Что такое понимание.

[BOBA]

Отчасти пофлудить, отчасти для дела.

Дело такое - с сентября 2021 по май 2022 надрючить ребёнка на огэ по математике и химии, за следующие два - на ЕГЭ.

Чтобы человеческое существо все это могло решить. Запомнить решения нельзя, это же все таки задачи. Они будут другие.

Вощем кто что скажет и на мысли натолкнет - гранд мерси.

[Ирис]

По идее, нужен специалист (школьный), понимающий "что такое ЕГЭ и с чем его едят". Т.е. специально обученный педагог. Лучше поискать такого специалиста прямо в школе.

[ВиШень]

ЕГЭ профиль или специализация?

[BOBA]

Пока огэ. Химия предположительно профильная в будущем, математика на 4 для галки.

[Iruncha]

Вова, а в школе у вас как, с этим всем не помогают? У моего младшего были доп.занятия ближе к ЕГЭ, где они все это нарешивали, по физике и математике. Сам ребенок тоже весь этот год занимался, решал все эти задачи. Все сам. Ну кое как сдал, не блеск канешн, но в МИИГАИК прошел на бюджет. Вот, и хвалюсь заодно, теперь и второй наш студиус тоже, мы с БМ счастливы.

[ВиШень]

Сообщение от BOBA

математика на 4 для галки.

А что есть предпосылки не сдать? Для этого надо прям весьма альтернативно одарённым быть.

А так - ну реально найди репетитора, именно с прицелом на тестовую систему.

[ВиШень]

Сообщение от Iruncha

Ну кое как сдал, не блеск канешн, но в МИИГАИК прошел на бюджет. Вот, и хвалюсь заодно, теперь и второй наш студиус тоже, мы с БМ счастливы.

О, круто. Я в этом году тоже окончательно вступила в клуб "родители студентов". Младшая в колледж на архитектуру поступила (там со вступительным экзаменом даже), причём красиво так - 5я в рейтинге.

[Iruncha]

Сообщение от ВиШень

А что есть предпосылки не сдать? Для этого надо прям весьма альтернативно одарённым быть.

Да, Вов, думаю страхи перед ЕГЭ преувеличены. Занимайтесь, и всё получится, если не балбесничать. Ничего там сверхестественного не требуется, чтобы спецом нанимать кого-то. У нормальных нетупых деток со средними способностями самое главное это лень преодолеть, наукам внимание уделить, понять что там и как, разобраться в том что не догнал и забил, и списал у товарища, не разобравшись. Учиться-то неохота. А с понимаем интерес как бы появляется сам, и дальше легче. Так было у меня, так было у младшего.

[Iruncha]

Сообщение от ВиШень

О, круто. Я в этом году тоже окончательно вступила в клуб "родители студентов". Младшая в колледж на архитектуру поступила (там со вступительным экзаменом даже), причём красиво так - 5я в рейтинге.

Архитектура это здорово, и красиво тоже. А потом можно и в МАрхИ.

[Караван]

Сообщение от BOBA

Чтобы человеческое существо все это могло решить. Запомнить решения нельзя, это же все таки задачи. Они будут другие.

Понимание - это интегральная величина.
Знания+навыки.

Мы тут можем только предположить.
Виднее всего тем, кто при ЕГЭ и обладает аналитическими способностями,
т.е. тоже имеет знания+опыт по проведению ЕГЭ.

Форма задач будет другой.
Логика будет одинаковой.
Нужно выяснить, какие типы задач впихуют в ЕГЭ.
Это натренировывать.
От ребёнка многое зависит.
Выборочно (уже назвали) - теория-личное участие-репетитор-серьёзное отношение к школьным занятиям.

Как-то так.

[ВиШень]

Сообщение от Караван

Форма задач будет другой.
Логика будет одинаковой.
Нужно выяснить, какие типы задач впихуют в ЕГЭ.

Да в принципе и форма та же, наполнение другое. Особенно на ОГЭ (до ЕГЭ дожить ещё надо, может отменят).

на ОГЭ по точным наукам задачи типовые-типовые, навык решения дрочится по соответственным решебникам (закупается всем классом) и на сайтах

https://reshu-oge.ru/

https://oge.sdamgia.ru/

Строго говоря по матеше и инфо репетитор не особо и нужен. Репетитор может понадобиться по географии и общаге, если ребёнок не особо хорошо адаптируется к тестовой системе.

