[Сэнкс]

Основная информация по этому аппарату - в главе 7 вышеупомянутой книги Берна.

Попробуем последовательно вникнуть в эту информацию.

Прежде всего, обращаю внимание, что сценарии делятся на "Сценарии неудачников" и "Сценарии победителей". И Берн пишет

В последующих разделах поэтому мы будем прежде всего иметь дело со сценариями Неудачников, где наши знания более точны.

Неудачники - типа, потенциальные клиенты психотерапевта. Так, вот, именно для них:

сценарный аппарат состоит из следующих элементов, которые ребенок переводит в приказы на марсианском языке.

Элементов, забегая вперед скажу - 7. Хорошее число. А вот почему здесь упомянут ↓↓ марсианский язык

марсианский язык - это феномен восприятия/передачи словесной информации на уровне подтекстов

- не совсем понятно.


Вообще, я сейчас вчитываясь понимаю, что у Берна много есть мест, в которых мысли изложены туманно. В смысле, если применить метамодельные вопросы - то будет непонятно, каков бы на них ответ дал Берн. Информация дана, а связность информации - заметна слабо.

Какие элементы выделяет Берн?

1. Предписание, финал. Чем все должно закончиться. Чем закончится мегаигра под названием жизнь.

"Пропади ты пропадом!" и "Чтоб ты сдох!" – это смертные приговоры и одновременно предписания способа смерти. Сюда же относится "Ты умрешь богатым" или "Кончишь алкоголиком, как и твой отец". Это приговоры на всю жизнь. Мы называем их сценарными предписаниями или проклятиями.

Негативненько? Ага, потому что речь именно о неудачниках.
Здесь вроде как все понятно.

2. Некий запрет сопротивляться предписанию и выбирать себе другой финал.

Родители дают несправедливый и негативный приказ, который помешает ребенку избавиться от проклятия: "Не приставай ко мне!" или "Не умничай!" (= Пропади ты пропадом!) или "Перестань нюнить!" (= Чтоб ты сдох!). Это сценарные запреты или стопоры. Сценарный запрет накладывает Критикующий Родитель или Безумный Ребенок родителя.

Критикующий Родитель - это понятно. Но он чей? Ребенка или родителя? На первый взгляд, по тексту - Родителя. Но я не согласен с этим. Имхо должно быть так: Безумный ребенок _родителя закладывает запрет в ребенка, и в ребенке он формирует одно из состояний Критикующего Родителя.

Далее. Как именно такой вот приказ/запрет типа "не приставай" - мешает отврегнуть сценарное предписание? Типа, если бы этого запрета не было то что произошло бы? Типа, ребенок бы пристал к родителю "Папа, а почему я должен сдохнуть?" - "Сынок, видишь ли, все мы когда-нить помрем..."

3. Провокация к выполнению действий по сценарию, ведущих к развязке

Родители поощряют поведение, ведущее к развязке: "Выпей!" или "Так легко тебе не отделаться!" Это называется сценарной провокацией или толчком. Провокация исходит от Озорного Ребенка "или" демона родителя и обычно сопровождается "ха-ха".

Тут, вроде, все логично и понятно. Да, озорной ребенок - это и есть демон. (слово "или" может запутать)

4. Лозунг антисценария.

Родители предписывают ребенку, чем заполнить время в ожидании развязки. Обычно это моральные заповеди. "Работай на совесть!" может означать: "Работай на совесть, чтобы иметь возможность напиваться каждую субботу". "Береги каждую копейку" может значить: "Береги каждую копейку, чтобы потерять все разом". Это лозунг антисценария и исходит он от Заботливого Родителя.

Почему лозунг? Потому, что это просто необоснованая команда что-то делать, именно моральная заповедь. В данном случае, позитивная (На поверхностном уровне и применительно именно к "проклятию/предписанию/развязке" позитивная. ибо на марсианском уровне, в лозунге может быть и негатив). Собственно, потому лозунг назывется антисценарным. Если все делать согласно заповеди - то проклятие не осуществится. НО! Ведь состояние антисценария - это ФОН для провокации. Поэтому сам по себе он создает условия для достижения предписанного финала. Это как повесить ружье на стену в театре и сказать - не стреляй, парень!

5. Программы поведения

Вдобавок родители делятся опытом, как в реальной жизни осуществлять их сценарные предписания: как готовить коктейли, как вести счета, как обманывать. Это образец или программа, форма вмешательства Взрослого.

Ну, это уже просто пердаваемые навыки делать что-то в театре собственной жизни. Уроки актерского мастерства. Вроде понятно.

6. Сценарные импульсы

Со своей стороны у ребенка есть собственные порывы и импульсы, которые сопротивляются сценарному аппарату, заложенному родителями. "Стучи в дверь" (против "Исчезни"), "Словчи!" (против "Работай на совесть"), "Потрать все немедленно!" (против "Береги каждую копейку"), "Сделай неправильно". Это называется сценарными импульсами или демоном.

Вот тут у меня непонятки. Пуатница с пунтком 3. В 3 пункте вылезал демон родителя. Здесь - демон ребенка. Намерения этих демонов совпадают - они толкают к исполнению сценарной роли и приближению финала. То есть, вроде как, импульсы ребенка как раз таки не сопротивляются, а именно способствуют сценарию! А сопротивляются они лозунгу АНТИсценария, как видно из приведенного в цитате примера.

7. Условие окончания игры по сценарию

Где-то предусмотрена и возможность снять проклятие. "После сорока ты сможешь добиться успеха". Такое волшебное разрешение – снятие проклятия – называется антисценарием или внутренним освобождением. Но нередко единственным антисценарием служит смерть. "Награда ждет тебя на небесах".

Наверное, этот самый антисценарий появляется уже потом, после того как заложен сценарий. Иначе, почему бы его с самого начала не включить в режиссерский комплект инструкций? Кажется, дальше в книге Берн об этом пишет. Ну, посмотрим дальше.