВУЗ сложно.
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
|
04.09.2010, 00:34 | #51 |
не вернулась
Регистрация: 10.10.2006
Сообщений: 8,305
|
Оль, олимпиады бывают разные. Районная не имеет статуса, даи предметные олимпиаду вузов отличаются по уровню. МФТИ собственные олимпиады в регионах проводит и отбирает лучших. Как и ВШЭ и МГУ. Это олимпиады третьего уровня. Первый - международные, второй - общероссийские.
__________________
"Я не вернусь!" - Так говорил когда-то ... И туман глотал мои слова, И превращал их в воду.(c) Би-2 "Серебро" |
04.09.2010, 00:52 | #52 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
Я не знаю систему организации олимпиад. Но обходной путь точно есть. Есть возможность сделать победителем олимпиады "нужного" человека.
Я еще раз хочу сказать, что не ставлю под сомнение знания конкретных абитуриентов - (это бессмыслено), но я не верю, что при такой системе поступления нет возможности поступления "по блату". Вернее я знаю, что такая система есть, хотя не знаю, как она работает. Скорее всего схем несколько. Есть еще одна лазейка - это уже для преподавателей ВУЗа. Те поступившие, которые выбрали не их ВУЗ (но прошли по балам) - освобождают места, которые можно заполнить своими. Это не просто, но это реализуемо.
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
04.09.2010, 01:14 | #53 |
Старожил
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 8,738
|
В Питерских технических ВУЗах есть традиция набирать профориентированных студентов. На популярные специальности группы полностью формируются выпускающими кафедрами по своим каналам, даже медалисты школ туда попасть не имеют возможности. Отмазываются так: официально документы подаются на факультет, а не на специальность, поступивших распределяют на соседние, не столь популярные направления. За счет модной специальности заполняют все остальные группы.
|
05.09.2010, 18:50 | #54 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
http://rian.ru/ratings_multimedia/20...271376837.html средний бал "по регионам"
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
02.02.2011, 13:34 | #55 | |
натурал-консерватор
Регистрация: 25.01.2007
Адрес: Вне Нерезиновой ))
Сообщений: 18,952
|
догоним и перегоним Европу по уровню образования
Еврокомиссия начинает континентальную кампанию ликвидации неграмотности
↓↓ текст «Контрольный выстрел» в образование (Федеральный государственный образовательный стандарт – ФГОС - для старшей школы в Госдуме может быть одобрен уже 15 февраля) Цитата:
__________________
демократия- понятие классовое Если вы не знаете, за что вам умирать, это ещё не значит, что другие не знают, за что вас убивать (©) Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода. (С) ...строй, который позволяет группе мерзавцев управлять толпой идиотов кто россию полюбил, кто ей честно служит, тот и русский (С) Горин Шут Балакирев |
|
02.02.2011, 13:41 | #56 |
дитя Ренессанса
Регистрация: 29.05.2008
Сообщений: 2,346
|
Для обсуждения последней новости Денис уже создал тему
http://project.megarulez.ru/forums/s...ad.php?t=13478
__________________
Инструменты сердятся, когда на них не играют |
01.09.2012, 19:47 | #57 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
Сегодня 1 сентября - день знаний. Я помню уроки мира, уроки памяти, уроки добра, проводимые во всех школах 1го сентября, но в этом году был олимпиский урок. В школу были приглашены олимпионики, менее известные спортсмены, чтобы дать первоклассникам вектор на ближайшие годы. Не надо учить математику и литературу, лучше стать спортсменом и именно этими достижениями множить славу России.
