[BOBA]

Итак, первое правило ... звучит следующим образом: классифицируйте книгу по типу и предмету.
Второе правило ... требует от нас: передавайте целостную суть книги в одном предложении или максимум в нескольких (в рамках краткого абзаца).
... Третье правило ....: перечислите основные части книги, покажите, как они организованы в одно целое, в каком порядке расположены относительно друг друга и всей книги.
... даже если ... книга представляет собой единое, сложное и неделимое пространство, план все равно должен быть, и ваша задача — его обнаружить.

Адлер приводит иллюстрацию правила, на мой взгляд - отчасти сомнительную:

.... Многие наверняка читали в школе «Одиссею» Гомера. .... В изложении Гомера это тщательно выписанная история, с множеством захватывающих приключений ..., насыщенная разнообразными эпизодами и нюансами. Как и любая качественная история, она обладает единством действия и непрерывностью основной нити сюжета, связывающей все ее составные части.
Аристотель в своей «Поэтике» утверждает, что это признак хорошего рассказа, романа или пьесы. При этом он показывает, как всю «Одиссею» можно пересказать несколькими фразами.
Человек много лет не может попасть домой; под бдительным надзором Нептуна он остается в изгнании. Тем временем его дом находится в плачевном состоянии; враги пользуются его имуществом и строят козни против его сына. Наконец сквозь бури и штормы он прибывает на родину; заводит разные знакомства; собственноручно расправляется с врагами и избавляется от угрозы, одержав победу.

Аристотель несомненно заслуживает уважения. С другой стороны понятно, что все интересное при таком пересказе осталось выпущенным из поля зрения. С третьей стороны - согласимся с тем, что навык смысловой компрессии - нужный и полезный, если его применять не ко всей книге разом. В идеале наверное опытный читатель должен как держать уметь разворачивать отдельные кусочки краткой презентации книги в более детальные рассказы о сюжетных линиях, эпизодах, смысловых пространствах, то есть краткий пересказ должен становиться мнемоническим ключем, дверью через которую мы входим в свое понимание смысла произведения.