Стили воспитания: вседозволенность, опека, свобода выбора
 

Если представить себе шкалу под названием «строгость родителя», то получим такой расклад:

* (Вседозволенность) ---------------* (Свобода выбора) ---------------* (Опека)

Вседозволенность:
- Взрослый запрещает себе ограничивать выбор ребенка за исключением только ситуаций, чреватых нанесением серьезного вреда ребенку или другим людям.
- Взрослый исходит из идей гуманизма, которые в представлении взрослого, сами по себе гарантируют благополучие ребенка.
- Взрослый считает, что любое принуждение наносит вред развитию личности ребенка.
- Единственной задачей взрослого становится заинтересовать ребенка.

Опека:
- Взрослый сам решает все вопросы, связанные с ребенком.
- Взрослый не предоставляет ребенку возможность собственного выбора. Либо предоставляет, но в такой форме, когда выбор ребенка ни на что не влияет.
- Взрослый не считает необходимым разъяснять ребенку собственные решения.
- Если ребенок начинает бунтовать, взрослый продавливает свои решения силой или авторитетом.

Свобода выбора:
- Взрослый дает ребенку выбрать одну из нескольких альтернатив.
- Взрослый дает выбор ребенку исходя из собственного опыта и собственных представлений о благополучии ребенка.
- Возможен также вариант, когда свою альтернативу предлагает ребенок, а взрослый утверждает ее, если она устраивает обоих.
- Взрослый дает ребенку все необходимые разъяснения, чем вызвана необходимость выбора и какие есть варианты.
- Взрослый не даст ребенку возможность выбора в ситуации, которая может принести серьезный вред ребенку или другим людям.
- За исключением описанной ситуации, свобода выбора предполагает, что ребенок может выбрать любой понравившийся вариант, в том числе и ошибочный с точки зрения взрослого (ошибки – это ценный опыт).

Чаще всего, свободный выбор предполагает более разумный подход, чем вседозволенность и более гармоничный и гибкий, чем опека.

По моему скромному опыту общения с детьми (3-6 лет), запрещая себе ограничивать выбор ребенка, становится все сложнее и сложнее его заинтересовать. Привыкая к тому, что выбор всегда за ним, ребенок как бы нивелирует авторитет взрослого и даже начинает игнорировать его.

Хотя две мои знакомые воспитывают своих дочерей в режиме вседозволенности и утверждают что так будет до 5 лет. После пяти лет должны вступить в силу строгие правила и ограничения.

Объясните мне как можно не ограничивать ребенка? Он содержится в замкнутом пространстве, с мягкими стенами, не пользуется никакими острыми или тяжелыми предметами и т.д.?

Ты упустила вот это:


(Р0)

Родитель это в первую очередь творец личности ребенка. Поэтому нужно иметь возможность применять различные методы воспитания на различных этапах жизни и равития ребенка.
Ремарочка. Еще не известно, каких мы получим детей по новой системе воспитанных.

(Р1)

Выбор всегда должен быть. Поэтому "Да здравствует свобода выбора!!!"

Разумеется в рамках моего представления о свободе. :D

НормальнаЯ прошу прошения. ;)
У меня дочь 15 лет,

В последнее время (при изменении мышления и рационализации сознания) проскакивают глюки. Для отладки внимания потребуется время, так что извините, если я не всегда адекватно воспринимаю информацию.

По поводу воспитания уменя сейчас море практического опыта. Ребенок поступил в профильный физико-математический лицей. Каждый день открываю для себя ее с новой стороны. Лучшие традиции "советского обучения" в сочетании с новыми информационными технологиями дают очень интересные эффекты, даже на мне. Я вчера помогала ей с алгеброй, оказывается знания никуда не уходят, они из "оперативки" в "долговременную" просто перемещаются.

Дите было засунуто в лицей принудительно. Но ей уже самой нравится, как там будут преподавать. так вот такая "свобода выбора" получилась. Неожиданная.

Мой вариант стиля воспитания детей, был (да и остался...) это: Так получалось, что дети у меня росли под "своеобразным" контролем: я, по-возможности, запреты как средство воспитания использовала крайне редко. Мы разговаривали, обсуждали... Если сын или дочь принимали какое-либо решение (а я была против), то я предупреждала о том, что может случиться в том или ином случае. Главное, что является ценным в таких отношениях, - это взаимное доверие и уважение. И то, что дети росли с пониманием своей ответственности за свои решения.
Я удивлялась родителям, которые "учились" с детьми: с домашними заданиями мои дети справлялись сами (только уж если было совсем непонятно, тогда просили помочь), портфели/тетрадки - также собирали сами...
Надо сказать, что когда шли в первый класс, - и читать, и писать, и считать уже умели...
Школу закончили оба хорошо, сейчас учатся в институтах. Причём куда пойти учиться решали сами.
Молодцы они у меня...:)

А возраст детей такой: сыну 23 года, дочери 17.
Совсем взрослые.....

Сергей, одно дополнение к пункту
Родитель дает свободу выбора себе (в том числе, он иногда может выбрать силой заставить ребенка что-то делать/не делать).

Импринтинг. Если ребенку дается вседзволенность (=ограничивается свобода родителя), то и ребенок перенимает "несвободное" поведение.