Цитата:
|
Я противоречий с Иеро не вижу, или объясни другими словами.
|
Другими словами.. ну постараюсь... не по противоречиям, а как я это понимаю...
Хорошо, если ставятся интересные творческие задачи, для решения которых действительно приходится находить и воспринимать кучу информации по самым различным дисциплинам. Но при таком бессистемном подходе очень легко упустить из виду некоторые предметы в принципе, а это, как я считаю, не очень хорошо по разным причинам. То есть в качестве основного обучения мне такой вариант не нравится, хотя бы потому, что непонятно, что именно писать в аттестате... Мне кажется, он более подходит для факультативов, кружков и секций, которые дополняют основное образование. То есть общий смысл такой - на основных уроках дают базис, основные алгоритмы и список литературы, а потом уже ребенок идет туда, где ему интересно, и там это все благополучно применяет. В аттестате - основные дисциплины, в голове - творчество, основанное на них и развитое в кружках. Вот так я себе это представляю.