[Иеро]

Пример из моего прошлого...

Многие, кто учился в технических ВУЗах знают что значит абревиатура СОПРОМАТ. Это ассоциируется с чем-то настолько сложным и заумным, что понять всё это просто невозможно. Но в том ВУЗе, где довелось некоторое время учиться мне, сопромат знали все на 5, ибо для того, что бы получить 3 требовалось вообще не ходить на лекции. Всё дело в том, что преподавал сопромат очень интересный человек, который рассказывал его в виде интересных и прикольных баек, притчь, анекдотов. На его лекциях постоянно был дружный смех, даже больше - истерический ржач, лекции никто не мог записывать. Но весь прикол в том, что всё что надо просто запоминалось. Прогулять лекцию по сопромату считалось настоящим кощунством, их посещаемость была выше 120%. И потом на семинарах, под воспоминание интересных историй решались учебные задачи даже теми, кто очень плохо понимал другие предметы, типа математики.

А ещё ранее, в детстве, я ходил в авиамодельный кружок, который вели инженеры-ракетчики с соответствующего космического предприятия. Им было прикольно дать детям сложные задачки и посмотреть, что они с ними сделают. Потом некоторые детские находки воплощались в самых настоящих самолётах и ракетах. И для того, что бы это детское творчество было возможным, они давали очень сложные, практически невыполнимое задания, заражали своим энтузиазмом группу детей, им становилось интересно, они хотели знаний, а дальше просто скармливали технологию инженерного расчёта и науки, для этого необходимые. Так я познакомился с высшей математикой в 12 лет, а так же уверенно знал физику, химию, черчение, материаловедение и многое другое на уровне выпускника технического вуза в 15. И что самое интересное, подобные знания были практически у всех обитателей этого кружка.

Что можно вывести из этого опыта? То, что сделать знания доступными а обучение интересным и креативным - реально. Всё в наших руках.