Цитата:
|
1. Какую роль в воспитании подрастающего поколения Вы отводите школе?
|
Школа, по факту, занимает очень много времени ребенка. И в том возрасте, когда он очень чувствителен к влиянию на его характер. В этом возрасте закладываются социальные его особенности. Соответственно, умение ребенка ориентироваться в коллективе, роль в общем деле, умение устанавливать деловые отношения, решать конфликты и т.п. - все оттуда. Если не все, то большинство, на мой взгляд. Есть еще кружки, секции - тоже играют важную роль.
Родительское воспитание - оно не может заменить воспитание в коллективе. И педагог - он воспринимается, все же, не как папа/мама. Он более "чужой", "независимый", олицетворяющий "общественное мнение".
Разумеется, умение учиться, желание учиться - тоже прививается во многом школой.
Цитата:
|
2. Какой, на Ваш взгляд, должна выходить личность из стен школы?
|
Готовой к социальному общению, эрудированной, умеющей самостоятельно обучаться.
3. Каковы черты социально-значимой (1) и социально-удобной (2) личности? Есть ли пересечения между ними ?
Значимой - творец.
Удобной - исполнитель.
Полагаю, творец должен сначала быть исполнителем.
4. Каким Вы хотели бы видеть своего ребенка?
Здоровым, общительным, счастливым.