Мозаичный форум - Показать сообщение отдельно - Разбор книги: Последняя гимназия или Республика Шкид воочию

Зиновий Тененбойм · 18.04.2017, 23:37

Черново о "педагогике параллельного действия" у А.С. Макаренко (АСМ).
Из http://zt1.narod.ru/parallel.htm .. Анатолий Аркадьевич Фролов готов запихнуть в писанную торбу по имени <параллельное действие> чего ни попадя. Чёрт дернул АСМ технологию именно горизонтального действия- воздействия- доставания до личности, а не прямого (вертикального) действия- воздействия- доставания до личности означить крайне неудачным термином <параллельное>, и вот А.А. Фролов оторвал словечко <параллельное> от смысла, которое АСМ в него, - в технологии доставания до личности, - вкладывал, и в итоге малейшая коллизия со-одновременности по рефлексам ак. Павлова вызывает у Фролова мгновенное и неукоснительное слюноизвержение в виде пары-другой дежурных фразок о <параллельности по Макаренко> .. Я, ZT, спрашиваю: почему такой гипертрофизацией десятки лет занимается один А.А. Фролов (ну и его аспиранты и т.д.) ..
ZT. Все, кто с Н. Новгорода – все конформистски дуют в терминологическую дуду А.А. Фролова с его терминологической торбой "параллельное у Макаренко".
Я, ZT, спрашиваю: почему такой гипертрофизацией десятки лет занимается один А.А. Фролов (ну и его аспиранты и т.д.), почему к возне с двусловием <параллельное действие> не спешит присоединиться Гётц Хиллиг? Возюкание с двусловием <параллельное действие> - это личный бзик А.А. Фролова. Но беда-то в том, что А.А. Фролов указанный свой личный бзик настырно навязывает всем, и соответственно я, ZT, спрашиваю: почему Гётц Хиллиг его (А.А. Фролова) за указанную пошлятину не критикует? Не хочет портить отношений? ..
http://zt1.narod.ru/doc/frolov06.doc развенчивание бзика А.А. Фролова о "параллельном"
https://www.kantiana.ru/upload/ibloc...nova-e.yu..pdf Илалтдинова Елена Юрьевна Диссерт. На правах рукописи Отечественная историография педагогического наследия А.С. Макаренко (1939 - 2013 гг.) .. Опираясь на защищенную И.Ф. Козловым летом 1941 г. первую макаренковедческую кандидатскую диссертацию, В.М. Коротов назвал исходным пунктом идей и опыта А.С. Макаренко <закон параллельного педагогического действия>, единство воспитания и жизни ..
ZT. вот откуда сё у Ант.Арк. Фролова ..
РНБ 64-3/2256 Козлов, И.Ф [1903-1951]. (Иван Федорович) Единство воспитания и жизни детей. - Москва : Просвещение, 1964. - 140 с. ZT. Ещё не смотрел.
Козлов Ив Фед. 1903-1951. Пед. опыт Макаренко М.1987 .. ZT. Уж растолковав до стр. 57 что воспитание есть организация жизни, организация деятельности, он (Козлов) со с. 57 начинает повторение тех же убеждений, но с притянутыми к ним из А.А. Фролова за уши терминами "параллельно", "параллельное действие".
Параллельного действия принцип Макаренко . http://zt1.narod.ru/doc/A-A-Frolov-ne-umen.doc Анатолий Аркадьевич Фролов - не умён (в его бзике о параллельном).
Фролов А.А. Что такое параллельное пед. действие // Воспитание школьника 1984,5:15-17. ZT. Ещё не смотрел.
Фролов А.А. Проблемы коммунистического воспитания в творчестве А.С.М. (1935-1939 гг.) // Сов. педагогика. 1981. № 3. С. 106-111. Роль педагогики параллельного действия, разработанной АСМ, в совершенствовании методов коммунистического воспитания молодежи. ZT. Ещё не смотрел.
