|
|
|||||||
Просмотр темы (новые вначале)
|
| 11.04.2008 19:10 | |||
| RI | Какая тема интересная. ППКС под каждым словом Ранетки. От и до. Будучи лириком и публицистом одновременно, тоже вполне отдаю себе отчёт, что у меня идёт от души, а что "от мозга". Статьями оттачиваю технологию (креативность), а стихи просятся на бумагу сами и рождаются во мне, когда приходит вдохновение или просто настроение "необычное", обострённое, восприимчивое, сущностно-обнажённое - как хотите. Человек, знакомый с погранично-лихорадочным состоянием, когда пишется исступленно и возвышенно, не спутает эту "поэтическую прострацию" ни с чем. Бывает, конечно, особый настрой (не натроение) и на публицистику, но всё равно - это лично у меня получается пиршество ума, а стихи всё же - изысканное наслаждение души. | ||
| 11.04.2008 14:13 | |||
| Samirat |
Цитата:
Касательно лично меня: в настоящий момент стараюсь пройти уровень 2 (в реальности) и учусь командным взаимодействиям. Предполагаю, что мне удастся его пройти только, если я смогу использовать модель общения со своими коллегами в т.ч. через on'line (фоум) (максимально низкое кол-во дополнительных помех (звонки, эмоции, задержки по времени и т.д.). Навыки коммуникации отрабатываю здесь (уж простите, но дюже треба). Отсюда и такое поведение. Врочем, я очень ценю эту школу. Что-то мне так кажется, что обучение в ней у меня в душе со-звучно с: "Ничто на земле не проходит бесследно..." (c) |
||
| 11.04.2008 12:47 | |||
| Sergey |
Цитата:
 А вообще, что новизна, что принципиальная новизна... Разница мировоззренческая и имеет значение только если вести речь о том, как возникает творчество. Если же пытаться как-то классифицировать творчество, то мне близка позиция Альтшуллера (основателя ТРИЗ), который выделил уровни творчества: 1. Применение известного решения к известной проблеме. Основная черта: не ломает привычных взглядов и традиционного отношения к окружающему миру, не выходит за рамки общепринятых методов. Продукты такой творческой деятельности понятны и привычны для специалистов, не требуют сложной перестройки на производстве. Назначение большинства ВУЗов – готовить специалистов, способных к творчеству первого уровня. 2. Применение известного решения к новой задаче или новое решение старой задачи. Такого рода творчество опережает потребности общества на шаг. Вызывает неприятие со стороны устоявшейся иерархии специалистов, т.к. фактически эту иерархию разрушает. (И не только специалистов... Например, вы изобрели дешевое и доступное лекарство от рака. Фармацевтическим компаниям это ужасно невыгодно. Поэтому если у вас нет связей, научного авторитета и собственного капитала, чтобы начать дело, будьте готовы к серьезным проблемам.) Поэтому, проекты часто остаются не реализованными. 3. Для принципиально новой проблемы найдено принципиально новое решение. Такое творчество опережает потребности общества на несколько шагов. В среде специалистов такое творчество вызывает недоумение. Люди говорят об его ненужности. (Например, еще даже авиация в новинку, а Циолковский уже изучает ракеты, которые понесут человека в космос. Тогда все говорили о ненужности подобной работы, а много лет спустя результаты исследований были использованы для создания космических ракет) 4. Найдены новая задача и новое решение. 5. Найдена новая проблема, открыт новый принцип, пригодный для решения множества задач. 6. Система открытий 5-го уровня. |
||
| 10.04.2008 19:40 | |||
| Samirat |
Цитата:
Я либо меняю тактический план, либо меняю цели, но не изменяю стратегической цели. Ларис, на самом деле моя стратегическая цель была обозначена не мною в 1989 году. При чем мне открыто объяснили мой потенциал и показали вектор движения. Я лично ориентруюсь на ЭТУ установку. Просто в 1991 развалился Союз. И все в моем плане перевернулось с ног на голову. Пришлось с походить на голове и побегать по углам (по невдомым дорожкам в режиме поиска новых друзей и единомышленников). Цитата:
Думаю, что весь секрет в способности (отработанных навыках)пользоваться собственным накопленным за жизнь инструментом. |
||
| 10.04.2008 19:09 | |||
| Лара |
Наташ! А не бывает так, что составленный план мешает потом в освоении целей. Насколько верна бывает его корректировка в связи с вновь открывшимися обстоятельствами? Сергей, я не о конкретных "новых знаниях", а о принципе построения "новых связей между старыми объектами". Твои кентавры - хороший пример. Части старые - объект новый. |
||
| 10.04.2008 18:25 | |||
| Samirat |
Цитата:
Сереж, если интересно могу прислать листик (образец) с моей схемой движения (собственный план, собственный выбор). Спецы сказали, что созвучно Пифагорейству. ЛС. |
||
| 10.04.2008 18:19 | |||
| Sergey |
Влажный Шелк Цитата:
Вот такой пример: образ кентавра. Кто такой кентарвр? Человек-лошадь. Объединим верхнюю половину человека и нижнюю половину лошади. В соответсвии со своей логикой, опытом и воображением можно придумать название этих созданий, описать их нрав, повадки. Придумать историю этих созданий - как они появились, как и где жили и т.д. Без всякого сомнения, то что получится в итоге будет новым знанием. Но основа для его создания были старые знания - о человеке, лошади и др. Т.е. ничего нового (т.е. каких-то идей, которых не было до этого) в образе кентавра нету. Суть в том, что творчество - это комбинация старого, а не создание чего-то принципиально нового. Тем не менее, даже путем этих комбинаций можно создать невообразимое количество новых образов. |
||
| 10.04.2008 18:14 | |||
| Лара |
Цитата:
|
||
| 10.04.2008 18:07 | |||
| Samirat |
Цитата:
"У меня слишком много любви к миру, чтобы я могла позволить себе роскошь тратить время на себя" (с) Louisa Samirinoff |
||
| 10.04.2008 18:02 | |||
| Лара |
Цитата:
|
||
| В этой теме более 10 ответов(а). Нажмите здесь, чтобы перезагрузить эту тему. | |||
