Мозаичный форум - Ответить в теме

Дополнительные опции
Другое Автоматически вставлять ссылки

18.11.2019 19:43

Алер

видео

Да....
это уже не смешно, - а жутко.
.
Как я рад, что моя основная жизнь прошла в безгаджетовую эпоху.
А следующие поколения - уже зомби.

"И не говорите, что я не предупреждал".
---

18.11.2019 19:20

Tytgrom

vBulletin [media]

09.11.2014 11:56

Mirana

Samirat,

Вот как раз за это тотальное "да" технологиям в противовес тотальному "да" жизни я не люблю маркетинг. Технологии подстройки к сознанию с целью направить поведение человека по конкретному вектору. Тотальное обесценивание самости.

11.10.2014 02:26

Samirat

Цитата:

Сообщение от Mirana

Mirana , глянь сюда:

Цитата:

Сообщение от Samirat

...
Вопрос скорее так: что/кто оказывает доминирующее воздействие на развития и становление личности ребенка или подростка?:

- семейные окружение и традиция;
- его личное окружение (социальная среда);
...
- или то, что способно под-/заменить все перечисленное в комплксе, а именно - монитор и гаджеты?

... а теперь я задаю ключи:

[ #детский брендинг ] [ #мода в среде детей и подростков ][ #растущие тренды на рынке товаров для детей и подростков ][ #имитация и подражание в детской и подростковой среде ][ #маркетинг и продвижение ].

а теперь ты находишь Multyashka.exe на форуме и читаешь в ее первой части о тех двух книгах, особенно про "Детский Брендинг".

да?...

11.10.2014 02:11

Samirat

Цитата:

Сообщение от Mirana

Samirat,

Боюсь, что ничего из вышеперечисленного не оказывает доминирующего воздействия.

Оказывает нечто другое - то, что ребенок/подросток сделает с тем, что на него влияет.

Сегодня была на одном совещании. Про детей. Поймала себя на мысли, что наша традиция и культура сообщает ребенку объектность. Его учат, воспитывают... стругают, короче. Буратино как метафора - наше фсё...

Не вижу, не слышу даже намека на отношение к ребенку как к cубъекту. Причем родители опережают учителей в своем отношении как к объекту.

Mirana ,)
услышала. мы на похожих совещаниях...

Только у меня глянь как:

- менеджмент в молодежной политике:
а) контингент от 18 до 25
б) группа от 25 до 35
в) пенсионеры
- категории: студенты, как будушие родители, молодежь как нетрудозанятые (молодые родители), пенсионеры как бебиситтеры (доп.занятость (бабушки-дедушки))

Совещания в четырех штабах, на 10-15 человек (экспертные фокус- группы). Знаешь что я делаю? Тупо на своей визитках пишу дату встречи, а на обратной стороне карандашом свою цитату:

Цитата:

"Для того, чтобы создать точки соприкосновения, входа и внедрения с соицумом нужно апеллировать к двум ключевым ценностям: - проф занятость-самореализация и будущее детей и внуков.

Все упирается в прикладное дообразование". (с)

на совещаниях почти молчу, но в трех точках вворачиваю этот контекст.

---

Я обмыслю то, что ты сформулировала и вернусь к диалогу проответом.\\
Спасибо за тему и соратничество.

10.10.2014 20:11

BOBA

ну да строгаем, а как же. субъектом быть дорого. который чего хочет то делает, дёшево быть приструганным винтом машины. который крутится в ней по её законам, но если она встанет - тогда и субъектам и объектам - всем кирдык.

10.10.2014 19:09

Mirana

10.10.2014 14:45

Samirat

Цитата:

Сообщение от Mirana

У нас не во дворе, у нас прямо в подъезде шприцы валяются. С теми, кто уже там, уж точно общаться не хочу. Вот в чем хотите обвиняйте, а сено, пропущенное через лошадь, пусть само догнивает. И без разницы, что там с материальным положением родителей.

Не соглашусь. Аллегорически: пропущенное через лошадь сено может догить в отстйоной яме, а может быть по осени разбросано по огороду/саду и принести колоссальные плоды в следующем сезоне.

Если аллегорически общество рассматривать как сад или лес или парк. Особенно в случае сада - сено мало тупо разбросать - нужно уметь грамотно, во-время, в специфической дозировке разбросать/прикопать.

