31.05.2007, 00:08
|
#8
|
Старожил
Регистрация: 12.05.2006
Адрес: Г.Брянск
Сообщений: 8,852
|
Глава 3. Понимание мотива «плохого» поведения, или Шаг № 2
§1. Привлечение внимания как цель «плохого» поведения
Мы все нуждаемся во внимании со стороны окружающих людей и не хотим чувствовать себя «пустым местом», мы хотим ощущать свой вклад в группу, к которой себя причисляем. Однако есть дети, которые своим поведением все время стремятся привлечь внимание и никогда не удовлетворены получаемым вниманием, требуя его все больше и больше.
Активная форма | Ученики делают то, что отвлекает внимание учителя и класса.
↓↓ Примеры Второклассник Сеня имеет тысячу и один способ привлечь внимание. Он стучит карандашом по парте, вертится и разговаривает, подставляет ножки ребятам у дверей туалета, на уроках корчит рожи и закатывает глаза за спиной учительницы, часто использует слова, которые его учительница узнала только в старших классах, постоянно подзывает учителя и просит помочь себе, как только все получили самостоятельное задание. Его сестра Даша старше, но у нее тоже есть свои способы. Она часто входит в класс, когда урок продолжается уже минут десять, вдруг начинает причесываться во время объяснения нового материала, передает записочки через весь класс и задает учителю вопросы, не относящиеся к теме урока.
| Пассивная форма | Ученики демонстрируют поведение “в-час-по-чайной-ложке”, то есть все требуемые учителем действия выполняют очень и очень медленно. | Реакция учителя | Чувства: раздражение и возмущение. Действия: словесные замечания, выговоры, угрозы. | Ответы ученика на реакцию учителя | Прекращают выходку, но только на короткое время. | Природа поведения, направленного на привлечение внимания | 1. Родители и учителя больше внимания уделяют детям, которые ведут себя плохо, а не хорошо.
2. Дети не научены просить или требовать внимания в приемлемой форме.
3. Дети часто испытывают дефицит личного внимания к себе, чувствуют себя “пустым местом”.
↓↓ Пример Миша тихо и сосредоточенно решает задачу по геометрии, углубившись в тему.
Вера громко переговаривается с подругой, сидящей через парту от нее.
Как вы думаете, к кому в первую очередь обратится учительница?
| Сильные стороны подобного поведения |
Ученики нуждаются во взаимоотношениях с учителем. | Принципы профилактики демонстративного поведения | 1. Больше внимания уделять хорошему поведению.
2. Учить учеников просить внимания, когда они в этом очень нуждаются. |
|
|
|