[Слепое пятно]

Как соотносятся инстинкты и возвышенные эмоции?

Насколько я помню, психофизическую проблему еще никто не отменял, хотя вариантов решений было предложено множество.

Как соотносятся готовность убивать и материнские чувства?

Ну, это просто. Все, что угрожает потомству, на снос.

Как соотносятся рутинное течение времени и жизнь на пределе?

Как расслабление и напряжение.

Если у кого будут еще какие-то мысли по этому поводу - пишите.

Если честно, страшно лениво сидеть и с заумным видом перечислять функции литературы вообще и стихосложения, в частности. – Познавательная, коммуникативная, эмоционально-образного самовыражения/воздействия, психической саморегуляции, эстетическая, воспитательная, побудительная… по-моему, такой подход способен убить интерес и к теме, и к самой литературе на корню. В основном, конечно же, за счет жутких воспоминаний о средневековье моей жизни – школе. Меня всегда страшно поражала способность уроков литературы омертвлять вполне себе интересные произведения, а так же мучил вопрос, зачем это делается и почему это именуется «прививанием любви к родному языку».

Вот. Хотя похвалить развернуто и аргументировано - это, конечно, дело нужное, это я всегда рад выслушать.

Мне нравятся твои стихи.

Левконоя, ты случайно не филолог?

Сдается мне, она именно он. Чую дух вражий. (Извини, Левконоя, это не личное, это классовое, да еще из детства. А поскольку я не большой поклонник язвы, я обычно говорю вслух о своих не слишком презентабельных реакциях, это у меня психогигиена такая. А в целом, мои нейтральные симпатии)

Вот я задумываюсь время от времени - а почему нам некоторые метафоры, аллегории, образы кажутся ну очень хорошими, а другие - не очень?

Потому что помимо рационального мышления у нас есть и ассоциативное, а так же худо-бедно, но развитое языковое чутье, подсказывающее уместность или не уместность метафор и т.д., в частности на основе их новизны/заезженности, приятности/неприятности, вызываемых ими ассоциаций, попадания/непопадания в персональную вербальную карту и пр.