Вопрос скорее так: что/кто оказывает доминирующее воздействие на развития и становление личности ребенка или подростка?:

- семейные окружение и традиция;
- его личное окружение (социальная среда);
- среда и пространство;
- гумманитарная политика и организация на территории прожвивания;
- государственная политика в сфере образования и развития будущей молодежи;
- или то, что способно под-/заменить все перечисленное в комплксе, а именно - монитор и гаджеты?

10.10.2014 13:59

BOBA

Цитата:

Сообщение от JIuca

Ну такие мамаши всегда были и будут. Это же исключение, а не норма.

Никто никого не убил, просто не понравилось презрение к детям из обычной школы, выраженное во фразе "надо ли с ними общаться - подвопросно".
Я не считаю, что в морально-этическом плане дети богатых родителей в чем-то превосходят детей рядовых учителей или врачей.

Кстати, мажоры, как правило, в элитных школах учатся.
И кстати, шприцы у школы - вещь двоякотолкуемая. Накидать их могли и наркоманы из ближайших домов, по вечерам тусящие поблизости. Не, ну мб, конечно, и дети на перемене выходят и того... ширяются)) Рядом со зданием, чтобы на урок не опоздать.

о господи, какое презрение? я сам вырос в школе где регулярно получал пендель по заднице, (приличные люди конечно сказали бы - удар ступней или коленом в ягодичную область) и знаю - что это такое - простое и неформальное общение. Школа кстати была математической, и математика была на уровне.
В элитных по уровню образования, типа при мгу - мажоры? может быть, не в курсе.
К сожалению - здесь вам не там, и средний уровень образования в средней московской школе, где часть учеников просто не очень говорит по русски, он к сожалению не всегда, и не надо мне приписывать презрение к неговорящим по русски, но к сожалению именно со скоростью восприятия материала не все хорошо, но мы конечно уважаем право родителей обучать своих деток в таких классах, пожалуйста.... Мы же родители общаемся между собой, обсуждаем проблемы.... делимся.

Единого образовательного стандарта нет. Тенденция к снижению планки образования и образовательному расслоению общества - она не надумана. Есть гораздо более неприятные тенденции, чем смарт у школьникоффф......

10.10.2014 13:30

Samirat

Вот что тоже немаловажно...

Как-то вчитываясь в контексты экспертов мною был услышан тезис о том, что нынешнняя гиперактивность гаджетного поколения связана с так именуемым экранным детским синдромом.

А именно - после того, как дети получили доступ к экранам и монтироам (многообразию отвлекающе-развлекающего контента), генетические и биохимические процессы развития скелета, мышечной ткани и внутренних органов потребовали догоняющей или синхронной мышечной активности. Ребенок вскакивает и начинает тормошить простраство не потому что он гиперактивен, этого требует его организм и ЦНС, биохимия организма.

Чуть позже попробую развить ответвление [ детский экранный синдром ] как [ вид психологической защиты ] в [ коммуникация и взаимодействия внутри семьи ].

Контексты [ #семейная психология ], [ #семейная психотреапия ], [ #профилактика депрессий ], [ совладающий интеллект ], [ #социальный интеллект ], [ #практический интеллект] ++ [ #у детей ] и [ #у подростков ].

Тема очень многоаспектная, многогранная и мнгоплановая. Требует аккуратного и методологического подхода.

Само по себе [ #ответственное разумное родительтво ] и [ #менеджмент знаний в #семейной среде и #малых сообществах ] является [ #устойчивым растущим трендом ] [ #на перспективу ] в [ #10-25 лет ].
Потому что наши дети рожают наших внуков. Идет новое поколение.

Я бы сказала, что сама по себе тема, как пошаговая кропотливая работа для группы соратников заслуживает отдельного форума с ограниченным доступом и жестким регламентом на право участия.

Поэтому если этот мой пост не проскочит мимо фокуса Сергея и Сэнкса, я буду признательна за их отклик или отзыв.

В этой теме более 10 ответов(а). Нажмите здесь, чтобы перезагрузить эту тему.

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы Вы можете отвечать в темах Вы не можете прикреплять вложения Вы не можете редактировать свои сообщения BB коды Вкл. Смайлы Вкл. [IMG] код Вкл. HTML код Выкл. Forum Rules