А.С. Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт. Сост. и ред. Фролов Анат. Арк. Н. Новгород 1992. Там и: Л.В. Кильянова: "Параллельное действие" в контексте объективных и субъективных факторов воспитания. Кильянова Лидия Викт. <Паралл действие> в наследии Макаренко Автореф Н. Новгор. 1995.17 библ. с.17 РНБ А95/4968. БA95/4968
ZT. Все, кто с Н. Новгорода – все конформистски дуют в терминологическую дуду А.А. Фролова с его терминологической торбой "параллельное у Макаренко".
"Народное образование" 2005,6 с.134 и дале. Фролов Анатолий Аркадьевич о: параллельность как: ключевое-расключевое теоретическое у АСМ. Фролов: .. Ключевое понятие в его [АСМ] новаторском педагогическом мышлении - "параллельное действие". В советской педагогике оно представлялось (представляется и сейчас) в весьма ограниченном и даже опошленном виде: всего лишь как некий методический приём .. влияние на личность через коллектив.
ZT. Да, так узко "параллельное (ZT. горизонтальное, в противу вертикального) действие" употреблял / применял !сам! АСМ. Подробней в моём (увы, излишне раздутом) файле http://zt1.narod.ru/parallel.htm .
Фролов: .. АСМ же относил "параллельное действие" к основам педагогики как науки .. Фролов: .. Перед нами встаёт проблема "параллельности" уже трёх процессов: обучения, труда и воспитания ..
ZT. Нет, есть ещё одно ключевое-расключевое: параллельность железнодорожных рельс и более того (!) : параллельность шпал.
Фролов: .. Чем скорее мы осознаем необходимость производственного труда в жизни наших подростков, тем скорее от призывов к экономическому возрождению России перейдём к действиям.
ZT. Это А.А. Фролов усиленно и пропагандирует. Но чёрт побери: зачем ко всему и вся Фролов схоластически приплетает словечко "параллельное"?
Вл. Маяковский почти что об этом: "Заучат словечко - ишь ребятьё! - и ходят за ним как за няней .."
---------
А.С. Макаренко: Советская педагогика есть педагогика не прямого, а параллельного педагогического действия (и дале дале) А.С. Макаренко т.1 М.1983 с.323-324.
ZT.
А) Если требование к ребятам правильного поведения исходит только от "начальников" учреждения, то это коллизия "Халдеи и ребята" пресловутой "Республики Шкид".
Педагогика пресловутой Шкиды в понимании Макаренко была не советской.
Б) Цель и стремление АСМ : в достижении (!) требовательности ребят друг к другу (!): только такая коллизия Антоном Семёновичем могла быть признана советской.
Из интернета. - .. Шацкий Станислав Теофилович .. В результате .. опыта у нас сложились такие убеждения, что дети влияют друг на друга сильнее, чем старшие на них ..
Параллельного (горизонтального) действия принцип Макаренко. Макаренко. "Когда коллектив хорошо организован, тогда можно предъявить к нему последнее трудное требование: уметь предъявлять друг другу определенные требования откровенно, прямо, по-товарищески, в лоб" А.С. Макаренко т.4 М.1984 с.302.
Гордин Л.Ю., Коротов В.М., Лихачёв Борис Тимофеевич (1929-). Методика педагогического воздействия. М., 1967 ZT. ещё не смотрел.
А.С. Макаренко. Ред. коллегия: Ф.И. Науменко (отв. ред.) и др. Кн. 1-5; 7-9. Львов, Изд-во Львов. гос. ун-та, 1949-1974. В Кн. 5. 1963 .. Науменко Ф.И. Советская педагогика - педагогика параллельного действия. / А .С. Макаренко Сб. кн. 2 Львов 1954 http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5600 Г.А. Паперная, Ф.И. Науменко. .. А.С. Макаренко разъяснял смысл параллельного педагогического действия на таком примере: .. - У тебя опоздание на заводе. - Да, Петренко опоздал. - Чтобы этого больше не было. - Есть, больше не будет .. Обобщая, Антон Семёнович делает вывод: "советская педагогика есть педагогика не прямого, а параллельного педагогического действия" ..