Ну и обязательно нужен репетитор если сдаётся язык - профиль. Потому как задания могут делать люди не всегда адекватные, к примеру 4 года назад у нас в классе мальчик писал "особенности зимних видов спорта". Я как бы и на русском не знаю что они хотели, а тут надо было на английском.

Сообщение от BOBA

Вощем кто что скажет и на мысли натолкнет - гранд мерси.

Если будешь искать репетитора, отдай предпочтение тому кто пишет о себе "проверяющий на ОГЭ". Он лучше может подготовить именно к тестам.

[BOBA]

Вопрос в том как надрючивать геометрию. Где надо как бы что то увидеть ненарисованное. Отсюда в заголовке слово ===понимание===

[Zab]

Вообще то, геометрия - система доказательств, а не разглядывание картинок и воображение. Но в школе не акцентируется внимание на логике. И раньше не акцентировалось. Даже очень умные и увлеченные геометрией школьники просто играются утверждениями и их взаимосвязями, не выстраивая систему от аксиом.
А нужна ли системность на этом этапе обучения? Если не нужна, то почему сей предмет называется "геометрией"?

[Караван]

Сообщение от BOBA

Вопрос в том как надрючивать геометрию. Где надо как бы что то увидеть ненарисованное. Отсюда в заголовке слово ===понимание===

Так ты ж программист создатель темы.
Вот и притащи хоть один пример с предыдущих ОГЭ, где нужно что-то достроить, домыслить.
Порешаем, разберём.

[Караван]

Так?

[Караван]

2-е задание.
Дуга MN - это полуокружность. Её длина - 5,2м.
MN основания - это диаметр.
Вход тут вообще нафиг не упёрся. )))

[Караван]

Я ж могу ошибаться )))
Нужно объяснить ребёнку, что из всего хлама нужно выделить только нужные данные.
Остальное - стандартная задача.

Нам нужно найти (2-е задание) только длину диаметра.
окружность = 2пи r
окружность = пи D
полуокружность=пиD/2

5.2= 3.14х(диаметр)/2=3.14x(MN)/2

MN=5.2 x 2/3.14=3,312101910828025=3,31

Усё.

[Iruncha]

Сообщение от BOBA

Вопрос в том как надрючивать геометрию.

Ну как. Объяснить, что это надо познать. Вроде в школьном процессе все условия для этого. И там справятся сами, коль не тупые. Главное объяснить зачем надо.
Но мне мои родители не объясняли, они в душе не понимали про мою учёбу, и я им кстати проблем, с этим всем связанным, не создала ни разу. Просто капали на мозги про ВО, и всё. А вот моему младшему сыну пришлось объяснять, зачем ему учиться. Вроде внял, и вроде смог. Ну так и вы сможете.

[BOBA]

Ну, вопрос в том что ум бывает разный. И не в каждый одинаково хорошо заходят все предметы.

В решении геометрических задач должно одновременно сработать воображение и логические цепочки. Пока они все вместе разом не запускаются.

Ищу так скать чит коды активации.

[BOBA]

Сообщение от Zab

Вообще то, геометрия - система доказательств, а не разглядывание картинок и воображение. Но в школе не акцентируется внимание на логике. И раньше не акцентировалось. Даже очень умные и увлеченные геометрией школьники просто играются утверждениями и их взаимосвязями, не выстраивая систему от аксиом.
А нужна ли системность на этом этапе обучения? Если не нужна, то почему сей предмет называется "геометрией"?

Вообще, картинки которые надо мысленно достроить это большая часть геометрии. Она не работает с просто словами, чистыми беспримесными как алгебра.

[BOBA]

Караван, смотри задачи 25. Там забавнее чем с дугами. Намного. Хотя у моей зрительное воображение уже на дугах сбоит.

[Караван]

Сообщение от BOBA

Караван, смотри задачи 25.

Чего 25? Где 25?
Ничо не понял.

[Караван]

Сообщение от BOBA

Хотя у моей зрительное воображение уже на дугах сбоит.

Лучше сразу не "заштамповывать" происходящее.
Есть отторжение какое-то от задачи, но факторов много и они неизвестны.
Нет ИНТЕРЕСА.
Есть страх перед экзаменом.

Когда подобные задачи (о теплице) интересны?
Когда человек реально хочет построить теплицу.
Или ангар для кукол )))
Если бы...
Если бы это обыграть с дочкой...
В детско-женских терминах...
То это идеал.

