|
|
|||||||
| Технологии передачи знаний или всё о обучении, воспитании, о учетелях и учениках всех возрастов. |
Просмотр темы (новые вначале)
|
| 06.02.2011 17:16 | ||
| Лара |
Знающий молчит, а говорящий - не знает … Три бабочки, подлетев к горящей свече, принялись рассуждать о природе огня. Одна, подлетев к пламени, вернулась и сказала: - Огонь светит. Другая подлетела поближе и опалила крыло. Прилетев обратно, она сказала: - Он жжётся! Третья, подлетев совсем близко, исчезла в огне и не вернулась. Она узнала то, что хотела узнать, но уже не смогла поведать об этом оставшимся. Получивший знание лишается возможности говорить о нём, поэтому , знающий молчит, а говорящий - не знает … ***- однажды мне задали этот вопрос , и я на него ответил , не зная про эту притчу . Конечно , не с таким трагичным концом . - Как раз на этом принципе построены методы завлечения и удерживания людей в сектах , или навязывание своего мнения . Или , говоря по другому , идет подмена истины истинностью , типа – иллюзии – это воплощенные фантазии . Воплощение и проникновение одного в другое , патологическая подмена действительности иллюзией . В духовной жизни , как высшего стремления к познанию истины , существует правило , по которому познавший Истину (знающий - не говорит ) должен начать жить в ней , глубоко вникнуть в нее , прежде чем пытаться проповедовать ее окружающим . Исследуя истину , испытывая ее на себе до тех пор , чтобы она проникла в Вашу плоть и кровь, пока не сольетесь с ней до такой степени , что ничто в мире не сможет заставить Вас расстаться с ней . Вы должны хранить Истину сначала для себя , чтобы она дала вам силы и помогла торжествовать над препятствиями , которые вам суждено преодолеть. И тогда Истина вас больше не покинет , и когда Вы будете говорить о ней другим , она будет иметь такую силу , такую мощь , такую искренность в голосе , что Вам удастся УБЕДИТЬ всех .Тембр голоса , вибрации и весь Ваш вид будут настолько излучающими знание , потому что долго хранимая Истина стала неуязвимой . Тогда как Истина (говорящий - не знает ), которую Вы только что узнали и назавтра начали проповедовать направо и налево , покинет Вас обязательно : вы ее выставили на всеобщее обозрение , как на рынке , и она вам больше не ПРИНАДЛЕЖИТ , а значит вы становитесь слабым , несчастным и опять тем , кем были до этого , то есть - незнайкой , потому что больше то и сказать нечего , и нужно опять идти к дяде в секту, или куда еще ( в Интернет ) , за новой "истиной" .Пока вы не испытали Истины на себе , не пожили в ней , она не станет Вашей частью (знанием ); вот почему она может Вас покинуть и Вы будете страдать , бороться и искать , чтобы вновь ее обрести . А что думаете об этом Вы ? (с) Александр Гридар |
|
| 25.01.2011 15:21 | ||
| Ирис |
Цитата:
Аудиальный способ - это способ корректировки стилистических ошибок. Хотя - аудиовосприятие имеет значение для усвоения парных и глухих согласных. Я не помню как называется эта проблема. У моего сына было всё в порядке со слухом - но тем не менее пришлось проходить специальный курс занятий у логопеда. Он не различал на слух некоторые глухие согласные. |
|
| 25.01.2011 14:26 | ||
| Afa | в школах до сих пор изучают язык вероятного противника. на уровне достаточном для допроса. | |
| 25.01.2011 14:24 | ||
| asodax |
Раньше изучали немецкий 
|
|
| 25.01.2011 14:23 | ||
| Modus | В школах как-то в основном изучают английский. | |
| 25.01.2011 02:18 | ||
| Afa | судя по рамштайну - таки немецкая. да и по порнухе... | |
| 25.01.2011 01:05 | ||
| Modus | В общем-то, это объясняет, почему английская фонетика выглядит для русского более естественной. | |
| 24.01.2011 23:40 | ||
| Лара |
Modus, ты учитывай особенности произношения гласных в разных регионах России, плиз. Например питерец и москвич произнесут из совершенно по-разному. А фонетика как раздел языкознания предпочитает унифицированные варианты.
|
|
| 24.01.2011 19:53 | ||
| Modus |
Цитата:
Кроме того, меня в школе фонетический разбор слов бесил прежде всего потому, что по некоторым пунктам я был категорически несогласен с тем, чему нас учили. Например, произнося слова нараспев, я отчётливо видел, что [э] в словах "ель" и "это" произносятся с разным положением губ и языка. Ну и, соответственно, фонетический разбор я часто делал "неправильно" - то есть, "правильно" с точки зрения своего психоакустического опыта, а не с позиции школьной программы. |
|
| 24.01.2011 16:17 | ||
| Лара |
Марюша, а ведь речь шла о слабослышаших детях, которым не корректировали слух. Есть дети-аудиалы, которые на слух информацию воспринимают лучше. У меня дочь, например. С грамотностью были проблемы. |
|
| В этой теме более 10 ответов(а). Нажмите здесь, чтобы перезагрузить эту тему. | ||