Я не хочу сказать, что хлеб профессиональных спортсменов легкий или то, что они не достойны уважения, но все-таки день ЗНАНИЙ и день спорта из разных областей и не стоит превращать общеобразовательные школы в школы олимпийского резерва
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
24.05.2022, 21:23 | #58 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
12888794_135352936.pdf-7.jpg
Вслед за заявлениями Патрушева и Володина, Министерство Образования РФ подтвердило, что Россия выйдет из Болонского процесса. Что означает - систему образования в стране ждут серьезные изменения. Много разговоров про возвращение к советской системе образования. Но вполне понятно, что вернуть ее как есть без советского общества, в рамках которого советское образование существовало и которое собственно этим образованием формировалось, сейчас не получится. Так что скорее всего мы увидим какую-то гибридную модель, когда в современную систему образования (прямо скажем далеко не самую лучшую) будут в рамках реформ присаживать отдельные элементы советской образовательной модели. С интересом жду более ясной конкретики. Относительно ухода от Болонской системы - полностью за. Это была еще одна система зависимости страны от Запада, делая отечественное образование банальным придатком европейской образовательной системы. Эти системы зависимости надо демонтировать во всех возможных сферах, не только в образовательной. https://colonelcassad.livejournal.com/7634165.html
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
24.05.2022, 22:18 | #59 |
Нетолерантный социопат
Регистрация: 12.04.2008
Адрес: Центр циклона
Сообщений: 21,413
|
Я не знаю как в других вузах, а мы на самых важных специальностях специалитет сохранили. Так что не с нуля возрождать. Осталось ещё немного базы...
__________________
Сочту за честь называть себя русским. (с) Я Я не участвую в войне. Война - участвует во мне. (с) Зеркала & Отражения, Nota Bene! |
24.05.2022, 22:32 | #60 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
Очные ВУЗы может что и сохранили. Галка сейчас учится заочно... Жесть. Но кроме ВУЗов есть еще школа. И там все сложнее (как мне кажется)
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
24.05.2022, 22:50 | #61 |
Старожил
Регистрация: 22.01.2008
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщений: 8,738
|
Со школой все не так плохо, надеюсь. Убрать ЕГЭ - система переформатируется обратно, не так уж много времени она живет в нынешнем состоянии.
И ВУЗовская система цела, в общем то. Технические специальности. Экономические отделения ВУЗов надо просто разогнать, как вредительские. А вот система профтехобразования уничтожена полностью и все корни ее вытравлены. Рабочих где брать? |
15.06.2022, 13:58 | #62 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков заявил, что отказ от Болонской системы в России не будет означать отказ от бакалавриата и магистратуры. Он пояснил, что, во-первых, выпускники школ «симпатизируют этим форматам образования», во-вторых, многие россияне получили степень бакалавра и без степени магистра не смогут двигаться дальше из-за квалификационных требований к должностям. В-третьих, указал Фальков, система стала привычной и для иностранных студентов в России.
Мне одной кажется, что это маразматическое заявление?
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
15.06.2022, 14:11 | #63 |
Шволочь. И провокатор.
Регистрация: 12.02.2006
Сообщений: 31,065
|
это про два стула скорей. с пиками
__________________
... Survivors will be shot again. |
20.06.2022, 15:28 | #64 |
реал зовет
Регистрация: 08.10.2007
Сообщений: 83,330
|
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев рассказал о том, что дискуссии на тему отмены единого государственного экзамена,
в контексте отказа от Болонской системы некорректны. Об этом он заявил на полях Петербургского международного экономического форума. Опять "Ветер перемен"... Музаев объяснил, что ЕГЭ не является частью Болонской системы, это две разные сущности. Он добавил, что просто так совпало, что, когда пописывалось Болонское соглашение, в России также сформировалась новая модель выпускного вступительного экзамена. «Многие эксперты, которые не от образования, посчитали, что это единое целое. Но это две разные сущности», — рассказал глава ведомства.
__________________
Некоторые материалы в интернете могут содержать недостоверную информацию. Пожалуйста, будьте внимательны. |
20.06.2022, 17:24 | #65 | |
Нетолерантный социопат
Регистрация: 12.04.2008
Адрес: Центр циклона
Сообщений: 21,413
|
Цитата:
Тут было бы хорошо, если бы дали вузам самим решить, как им удобнее учить. НО пока минобр будет требовать от вузов окупаемости - ничего хорошего с нашим образованием произойти не сможет. Нужна глубокая реформа. ОЧЕНЬ глубокая.
__________________
Сочту за честь называть себя русским. (с) Я Я не участвую в войне. Война - участвует во мне. (с) Зеркала & Отражения, Nota Bene! |
|