Параллельного действия принцип Макаренко. А.С. Макаренко. Публичные выступления (1936-1939 гг.). 2012 РНБ 2013-5/9069 ZT. Публичные выступления А.С. Макаренко
( есть и в http://www.makarenko.edu.ru/biblio.htm ) http://zt1.narod.ru/-ASM-DOC-HTM/vys...-vastuplen.doc на стр.175 .. Петренко опоздал на завод. Вечером я получаю об этом рапорт. Я вызываю командира того отряда, в котором находится Петренко, и говорю: - У тебя опоздание на заводе. - Да, Петренко опоздал. - Чтобы этого больше не было. - Есть, больше не будет. На второй раз Петренко опять опоздал. Я собираю отряд. - У вас Петренко опаздывает второй раз на завод. Я делаю замечание всему отряду. Они говорят, этого не будет. - Можете идти. Затем я слежу, что там делается. Отряд сам будет воспитывать Петренко и говорить ему: - Ты опоздал на завод, значит, наш отряд опаздывает! Отряд будет предъявлять огромные требования к Петренко как к члену своего отряда, как к члену всего коллектива (и дале) , стр.177 .. Только через такой первичный коллектив официально мы прикасались к индивидуальности. На деле мы всегда имели в виду, прежде всего, отдельного воспитанника ..
Параллельного действия принцип Макаренко . Из http://shkola3000.ru/NEW_Agroshkola-...a-sistema.html Чувство коллективной ответственности. Католиков Александр Александрович видел, что в решении этой проблемы может помочь разработанная А.С. Макаренко педагогика параллельного действия ..
Из http://makarenko-museum.ru/lib/Eriom...Pedagogics.pdf Ерёмин Виталий Аркадьевич .. Макаренко (ля-ля) .. Это и позволило ему придумать гениальную педагогику параллельного действия, влияния воспитателя на отдельную личность не напрямую, а через коллектив ..
http://www.rsvpu.ru/filedirectory/34...eding_2013.pdf Хасанова А.Х. Педагогика параллельного действия в <Педагогической поэме> А.С. Макаренко.
Есипов Б.П. Организация и воспитание коллектива школьников по Макаренко. М.1956.23. Роль актива. Воздействие коллектива на отдельную личность. ZT. Ещё не смотрел.

18.04.2017, 23:37	#72
Зиновий Тененбойм Пользователь Регистрация: 12.06.2015 Сообщений: 32	о "педагогике параллельного действия" у А.С. Макаренко Черново о "педагогике параллельного действия" у А.С. Макаренко (АСМ). Из http://zt1.narod.ru/parallel.htm .. Анатолий Аркадьевич Фролов готов запихнуть в писанную торбу по имени <параллельное действие> чего ни попадя. Чёрт дернул АСМ технологию именно горизонтального действия- воздействия- доставания до личности, а не прямого (вертикального) действия- воздействия- доставания до личности означить крайне неудачным термином <параллельное>, и вот А.А. Фролов оторвал словечко <параллельное> от смысла, которое АСМ в него, - в технологии доставания до личности, - вкладывал, и в итоге малейшая коллизия со-одновременности по рефлексам ак. Павлова вызывает у Фролова мгновенное и неукоснительное слюноизвержение в виде пары-другой дежурных фразок о <параллельности по Макаренко> .. Я, ZT, спрашиваю: почему такой гипертрофизацией десятки лет занимается один А.А. Фролов (ну и его аспиранты и т.д.) .. ZT. Все, кто с Н. Новгорода – все конформистски дуют в терминологическую дуду А.А. Фролова с его терминологической торбой "параллельное у Макаренко". Я, ZT, спрашиваю: почему такой гипертрофизацией десятки лет занимается один А.А. Фролов (ну и его аспиранты и т.д.), почему к возне с двусловием <параллельное действие> не спешит присоединиться Гётц Хиллиг? Возюкание с двусловием <параллельное действие> - это личный бзик А.А. Фролова. Но беда-то в том, что А.А. Фролов указанный свой личный бзик настырно навязывает всем, и соответственно я, ZT, спрашиваю: почему Гётц Хиллиг его (А.