|
Интеллектика Теория происхождения, развития и функционирования интеллекта. Автор - Константин Шереметьев. |
|
Опции темы |
11.06.2008, 19:19 | #1 |
Старожил
Регистрация: 24.10.2006
Сообщений: 7,710
|
Критерии оценки интеллекта
Хотелось бы рассмотреть эту тему в контексте общего самосовершенствования личности. Конечно, основным критерием у меня является внутреняя оценка, поскольку даже если все показатели говорят, как все классно, а на душе при этом погано, то нафик такие классные показатели.
Вместе с тем хотелось бы ввести дополнительные критерии, основанные не тока на гольной интуиции, но и на каких-то сознательных и более-менее объективных данных. Если есть развитие - в данном случае интеллекта - то оно по идее каким-то образом проявляется во внешнем мире. И по этим проявлениям можно ориентироваться, куда дальше - или ближе - идти. Я считаю, что разумно было бы рассмотреть следующие противоположные друг другу аспекты интеллекта. 1. Чувственный (непосредственный) опыт и как противоположность ему, опыт, почерпнутый из книг, лекций, т.е. от других людей. Например, многие видели лошадь живьем, гладили шею, гриву, мягкий нос, разглядывали глаза, может быть, ездили верхом, нюхали запах конского навоза и так далее. И не так много людей также близко знакомы с утконосами. Скорее всего данные почерпнуты не из личного опыта, а из других источников. 2. Непосредственное восприятие - как противоположность восприятия из памяти. Конечно, богатая внутренняя база знаний чела является одним из показателей развитости интеллекта. Вместе с тем, она может стать помехой для дальнейшего развития, для творчества, если человек смотрит и видит не то, что есть, а то, о чем он знает, что там должно это быть. 3. Умение применять знания в конкретных жизненных ситуациях, т.е. подвижность знаний как противоположность просто складу-хранилищу. 4. Умение мыслить по правилам. Это могут быть общепринятые логические, или какие-то другие правила. И в целом умение распознавать правила мышления. В принципе, на этом основана аналитика. Берутся данные и на их основании по некоторым правилам строятся выводы. 5. Оперативная память - т.е. объем инфы, который может быть обработан, пропущен через себя за раз. 6. Хард-драйв, т.е. наличие в базе знаний доступного материала. 7. Умение создавать реальные ощущения по словесным кодам. И умение создавать такие словесные коды, которые вызывают реальные ощущения. Это основное. Если подвести итог кратко, интеллект определяется способсностью непосредственного восприятия, дифференциацией опыта (прямой-опосредованный), наличием и умением определять правила мышления, умением применять опыт в конкретных ситуациях, умением генерировать новый опыт на основе уже имеющегося. |
11.06.2008, 20:01 | #2 |
Дед Мозай
Регистрация: 03.02.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 11,274
|
Ещё один аспект, который не оценивается в современном подходе к интеллекту - это поведенческий.
Поведение является совокупным фактором действия интеллекта, вернее даже его основным конечным продуктом. Если разработать поведенческие IQ тесты, то можно будет узнать о человеческом интеллекте и его особенностях много нового, что не позволяют сделать нынешние абстрактные IQ тесты. Но сама тема об том, как вообще подойти методологически к поведенческим тестам, является весьма сложной и неопределённой. Ибо достаточно сложно сделать корреляции реального поведения индивида и возможного тестового прохождения им определённых заданных тестовых ситуаций. К примеру, на таких тренинговых программах, как "верёвочный курс", поведенческий IQ весьма заметен и по результату курса можно весьма чётко сказать у кого высокий интеллект, а у кого не очень. Но любой тренинговый курс специфичен, и по идее не может быть в роли "измерительного прибора IQ", хотя в некоторых крупных компаниях отбор заполнения вакансий идёт именно через такой вот специальный поведенческий отборочный тренинг, который раскрывает человека на порядки лучше, чем любое обычное тестирование.