Ну и много чего ещё...всё не напишешь.

Убрать страх.
Объяснить прикладное значение.
Помочь как-то проявится интересу.
Это теория...
У меня у самого вокруг люди, которые живут страхом, а не интересом.
От 3-х до 90 лет...

[Фавн2]

по-моему егой никакого интереса не вызвать
егэ хорошо идет у тех у кого интерес уже есть(одаренные) как побочный продукт
остальным нужен репетитор для тупо тренировок
знаю не по наслышке натренировывается, мама занимается с самымыми сложными случаями(репетиторствует на пенсии)


и по свидетельствам знакомых родитель воспринимается для этих нужд гораздо хуже репетитора(включается как то видимо у детев папамама - можно халтурить, чужой - надо собраться)

[BOBA]

Сообщение от Караван

Чего 25? Где 25?
Ничо не понял.

25 номер из того варианта где дуги.
Ну не понял и не понял, бывает.

[Караван]

Сообщение от BOBA

25 номер из того варианта где дуги.

Да уж...(это о тебе )

Вершины ромба расположены на сторонах параллелограмма, а стороны ромба параллельны диагоналям параллелограмма. Найдите отношение площадей ромба и параллелограмма, если отношение диагоналей параллелограмма равно 28.

Крутая задачка... Опять же... С чего начать...
Ну, тут явно - отношение диагоналей параллелограмма равно 28.

Это значит и отношение сторон треугольника (одного из четырёх при прорисовке диагоналей) тоже равно 28.
Тут сразу вопросы - каковы стороны треугольника и углы?
Это круть конечно, я уж всё забыл...

Ну я пока на работе... Нужно подумать.
Там ответ есть полный, я специально не полез пока.

[Iruncha]

Сообщение от BOBA

В решении геометрических задач должно одновременно сработать воображение и логические цепочки. Пока они все вместе разом не запускаются.

Насколько я помню из школы, доказательства теорем предоставляют все эти логические цепочки. Они готовые, их просто понять и запомнить. Ну а сами задачки непосредственно на применение формул. Где особо думать не надо. А там где надо, это уже не школьная программа, совсем. А углублённая и олимпиадная. Но как сейчас с этим, фикзнает. К детям в учебники не лезла, как и мои родители ко мне. Сами справлялись.

[Караван]

Прямоугольный треугольник. с =квадратный корень из(а в квадрате плюс 28b в квадрате). Площадь треугольника равна а х 28b /2.

Осталось понять, как вписывается ромб в параллелограмм.

[BOBA]

Сообщение от Iruncha

Насколько я помню из школы, доказательства теорем предоставляют все эти логические цепочки. Они готовые, их просто понять и запомнить. Ну а сами задачки непосредственно на применение формул. Где особо думать не надо. А там где надо, это уже не школьная программа, совсем. А углублённая и олимпиадная. Но как сейчас с этим, фикзнает. К детям в учебники не лезла, как и мои родители ко мне. Сами справлялись.

ну вот решение задачи, оно похоже. но его надо правильно собрать из отдельных кусков и состыковать, и эти стыковки собираются вокруг рисунка. Рисунок должен намекнуть, на то как дальше пойдет цепочка мыслей, на что надо обращать внимание, а на что нет. В егэ задачи на доказательство есть. после 20 номера, примерно, и по ним оценка от 0 до 2 баллов. то есть при хорошем решении они поднимают результат.

[Iruncha]

Сообщение от BOBA

ну вот решение задачи, оно похоже. но его надо правильно собрать из отдельных кусков и состыковать, и эти стыковки собираются вокруг рисунка. Рисунок должен намекнуть, на то как дальше пойдет цепочка мыслей, на что надо обращать внимание, а на что нет. В егэ задачи на доказательство есть. после 20 номера, примерно, и по ним оценка от 0 до 2 баллов. то есть при хорошем решении они поднимают результат.

Так расписал интересно, что как будто там и правда надо помыслить. А мне так не казалось почему-то. Хотя могла и забыть подробности. В школьных билетах помню там да, теоремы надо было знать как доказываются. Может примерчик нарисуешь какой дитячий?

[Лëха]

А как ты видишь своё в чужом чужое в своём.
Для тебя существует понимание, что есть чужое?
И что к чужому нельзя прикасаться? Его нельзя присваивать.