А. Фролова) за указанную пошлятину не критикует? Не хочет портить отношений? .. http://zt1.narod.ru/doc/frolov06.doc развенчивание бзика А.А. Фролова о "параллельном" https://www.kantiana.ru/upload/ibloc...nova-e.yu..pdf Илалтдинова Елена Юрьевна Диссерт. На правах рукописи Отечественная историография педагогического наследия А.С. Макаренко (1939 - 2013 гг.) .. Опираясь на защищенную И.Ф. Козловым летом 1941 г. первую макаренковедческую кандидатскую диссертацию, В.М. Коротов назвал исходным пунктом идей и опыта А.С. Макаренко <закон параллельного педагогического действия>, единство воспитания и жизни .. ZT. вот откуда сё у Ант.Арк. Фролова .. РНБ 64-3/2256 Козлов, И.Ф [1903-1951]. (Иван Федорович) Единство воспитания и жизни детей. - Москва : Просвещение, 1964. - 140 с. ZT. Ещё не смотрел. Козлов Ив Фед. 1903-1951. Пед. опыт Макаренко М.1987 .. ZT. Уж растолковав до стр. 57 что воспитание есть организация жизни, организация деятельности, он (Козлов) со с. 57 начинает повторение тех же убеждений, но с притянутыми к ним из А.А. Фролова за уши терминами "параллельно", "параллельное действие". Параллельного действия принцип Макаренко . http://zt1.narod.ru/doc/A-A-Frolov-ne-umen.doc Анатолий Аркадьевич Фролов - не умён (в его бзике о параллельном). Фролов А.А. Что такое параллельное пед. действие // Воспитание школьника 1984,5:15-17. ZT. Ещё не смотрел. Фролов А.А. Проблемы коммунистического воспитания в творчестве А.С.М. (1935-1939 гг.) // Сов. педагогика. 1981. № 3. С. 106-111. Роль педагогики параллельного действия, разработанной АСМ, в совершенствовании методов коммунистического воспитания молодежи. ZT. Ещё не смотрел. А.С. Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт. Сост. и ред. Фролов Анат. Арк. Н. Новгород 1992. Там и: Л.В. Кильянова: "Параллельное действие" в контексте объективных и субъективных факторов воспитания. Кильянова Лидия Викт. <Паралл действие> в наследии Макаренко Автореф Н. Новгор. 1995.17 библ. с.17 РНБ А95/4968. БA95/4968 ZT. Все, кто с Н. Новгорода – все конформистски дуют в терминологическую дуду А.А. Фролова с его терминологической торбой "параллельное у Макаренко". "Народное образование" 2005,6 с.134 и дале. Фролов Анатолий Аркадьевич о: параллельность как: ключевое-расключевое теоретическое у АСМ. Фролов: .. Ключевое понятие в его [АСМ] новаторском педагогическом мышлении - "параллельное действие". В советской педагогике оно представлялось (представляется и сейчас) в весьма ограниченном и даже опошленном виде: всего лишь как некий методический приём .. влияние на личность через коллектив. ZT. Да, так узко "параллельное (ZT. горизонтальное, в противу вертикального) действие" употреблял / применял !сам! АСМ. Подробней в моём (увы, излишне раздутом) файле http://zt1.narod.ru/parallel.htm . Фролов: .. АСМ же относил "параллельное действие" к основам педагогики как науки .. Фролов: .. Перед нами встаёт проблема "параллельности" уже трёх процессов: обучения, труда и воспитания .. ZT. Нет, есть ещё одно ключевое-расключевое: параллельность железнодорожных рельс и более того (!) : параллельность шпал. Фролов: .. Чем скорее мы осознаем необходимость производственного труда в жизни наших подростков, тем скорее от призывов к экономическому возрождению России перейдём к действиям. ZT. Это А.А. Фролов усиленно и пропагандирует. Но чёрт побери: зачем ко всему и вся Фролов схоластически приплетает словечко "параллельное"? Вл. Маяковский почти что об этом: "Заучат словечко - ишь ребятьё! - и ходят за ним как за няней .." --------- А.С. Макаренко: Советская педагогика есть педагогика не прямого, а параллельного педагогического действия (и дале дале) А.