__________________
При необходимости личного обращения стучитесь в скайп по нику dimontsi |
11.06.2008, 20:14 | #3 |
Старожил
Регистрация: 24.10.2006
Сообщений: 7,710
|
-- Г-голубчики, -- сказал Федор Симеонович озадаченно, разобравшись
в почерках. -- Это же п-проблема Бен Б-бецалеля. К-калиостро же доказал, что она н-не имеет р-решения. -- Мы сами знаем, что она не имеет решения, -- сказал Хунта, немедленно ощетиниваясь. -- Мы хотим знать, как ее решать. -- К-как-то ты странно рассуждаешь, К-кристо... К-как же искать решение, к-когда его нет? Б-бессмыслица какая-то... -- Извини, Теодор, но это ты очень странно рассуждаешь. Бессмыслица -- искать решение, если оно и так есть. Речь идет о том, как поступать с задачей, которая решения не имеет. (с) |
12.06.2008, 07:36 | #4 | ||
Старожил
Регистрация: 24.10.2006
Сообщений: 7,710
|
Цитата:
Изначально она задумывалась как возможность оценивать индивидуальный прогресс/регресс в течение времени (я чему-то научилась/я что-то забыла, я с чем-то стала лучше управляться/я стала хуже управляться), т.е. не для того, чтобы сравнивать интеллекты различных людей между собой. Считаю, что с соперничеством в учебе нужно обращаться внимательно. Оно не всем и во всяком случае не всегда полезно. Наличие конкурентов может вызывать как тонизирующий эффект, так и лишнее давление. Цитата:
Последний раз редактировалось Che; 12.06.2008 в 07:58. |
||
12.06.2008, 20:14 | #5 |
Старожил
Регистрация: 24.10.2006
Сообщений: 7,710
|
Вот эта тема в совокупности вот с этим постом навеяли дополнительный пункт в противоречивые аспекты интеллекта:
8. Ум/память/опыт тела в противоположность уму/памяти/опыту головы. В некоторых ситуациях можно сказать, что ум головы - это знания, а ум тела - умения. Я могу знать на зубок всю теорию катания на коньках, и все что с этим связано, но для того, чтобы уметь кататься, мне необходимо этим заниматься. Тело и голова оказывают влияние друг на друга. Грубо говоря, когда обезьяна стала развивать руку, у нее повысился уровень интеллекта. Тот, кто никогда не занимался танцами, и попробовал разучить хоть какие-нить танцевальные движения, тот почувствовал, что для этого нужен совершенно другой тип "ума", который активизирует совершенно другие отделы мозга. Это как открыть новую галактику для себя. Можно изучать языки тела. Одним из них является язык эмоций. Тело не только разговаривает во внешний мир, проявляя эмоции, но и думает таким образом, анализирует инфу, создавая внутри себя эмоции. |
14.06.2008, 12:37 | #6 | |||
Местный завсегдатай
Регистрация: 02.05.2006
Сообщений: 426
|
В твоем сообщении все смешано в кучу.
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Оценивается по уровню достижения цели и общему ощущению гармонии своей жизни. |
|||
15.06.2008, 09:14 | #7 | |||
Старожил
Регистрация: 24.10.2006
Сообщений: 7,710
|
В смысле? Ты имеешь в виду, что ты привык упорядочивать материал другим способом? Или ты имеешь в виду, что тебе было бы удобней читать, если бы материал был скомпанован по-другому.
Цитата:
Цитата:
Умение себя менять - это то, что ты называешь автостимуляцией. Похоже, ты под этим понимаешь способность чела разделять действительное восприятие и созданное в голове. Сюда входит "отложенное действие", которое составляет суть планирования, ибо чел может создать в голове некий сценарий действий, а воплотить его не сразу, а лишь спустя некоторое время, также чел может вызвать у себя внутри ощущения, которые он испытывал ранее, но уже не испытывает в настоящий момент. Кроме того, с той реальностью, которая существует у него в голове, он там же, в голове, может проделывать какие-то действия по определенным правилам. Например, он может представить чела и коня, а потом соединить их мысленно, образуя тем самым кентавра. Подобные же действия он может производить над собственным образом у себя в голове. Тут я бы еще хотела дополнить, что есть существенная разница между задачами типа "достать орешки из узкой трубки" и "создать кентавра"или "изменить себя на того, кого я представил у себя в голове". Соответственно способы решения этих задач, или способы достижения этих целей могут оказаться совершенно разными. Цитата:
|
|||
15.06.2008, 11:57 | #8 | |||||
Местный завсегдатай
Регистрация: 02.05.2006
Сообщений: 426
|
Цитата:
Например, мы говорим шахматах. Тогда можно еще привлечь бокс (тоже спорт), табуретку (тоже деревянная) и кукушку (тоже в часах). Цитата:
Одно без другого, как ты правильно заметила, интеллектом не является. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Здесь я свел в одну фразу. Более правильно сказать так. 1. Оценить уровня развития интеллекта других людей можно уровню достижения целей. То есть спросить человека о его целях и посмотреть, чего он достигнет через год. Целей нет - дикарь Цели банальны и достиг - обыватель Цели новые и продвинулся - личность Цели новые или банальные, но не достиг и не продвинулся - невротик 2. Оценить уровня развития своего интеллекта можно по ощущении гармонии своей жизни. Она возникает при наличии трех чувств: 1. Желания (целеполагание) 2. Победы (достижения цели) 3. Успеха (удовлетворенностью достигнутым) |
|||||
15.06.2008, 19:14 | #9 | ||||
Старожил
Регистрация: 24.10.2006
Сообщений: 7,710
|
Цитата:
Цитата:
Здесь я свел в одну фразу. Более правильно сказать так. Цитата:
Слово "цель" отдает металлическим лязгом. Цитата:
1. двигаться (бежать) 2. подбегать (заканчивать движение) 3. лежать (и отдыхать). Я бы сюда еще добавила переход "начинать движение". |
||||
15.06.2008, 21:21 | #10 |
Мохнатый Красношёрстный
Регистрация: 01.04.2006
Адрес: Красноярск
Сообщений: 2,476
|
Вопрос к Константину Шереметьеву. Кость, вот ты отринул все перечисленные методы оценки интеллекта, а ты предложи свой, показательный , чтобы без танцев с бубном и э-э-э Анастасии.
|