С. Макаренко т.1 М.1983 с.323-324. ZT. А) Если требование к ребятам правильного поведения исходит только от "начальников" учреждения, то это коллизия "Халдеи и ребята" пресловутой "Республики Шкид". Педагогика пресловутой Шкиды в понимании Макаренко была не советской. Б) Цель и стремление АСМ : в достижении (!) требовательности ребят друг к другу (!): только такая коллизия Антоном Семёновичем могла быть признана советской. Из интернета. - .. Шацкий Станислав Теофилович .. В результате .. опыта у нас сложились такие убеждения, что дети влияют друг на друга сильнее, чем старшие на них .. Параллельного (горизонтального) действия принцип Макаренко. Макаренко. "Когда коллектив хорошо организован, тогда можно предъявить к нему последнее трудное требование: уметь предъявлять друг другу определенные требования откровенно, прямо, по-товарищески, в лоб" А.С. Макаренко т.4 М.1984 с.302. Гордин Л.Ю., Коротов В.М., Лихачёв Борис Тимофеевич (1929-). Методика педагогического воздействия. М., 1967 ZT. ещё не смотрел. А.С. Макаренко. Ред. коллегия: Ф.И. Науменко (отв. ред.) и др. Кн. 1-5; 7-9. Львов, Изд-во Львов. гос. ун-та, 1949-1974. В Кн. 5. 1963 .. Науменко Ф.И. Советская педагогика - педагогика параллельного действия. / А .С. Макаренко Сб. кн. 2 Львов 1954 http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5600 Г.А. Паперная, Ф.И. Науменко. .. А.С. Макаренко разъяснял смысл параллельного педагогического действия на таком примере: .. - У тебя опоздание на заводе. - Да, Петренко опоздал. - Чтобы этого больше не было. - Есть, больше не будет .. Обобщая, Антон Семёнович делает вывод: "советская педагогика есть педагогика не прямого, а параллельного педагогического действия" .. Параллельного действия принцип Макаренко. А.С. Макаренко. Публичные выступления (1936-1939 гг.). 2012 РНБ 2013-5/9069 ZT. Публичные выступления А.С. Макаренко ( есть и в http://www.makarenko.edu.ru/biblio.htm ) http://zt1.narod.ru/-ASM-DOC-HTM/vys...-vastuplen.doc на стр.175 .. Петренко опоздал на завод. Вечером я получаю об этом рапорт. Я вызываю командира того отряда, в котором находится Петренко, и говорю: - У тебя опоздание на заводе. - Да, Петренко опоздал. - Чтобы этого больше не было. - Есть, больше не будет. На второй раз Петренко опять опоздал. Я собираю отряд. - У вас Петренко опаздывает второй раз на завод. Я делаю замечание всему отряду. Они говорят, этого не будет. - Можете идти. Затем я слежу, что там делается. Отряд сам будет воспитывать Петренко и говорить ему: - Ты опоздал на завод, значит, наш отряд опаздывает! Отряд будет предъявлять огромные требования к Петренко как к члену своего отряда, как к члену всего коллектива (и дале) , стр.177 .. Только через такой первичный коллектив официально мы прикасались к индивидуальности. На деле мы всегда имели в виду, прежде всего, отдельного воспитанника .. Параллельного действия принцип Макаренко . Из http://shkola3000.ru/NEW_Agroshkola-...a-sistema.html Чувство коллективной ответственности. Католиков Александр Александрович видел, что в решении этой проблемы может помочь разработанная А.С. Макаренко педагогика параллельного действия .. Из http://makarenko-museum.ru/lib/Eriom...Pedagogics.pdf Ерёмин Виталий Аркадьевич .. Макаренко (ля-ля) .. Это и позволило ему придумать гениальную педагогику параллельного действия, влияния воспитателя на отдельную личность не напрямую, а через коллектив .. http://www.rsvpu.ru/filedirectory/34...eding_2013.pdf Хасанова А.Х. Педагогика параллельного действия в <Педагогической поэме> А.С. Макаренко. Есипов Б.П. Организация и воспитание коллектива школьников по Макаренко. М.1956.23. Роль актива. Воздействие коллектива на отдельную личность. ZT. Ещё не смотрел.